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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评 选 活 动山东省滕州市特教中心 徐夫磊 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动用字母表示数教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：数学3、课时：第一课时用字母表示数是人教版全日制聋校数学教材第五册内容。以字母歌、字母在生活中应用、寻找熟悉的例子让学生感受字母在生活中的广泛用处，然后自然的过渡到本课的重点也是难点的新知的学习，有利于学生更好的理解与掌握字母在数学中的作用，同时培养了学生搜集信息、运用信息的能力。由于学生自身的听力障碍，生活范围狭窄等，严重制约了聋生的抽象
2、思维的发展。本教案采用百度搜索搜集大量的图片，直观、形象的展现在聋生面前，丰富了教学资源，激发了聋生学习的兴趣与积极性。二、教学课题1、初步理解用符号或字母表示数、人名、地名、场所的含义。 2、学习用字母表示数，发展学生的逻辑思维能力和灵活运用知识的能力。 3、进一步提高学生的语言表达能力，补偿学生的语言缺陷。三、教材分析教学内容：人民教育出版社出版的全日制聋校实验教材数学第五册第一课时用字母表示数内容分析：用字母表示数是在聋生学习了了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如，用、或表示数）的基础上，进行学习的。它是今后进一步学习代数知识的基础。用字母表示
3、数，对聋生来说，是比较抽象的。特别是用含有字母的式子表示数量关系，更感困难一些。 另外有利于加强中小学数学的衔接。让聋生初步接触一点代数知识，能使聋生摆脱算术思维方法中的某些局限性，为进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。学情分析：聋生身心缺陷，使的聋生的语言与思维的发展比较缓慢，对抽象事物的理解比较困难。我在课堂上为了使聋生突破本课内容上的重点和难点，更好的掌握本课内容，采用百度搜索，搜集了大量的、贴近聋生生活中的图片，为聋生创设了更多的生活情景，使他们对字母所代表的意义有更深入的了解及明确各字母的含义，从而更好的掌握与理解数学中相关题目中各字母的具体作用。教学目标：1、初步理解用符号或字
4、母表示数、人名、地名、场所的含义。 2、学习用字母表示数，发展学生的逻辑思维能力和灵活运用知识的能力。3、通过组织教学，培养学生敢于创新的素质，合作学习的团队精神。 4、进一步提高学生的语言表达能力，补偿学生的语言缺陷。教学重难点：用字母表示数的理解与应用教学准备：课件 字母卡片 奖牌 习题卡教学方法：演示法 讲授法 启发教学 讨论法四、教学过程一）创设情景，导入新知1、字母歌【http:/ - pn3&-1&di7871227605&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fblog%2F2009%2F2009112209560437.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F
5、blog%2F2006%2F14875.html&W295&H295&T8117&S6&TPgif】 【http:/ -pn2&-1&di116250889665&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20091219%2F2631725_001502643273_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F82%2Fe0821001c543b72b.html&W555&H598&T7259&S70&TPjpg】（只是出现字母、让学生交流它们表示的意义，然后出答案）3、在下面的题中，字母又代表什么呢？ACB（1）小丫和小破孩同时从a、b两地相向而行，在
6、c地相遇。（小组讨论）A 、 B 、 C表示什么意识？ 地点（2）阿q和小d一起看阿p的故事Q d p表示什么意思？ 人名4、在生活中，字母的用处是非常大的，字母不仅仅表示场所、人名、地点等等、在数学中，字母的作用也很大。今天我们一起来认识数学中的字母，（板书：用字母表示数）（读题用字母表示数）。二）合作交流，探求新知1、用符号或字母表示特定的数14681293认真观察图形中的3个数，你发现它们之间有什么规律吗？（小组交流）（1）左右两数之和等于第三个数；（2）中间数减左边的数等于右边的数或相反。105（ ）2、抢答题105=15137=6 3、小结：这里我们用 表示的数。4、找规律（用字母表
7、示特定的数）56873065总结规律：（1）左右两数相成的中间数。（2）中间数除以左边（右边）数等于右边（左边）的数。9421xa3367=a=x总结：用 表示 。5、我一定行！ 答题卡6+（ ）=12 ( )=6+ =12 n5=15= n=+ = 16 n5=3= n=+ + =12=发现了吗？在同一道题里符号或字母表示的数相同，不同的题里相同的符号或字母表示的数不同。6、帮帮我2 4 6 8 10（按什么规律排列的）12 m 1618 20 n 24 小组讨论(抢答 m n 是多少)小朋友谢谢你们在我们以后的学习中，生活中遇到有困难的人要尽我们自己的力量帮助他们，做一位文明的小学生。小小
8、练兵场1 3 5 7 x 9 11 13 15 y 19 21 z 25 27x= y= z=7、小结在上面的题目中都用 或 表示的数。在数学中，我们经常用字母表示数，可见字母的作用是非常大的。三）拓展延伸猜谜语绿衣小英雄田间捉害虫冬天它休息夏天它勤劳打一小动物（ ）读谜面，猜谜语。青蛙是我们的好朋友，帮庄稼捉害虫，它是益虫，我们要保护它。模仿青蛙的叫声或跳跃1只青蛙 张嘴2只青蛙 张嘴3只青蛙 张嘴下面还有很多只青蛙，同学们能用一种简单的方法计数吗？（小组讨论）全班交流：可以用字母表示数学生用自己喜欢的方式表示N只青蛙 张嘴 （补充）举例说n可以是哪些数呢？N可以是任何数，用字母表示数可以使复杂的知识简单化。四）游戏中的数学1小游戏、同学们表现的都很好，下面我们放松一下，做个小游戏。a表示举右手b表示举左手c表示击掌3下互动游戏，做错的请做一个可爱的动作。你们还见过哪些用符号或图形表示特定意义的例子？（小组讨论）全班交流欣赏课件【http:/ 份山东省学校山东省滕州市特殊教育中心姓 名徐夫磊职 称小教一级电话13465961345电 子邮 箱通讯地址山东省滕州市特殊教育中心（原聋哑学校） 277500- 8 -