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1、2019 届上学期阳逻一中九年级开学考试物理试卷教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 可能用到的物理常量：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是
2、一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 3337第 5 页水 =1.010 kg/m一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之
3、一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 ，c 水=4.210 J/（kg），热值 q 汽油=4.610 J/kg第卷（选择题，共 36 分）一、选择题（本题包括 12小题，每小题只有一个选项是正确的每小题 3分,共 36 分）1关于分子间的作用力，下列说法中错误的是（） A.分子之间既有引力又有斥力 B.当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力 C当固体被拉伸时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力 D如果分子相距
4、很远，作用力就变得十分微弱2.有关温度、热量、内能的说法，正确的是（） A.物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高 B.物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 C.物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量D.发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体3.下列图形中，属于内能转化为机械能的是A滑下滑梯B弯折铁丝C做功冲程D压缩点火次数液体质 量/g升 高 的温度/加热的时间/min1水2001072甲20020103乙40020144丙40015144.在“比较不同液体比热容大小”的实验中，用相同的酒精灯对四种液体加热，得到如下表所 示的数据，如果在四次实验中，在相同
5、的时间内，水、甲、乙、丙吸收的热量相等。 则由以上条件可得A. 丙液体的吸热能力最弱B. c 甲c 乙c 丙C .甲与乙的比热容之比为2:1 D. c 甲:c 乙:c 丙15:21:285.用一铁钉顶住轮胎气门芯一会儿,胎内压缩气体迅速从气门放出。用手摸一下气门会发现 ()A. 很热，因为气体通过气门时剧烈摩擦导致内能增加 B. 很冷，因为气体排出时迅速膨胀做功导致内能减少 C. 温度不变，因为放气时气体没有做功过程D. 温度不变，因为放气时气体摩擦做功与膨胀做功相等6.下面关于热现象的四个图认识正确的是()A. 甲图烧杯中的水沸腾时继续吸热，温度保持不变，内能不变B. 乙图是两个压紧的铅块能
6、吊起一个重物，两铅块未被拉开是因为铅块分子间只存在引力C. 丙图中由于海水的比热容比的砂石比热容大，导致沙漠地区昼夜温差比沿海地区小D. 丁图是内燃机的压缩冲程，依靠飞轮的惯性来完成7关于比热容，下列说法中正确的是（） A比热容跟物体吸收或放出的热量多少有关 B物体的质量越大，它的比热容越大C海边昼夜温差变化比沙漠中大，是因为水的比热容比沙石的比热容大 D比热容是物质本身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关8用两个相同的电热器给质量同为 2kg 的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系 如图所示，据此判断甲物质 10min 吸收的热量最有可能为（A5.04105J B4.2105J C2
7、.52105JD条件不足，不能计算9如图所示是某汽车发动机的一个冲程的示意图在活塞向上运动的过程中， 汽缸内气体（）A密度减小B气压降低 C内能不变D分子热运动加快10关于热值与热机，下列说法正确的是（）A. 燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关B. 效率越高的热机，消耗的燃料越少，从而节约能源，减少污染C. 柴油机上安装一个笨重的飞轮，是为了提高它的效率D. 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大11.如图所示,太阳能路灯的顶端是太阳能电池板,它白天向灯杆中的蓄电池充电,而夜晚则由 蓄电池给路灯供电。下列关于太阳能路灯中能量转化的说法正确的是()A. 白天
8、阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为电能B. 白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为化学能C. 白天太阳能电池板向蓄电池充电时，化学能转化为电能D. 夜晚蓄电池给路灯供电时，电能转化为化学能12关于能量的转化与转移，下列说法错误的是（） A植物进行光合作用，是将光能转化为化学能 B燃料燃烧，是将化学能转化为内能 C能量在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变 D热量无论如何都无法从温度低的物体转移到温度高的物体二、非选择题（本题包括 7 小题，共 34 分）13（3 分） 在武汉，素有“无汤不成席”的说法，筵席中必然以一罐鲜醇香美的排骨莲藕汤 为压轴菜肴，满 屋飘香是由于香味分子 产生的。在
9、炖出排骨莲藕汤的过程中，汤 的内能通过 方式改变的。凉之后的排骨莲藕汤不是很香了，说明这种现象与 有关。14.(4 分)2019 年 5 月 18 日,我国宣布在南海进行的可燃冰试采获得成功。可燃冰是一种固 态晶体,在常温压下会迅速液化为气态。可燃冰燃烧时将 能转化为 能,它的热值约为 1.41010J/m3,2m3 的可燃冰完全燃烧后可放出 J 的热量,若这些热量 60%被水吸收,可以将 kg 的水从 0加热到 100.15（3 分）“汽车不但要喝汽油，有时也要喝水”，水箱里的水是用来冷却发动机的，之所 以用水冷却发动机是因为 ，发动机开始工作一段时间后，水箱中水的内能会 （选填“增加”或“
10、减少”），这是通过 方式来改变内能的。16.（5 分）如图所示,在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的棉花,快速压下活 塞,可观察到棉花燃烧，此过程中活塞对筒内气体做功,气体的内能 (选填“增加”或“减少”)，这 与四冲程汽油机的 冲程的能量转化相同。如有图反应的 （选填是或不是）这一冲程，一台单缸四冲程柴油机的飞轮转速为 3600 转/分，该柴油机活塞 1s 对外做功 次。若其 效率为 40%，消耗 5kg 的柴油转化成的机械能是 J。(q=4.3107J/kg)17（4 分）在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。(1) 实验中应量取质量的甲、乙两种液体，分别倒入相
11、同的烧杯中，用相同的电加热器加热，使用相同的电加热器的目的是 ；(2)当加热相时间时，通过比较 来判断吸热能力的强弱。 (3)通过实验,记录数据如表所示,从开始加热 3min,甲、乙两种液体吸收热量的关系为 Q 甲 Q 乙(选填“大于”、“等于”、“小于”)；(4)分析实验数据可知 物质的吸热能力更强。加热时间/min01234甲的温度/3034384246乙的温度/101826344218.（6 分）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量都是 10g，烧杯内 的液体质量和初温也相同。(1)比较不同燃料的热值,应选择 两图进行实验,燃料完全燃烧放出的热量,是通过 来反映 的(选“
12、温度计上升示数”或“加热时间”)；(2)比较不同物质吸热升温的特点：应选择 两图进行实验；需要的测量器材如图所示：还需秒表和 不同物质吸热的多少是通过 来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)；若液体 B 的比热容是 4.0103J/(kg ),液体 A 的比热容是 J/(kg )。19. （9 分）混合动力汽车具有节能、低排放等优点，成为汽车研究与开发领域的重点。某 新型混合动力汽车启动时，内燃机不工作，蓄电池向车轮输送能量。当需要高速行驶或蓄电 池的电能过低时，内燃机启动，既可以向车轮输送能量，又可以给蓄电池充电。车所受阻力 与车速的关系如图所示。在某次测试中，蓄电池储存的电能为 5.12108J。由内燃机提供能 量，汽车以 50 km/h 的速度匀速行驶了 0.5h，同时蓄电池的电能增加了 10%，求：（1）汽车牵引力做的功;（2）若所用燃料的热值是 4.5107J，测试过程中消耗 8kg的燃料（假设燃料完全燃烧），则放出的总热量是多少；（3）内燃机的效率。