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1、 1.1我与社会语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内
2、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、单选题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1. 小月和班里的几个同学都喜欢朗诵，课余时间常常起参加社团读书会，切磋读书心得，平时学习也互相帮助，进步很大。他们这个小群体
3、（ ）因志趣相投而形成，有高雅的追求在学习交往互学共进中增长才干是小团体主义会影响和班级其他同学的团结友爱 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科
4、的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 A. B. C. D. 2. 学校成立了一系列的社团组织，包含文化、艺术体育书法等领域,涉及面非常广泛。社团激发了同学们的兴趣，大家纷纷踊跃参与。学校组织社团活动（ ）给学生搭建了展示个性、发展个性的平台有利于学生陶冶情操,涵养品格会影响并促进每个学生达到自我完善培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的精神生活 A. B. C. D. 3. 升入初中后,小聪被同学们选为劳动委员。他严于律已，培养自己良好的卫生习惯,处处以身作则，尽心尽力地为班级服务，得到老师和同学们
5、的一致赞扬。这说明（ ） A. 初中生活让每个人取得更多的进步B. 集体生活让我们学会接纳和包容C. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力D. 集体生活培养我们人际交往的态度和能力4. “你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（ ）集体的建设需要成员贡献智慧和力量集体的发展为个人的成长进步提供条件集体的力量源于成员之间的团结协作集体培养我们负责任的态度和能力 A. B. C. D. 5. 七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学
6、交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（ ）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力我们在认真做事的过程中体现自己的价值集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 A. B. C. D. 6. 下列同学关于个人和集体的说法或做法正确的是（ ） A. 同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体没什么区别。B. 同学乙说：“个人的言行不会影响集体的利益和发展。C. 同学丙说：“集体中的每个人，都必须承担起自己的责任，为集体作贡献”D. 同学丁在学习上刻苦勤奋，但很少关心班级事务7. 下列现象能使
7、人产生集体归属感的是（ ）小明参加学校运动会的长跑比赛，同学们为他呐喊助威小刚犯错误时，几个同学嘲笑他小华在市数学竞赛中获一等奖，受到学校表扬小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课 A. B. C. D. 8. 一个好的班集体，是师生的美好家园。在班集体里（ ）我们的兴趣和爱好得到了培养我们的知识和经验不断丰富我们的智慧和才能得到了发展我们的品格得到了涵养 A. B. C. D. 9. 下列群体中，属于真正意义上的集体的是（ ） A. 李某、黄某等七人组织起来为筹措上网经费而打算进行抢劫的团伙B. 组织发动2019年2月14日新疆阿克苏地区乌什县袭警案件的犯罪分子团伙C. 某中学班主任王老师带
8、领的七年级（8）班D. 操场上聚集起来谈论索契冬奥会的同学10. 同学们在假期快乐之余常常会有孤独寂宽感，会想念同学、老师和学校，开学了，回到学校、班级会很快乐。同学们的这种感觉就是（ ） A. 主人翁责任感B. 对班级和学校的归属感C. 集体荣誉感D. 对老师和同学的依赖感11. 某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ） A. 人在社会中能够不断成长 B. 我们应该多了解社会C. 社会化的过程就是我们成长的过程D. 我们的情绪变化太大12. 关于个人与集体，下列说法不正确的是（ ）个人力量的相加就是集体的力量个人的力量在集体中汇聚会变得很
9、强大个人在集体中能获得安全感与归属感集体的力量是强大的，决定了我们的一生 A. B. C. D. 13. 现代社会的人们都生活在不同的集体里。集体生活对我们的作用是（ ）培养我们负责任的态度和能力培养我们人际交往的基本态度和能力维护小团体的荣誉和利益正确认识和处理个人与集体的关系 A. B. C. D. 14. 没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现这个道理的是（ ） A. 千里之堤，溃于蚁穴B. 金无足赤，人无完人C. 有志者事竟成D. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮15. “虽然是细小的螺丝钉，是个细微的小齿轮，然而如果缺了它，那整个机器就无法运转了但是
10、再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开了机器这个整体，也不免要当作废料，扔到废铁料仓库里去的。”雷锋的话说明了（ ） A. 个人离不开集体B. 集体的发展离不开个人C. 个人与集体是相互依存的D. 要想保证集体的存在，就必须抛弃个人利益二、问答题16. 2018年2月，聊城市发出创建“全国文明城市”“全国卫生城市”的号召，坚持“创城为民、创城惠民、创城靠民”，让广大群众参与到创建全国文明城市和全国卫生城市复审迎检工作中来。“我们还是中学生，主要任务是学习，创城与我们没有关系。”针对孔汶汶的这一观点，孟杰和伙伴们纷纷表达了反对意见。请综合运用所学知识，列出大家反对孔汶汶观点的理由。 17. 在我是
11、新集体的一员主题班会上，同学们针对“如何融入新集体”纷纷发言。王媛说：“我也想交新朋友，但我害羞，不好意思主动。”李林说：“我想主动找老师谈心，但怕被老师拒绝。”刘丹说：“我只想跟小学同学一起玩，不想受现在班级纪律的约束。”分析以上同学的言论，你认为，他们能融入新集体吗？ 三、辨析题18. 据中国青年网报道，四川师范大学外国语学院的一间学霸女生寝室走紅网络。寝室里的6名女孩是不同的个体，各具特点，从相遇到现在，她们已经組成了一个不可分割的整体，她们的口号是“青春的梦是需要奋斗的”。在校期间，她们共获得国家奖学金1次、国家励志奖学金4次、校级一等奖学金6次、校级二等奖学金12次、国家级比赛获奖1
12、6项、校级比赛获奖7项、院级比赛获奖11项等。看了上述学霸女生寝室的新闻，有同学认为：“小群体的力量非常强大，只要同学之间组成小群体，就都能获得成功。”请你辨析这一观点。 19. 1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦。突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？一番激烈的思想斗争后，这名学生终于敲开了校长办公室的门，说明
13、理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后又把他开除出校。看到这名学生被开除，小刚同学想：个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。这种观点正确吗？请说明理由。 四、材料分析题20. 阅读材料，回答问题材料一：现代快报讯（记者 孙旭晖）红灯停，绿灯行，是基本的交通常识，虽然有少数人会选择无视，我行我素地闯红灯，但被交警拦下来之后，仍旧不配合，还对交警进行辱骂和殴打的十分少见。现代快报记者了解到，5月22日上午，宿迁市区一个交叉路口有母女三人就上演了这样一出闹剧，结果被宿迁警方分别处以行政拘留八天、六天、五天的处罚。材料二：天
14、津北方网讯：3月19日，吴亦凡在北京以代言人身份现身某品牌电动车新品发布会，不忘宣传自己的环保理念，坦言绿色、环保出行一直是他推崇的理念，当天他还透露，也许某天他就会亲自出现在街头给大家示范绿色出行，令现场粉丝们都相当的期待。发布会上，吴亦凡表示某一天会骑着立马电动车出门兜风，同时也呼吁现场的粉丝和广大朋友们安全出行，遵守交通规则。 （1）对比两则材料，哪个属于亲社会行为？ （2）亲社会行为有哪些好处？ （3）作为中学生，我们应该怎么做？ 21. 阅读情境，回答问题情境一：小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学
15、作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。情境二：我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。 （1）从小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？ （2）“我”在集体中的变化，说明了什么问题？ （3）对材料中的问题，你是怎样认识的？ 22. 阅读材
16、料，回答问题。 （1）材料一：最近，学校开展“文明习惯你我他”主题黑板报评比活动，大家推选擅长美工的小明进行设计排版，虽然可能会影响自己的期中考试复习，但小明还是认真投入到这项工作中去。同学们也纷纷出谋划策，积极投稿。在大家的共同努力下，使得班级在这次评比活动中获得了一等奖。你是如何看待这件事情的？ （2）材料二：有的同学说，我又没什么特长，无法为班集体作贡献。对此你是如何认识的？ （3）我们应怎样为建设美好集体作出自己的努力？ 23. 材料一：看下图漫画。材料二：学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才
17、能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”阅读材料，回答问题： （1）针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？ （2）材料二中马克思的话你是如何理解的？ 参考答案一、单选题1. A 2. D 3. C 4. C 5. A6. C 7. D 8. B 9. C 10. B11. C 12. B 13. A 14. D 15. C 二、问答题16. 我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人. 只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活必需的本领，提高社会适应能力. 积极参与社会生活，是提高个人素质的需要；社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的“大家庭”，需要
18、人人献出爱心做出奉献；我们有责任关注家乡建设，关心社会发展，为家乡建设和社会发展献计献策，贡献自己的力量；人生的意义不在于索取，而在于奉献、我们只有不断为他人、为社会作出奉献，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现；在“创城”中承担起自己的责任，不仅能促进自己的成长和发展，也能促进社会的文明、进步和发展。 17. 这三位同学都是担心自己不能融入新集体，选择了畏缩逃避，而不是积极应对，不能融入新集体。 三、辨析题18. 这种说法是错误的。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往会形成小群体。在小群体中，同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进
19、中增长才干。材料中学霸女生寝室这个小群体是一个有梦想且为梦想努力奋斗的向上向善的整体，她们在与同伴的互学共进中增长才干。但如果小群体内成员之间的友谊沾染上江湖习气，将自身利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义，影响成员的身心健康。所以，我们在小群体中要坚持集体主义，反对小团体，明辨是非，健康成长，题中观点是错误的。 19. 观点不正确。理由：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的，个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持
20、集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 四、材料分析题20. （1）材料二属于亲社会行为。（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。（3）最为中学生应该遵守交通规则。树立法律意识，努力为社会做出自己的贡献，从生活中的小事做起，做一名合格的公民。 21. （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。（2）说明了我们可以在集体中发展自己的个性。（3）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在
21、这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 22. （1）小明能够服从大家的推选，说明小明服从集体安排，让个人意愿服从集体的共同要求。同学们也纷纷出谋划策，积极投稿，使得班级在评比活动中获奖，说明每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；说明集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。集体利益是集体中每个成员努力的结果，集体是我
22、们每个人的集体，我们应主动关心爱护集体。虽然会影响自己的学习，但小明还是认真负责，说明小明能够正确处理个人利益和集体利益的关系；学校开展“文明习惯你我他”主题黑板报评比活动，有利于培养学生的文明习惯，增强学生的集体荣誉感和凝聚力；有利于树立良好校风，为学生学习提供良好环境，保护学生的个人利益。（2）这种观点是错误的。因为：班级的美丽在于我们每个人的独特性。我们每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。（3）集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能
23、，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 23. （1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此尊重、理解、宽容、接纳，学会友好相处。（2）集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第 8 页