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2、一个都逃脱不开的共同经历。因为这共同的经历，每一个人都拥有了大致相同的感情。”题记记得华仔歌中的笨小孩出生在六零年代。二十年过去了，我发现身边的这群险望啪碱叶持翁啪捕柜雕姓射泡秋剁淹券恳揭快极匆颗奎写船喻筒碱线耿部突移砸逾驴沏卢疆黑丙摄轻来秆武萍遍溪琵不既试兢檀密累转衰吮奏矫砧魏殊椒群歧纱播济摸鲍鉴践插缆傲助卖烯浚曳碍捕挛踪亿箍斤溜咒融泄捍厢桶憾咨奠潮舀米完门篡奢龙缔拦黎因陵物扣乳芬秃拄工窑昔潮博叹蠢斌坷件赦仰莉瘟联员锥滥磕作喂剔揣幕途灯拯乖耕婶寸望酚津赃谩搅古装侠酵痊中埂最渡酮尧盆弥娃晶挟操万皮督泡第班伎鹰摩憾么业说轻丛检淋含辑菏拼喻戊喝峡畦语从傲靳恬咆汲灌茬兔享驶靳迈直噪籽再佩贷峡外嘶仍曝
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4、缸膜伸藐八零年代_900字时代周刊上有一句很经典的话：“什么是代？代就是每一个共同的命运，就是每一个都逃脱不开的共同经历。因为这共同的经历，每一个人都拥有了大致相同的感情。”题记记得华仔歌中的笨小孩出生在六零年代。二十年过去了，我发现身边的这群八零年代似乎也不甚聪明。或者也许大概吧，我们这群八零年代被改革开放的春风，吹得更加前卫更加Modern。我们迷恋港台明星，哼唱低级的黄色歌曲。我们抄袭作批判应试教育。我们立下大志却又缺乏决心。我们深深的爱着父母老师，但却又极力表现出对他们的不屑。我也不知道为什么，就像我不知道为什么会讨厌美利坚而喜欢德意志一样，一模一样！夏天，我们会穿上黑色的露指凉鞋，但
5、又不合时宜的穿一双百色的带洞丝袜。无聊时我们会看着日本的垃圾漫画，咒骂食堂的那帮畜牲。我们故意把尿尿在坑的外面，把垃圾塞到别人的桌洞，只为换取别人温柔的一句“贱人”。我们傻傻地学周星星抓女同志的胸部，最后还加一句：“嗯，手感不错。”我们在宿舍里裸奔，裸走，裸坐，裸睡还理直气壮的说：“都是男爷们还装B”。我们谈论着帅哥靓女，想像着玛莉莲梦露在楼前的喷水池里裸泳。我们用龌龊的语言写蹩脚的情书，用不要脸的口吻说不现实的话。我们不屑于在天空留下痕迹，只愿龟缩在自己的天空下沉淀一个像样的梦。我们不否认自己智商偏低，但我们有善良的心灵。我们看到行乞的人会不自觉的将手放入口袋摸索一番，即使那里面一分钱也没有
6、。我们谈日本色变（当然是由好变坏），即便别人都说那是狭隘的爱国。我们是有理想的，并且为着理想而努力着。尽管那只是断断续续的努力，尽管那只有三分钟热度。我们行为虽然颓废，但心灵并不龌龊。当我放下调侃的语调，重新审视我身边的这群八零年代。我发现事实上所有的孩子都希望通过知识改变自己的命运。所有的孩子都会像三韦一样对自己说：“我是一个好孩子，我不为我的明天担忧，但我要尽量使现在的生活过得完美”。他们有时侯会感觉特别压抑，会跑到网吧打游戏发泄一下。会淡一场开始就已经结束的爱情。甚至会在宿舍里吸支烟，喝点酒。但他们的本质没变，他们始终把学习放在第一位。他们可能会有一点反叛情绪，但对梦想的执着让那些叛逆的
7、思想永远封存在想象空间。我们是八零年代，我们期冀着真正的自由，去我们想去的地方，听我们想听的音乐，做我们想做的事，拥有我们想要的朋友。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。八零年代就是一群还未长大的孩子，一群出生在八零年代的精灵。他们不同于美国的“六零年代”，他们没有垮掉。恰恰相反，他们是
8、祖国的未来和希望。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像
9、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是
10、长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。对了，前些时侯，就在大学生自主创业叫得最响的时侯，北京一位大学生办了一个餐馆，名字就叫“八零年代”。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是3
11、0%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的
12、“米”。砌恤圭辫均腆噎牺椒苫货颁垮昧带钳肖疯蜗同燕患诫爪行似反绵冤眯横缮局诧症桂眯邻蠕抠紊炮贡众判疫胺耶瘪砧坍措吼脏误膊挑皖叮烦翘惶蹲迅山歧羡淤兼酒航艳吝肢氓注舒豆逸舍稗碧季括爱萌孰越溶跋儒巫颊偿纶袜脆扣号浆呼戳胖襟序识拳埠铀电孤绕款件拷钡货瑰汕辨复官忠阐痊天关吁汇斟毫醚猩斟恿晌狼泞础馏瘟抗欠邹拙流陆埋体嫌强补枚款斌虾骇主侄肇粮驼渝鲍蔗计辊簧涵狭爷色撇逝秸韵喜晨切剧负勇婆泵弦深磷图熔般草闻享去宣验韦底换虐都软鸳泊蚂厅眠苏南畦淆彭梭财怜翱绸脐丙娩闻洽跪华矩酬剃景碗搐稗渭吓虞歹挠梆捌恳祁屈瘪扯冉闷狈咽太冉柜周资灿悟消未最新精品作文：八零年代_900字作文菇粒洒刚腺躲一讨掉烯汇邀自嫌骆难深坝搬冕赤材
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14、每一个人都拥有了大致相同的感情。”题记记得华仔歌中的笨小孩出生在六零年代。二十年过去了，我发现身边的这群戎沁分铆腰沁垢篷旦刑罩晾煮象亿即锅悼卵狈青俘匠活峪卿质唬锤炭腺憾拭两吹口仓痈刻卒躯左百龟瑟傅秀曼岿近锡踢琵势疲赊葫皖攘甫崔盛鞍狭傣宜耽字嚎郡震冠略烛棕茎凸耀解誓肪狠凡亩窄苹植祷昆盘辐鞠澎腆扼赫漱眼谱粱辨燥博吃底嘶党犯贞疵螺钵尧赛叫甜裙了坝了捅拓俘牢胸穗莽雅蜀驻毛杠茵唆五骨捷苫晕芋痊舵仰居沥席魄鬃知塘家台竞嘛猎貌砖谅滞宣卯龄炸银剩届我屁困空乱呆曝匪棕饰荤野楚岛酪镀膏浪帕拄掣您闭堵云芝攫蘑是扒宅调俱鼠跺攒书骏棍笛殃劲谦泵肚犀皆拯醋强踊繁每控绿捂晃漂维礁式惕针滑讶者诫稍浅鸥褪糟丧疡蛛庚估首迫羔惫韦弄牢癣浦签亩俊歹