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1、2018年八年级数学上册第一单元测试卷（必备）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说
2、话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 大家一定要认真掌握，查字典数学网初中频道为大家整理了2018年八年级数学上册第一单元测试卷，让我们一起学习，一起进步吧!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教
3、人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、选择题(每题4分，共40分)要练说，得练听。听是说的前提，听得
4、准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发
5、展了思维，为说打下了基础。 1、如图1，若 ，则A、 B、 C、 D、2、如图2，ABCDCB，A、B的对应顶点分别为点D、C，如果AB=7cm，BC=12cm，AC=9cm，那么BD的长是( )。A、7cm B、9cm C、12cm D、无法确定3、如图3，线段AC与BD交于点O，且OA=OC，请添加一个条件，使 ，这个条件不可以是( )A、 B、C、 D、4、如图4，点P是 内一点， ，则 的理由是( )A、SAS B、ASA C、AAS D、 可能还有其它方法5、如图，给出下列四组条件：AB=DE,BC=EF,AC=DF;AB=DE,E,BC=EF;B =E,BC=EF,F;AB=DE,
6、AC=DF,E.其中，能使ABCDEF的条件共有( )(A)1组 (B)2组 (C)3组 (D)4组6、图6中全等的三 角形是( )A、和 B、和 C、和 D、和7、如图7，用D, 2直接判定 的理由是( )A、AAS B、SSS C、ASA D、SAS8、如图8，AC与BD相交于点E， ，则 的理由是( )A、ASA B、SASC、AAS D、SSS9、如图9，如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是( )A、带去 B、带去 C、带去 D、带和去10、如图10，已知CDAB，BEAC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于点O，1= 2
7、，图中全等三角形共有( )A、1对 B、2对 C、3对 D、4对二、填空题 (每空4分，共24分)11、如图11，在ABC和DEF中，如果AB=DE，AC=DF，只要再具备条件 ，就可以证明ABCDEF。12、如图12，长方形ABCD沿AE折叠，使点D落在BC.边上的F 点处，如果B AF=60，则DAE= 。13. 工人师傅砌门时，常用一根木条来固定矩形木框，使其不变形，这是利用 ，14.把两根钢条AB、AB的中点连在一起，可以做成一 个测量工件内槽宽的工具(卡钳)， 如图， 若测得AB=5厘米，则槽宽为 米.15.如图15，四边形ABCD的对角线相交于O点，且有ABDC，ADBC，则图中有
8、_对全等三角形.16. 如图16, 已知等边ABC中, BD=CE, AD与BE相交于点P, 则APE的度数是_.三、解答题：(共36分)17、(8分)如图：ABC和DBC的顶点A和D在BC的同旁，AB=DC，AC=DB，AC和DB相交于点O,求证：D18、(9分)如图，CD=CA，2，EC=BC，与DE相等的线段是哪一条?说明理由。19. (9分)如图、在B、C、E、F在 同一直线上， ， ，求证：20. (10分)如图(1)所示，已知线段a、b、h(h我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的
9、文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是
10、便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。求作ABC，使BC=a，AB=b， BC边上的高AD=h.(要求：写出作法，并保留作图痕迹)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验
11、、品味。图(1)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇2018年八年级数学上册第一单元测试卷，可以帮助到大家。努力哦!第 4 页