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1、初中物理第12章测试卷 参考答案及评分标准宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 阅卷说明：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则
2、意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.对于主观性试题的
3、答案，只要符合试题要求，均可酌情给分。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲
4、师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2.单位用文字书写的也给分。一、单项选择题（每题1分，共20分）题 号12345678910答 案DCBCBADACB题 号11121314151617181920答 案BDAADBCACD2、 填空题（每空1分，共24分）21. 36 14.422. cm s23. 静止 0.7524. 男 空气25. 音调 响度26. 传播过程中 振动27. 匀速 大28. 可能 向左运动29. 信息 能量30. 不相同 相同31. 波 声源处32. 西 150三、计算题（每题5分，共10分）说明：计算结果中数字或单位错误扣1分，但不重复扣
5、分；由于前一步计算错误引起后一步错误的 亦不重复扣分；如果其它解法步骤合理、计算正确也给分。33.解：34.解：（1） 2分 （2）3分四、简答题（每题3分，共6分）说明：答案中只要物理知识正确即给满分。35.因为运动和静止是相对于参照物而言的，小明坐在匀速直线行驶的车厢里，他如果以车厢为参照 物，感觉就是静止的；如果以车外的景物为参照物，则感觉自己是运动的。36.音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越大、音调越高，因此根据音调的 高度就可以判断水位的高低。五、作图、实验与探究题（第37题2分，第3844题每空1分，共40分）37.答案见下图38.量程 1mm 2.90cm3
6、9.停表 3 4.440.（1）振动 能量 把微小振动放大 （2）振幅 越大 （3）会 不会 声音的传播需要介质，真空不能传声41.（1）高 频率 （2）振幅 音调 控制变量 （3）慢 低 发出的声音是次声波，超出人类的听觉范围 （4）刻度尺拍打桌面振动发声42.（1）右 选择了背景画为参照物 （2）是因为我们是以电视画面中静止不动的物体作为参照物43.（1）液体可以传播声音 （2）固体可以传播声音 （3）对甲的改进：可以把一部手机放在桌子上，用另一部手机拨打桌上的手机，当手机响时， 观察鱼会不会吓跑即可。 对乙的改进：将另一只耳朵堵上即可。44.（1） （2）较小 使小车在下滑的过程中速度较慢，便于计时 （3）便于准确测量时间（或答：使小车在同一位置停下） （4）5 0.12 （5） （6）小第 3 页