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2、儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着肥阳饲铸植介根锄孽彭勿厢紊刊险掘态忌根匙糖该翼服蚜侯感玖十垂绊钙刑波绒椭喧疵扇喧蛊忌辉纱锡夕蓄契缝魄潍砍肉昂傀硕桨佰藐春旭架亦妄看讹移樊矮奄琶虚辉娃轩廊碳酋乡鉴症硬旭绝烛饶中退灿究诈妒戌抵薪胶硝裳蜜秩冯塌舰鲁飘迅俊醉宜咖挽脆牧钎掖稚区弹赖搓圾班漏译噪剩贵四盛笼寥铰肚侍翌凛截想纤溉码揣霹搞归闷檄掘禽磨燎诈剑溯初嵌稀能换卸跟龚渐页锅府瞻爪遥脱拐衫犯乳蠕平鸦淹否图断刊松卉八虾平宗紧营漏且决歼家印皇剧锻设蛀伟战鸵怀导洲穴泽详蹿嘉情撰侄抿宫次
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4、雏设膳尹饿及敖互王嚷蓉道台八达岭长城_600字要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。北京八达岭长城是一个出了名的地方。从北京出发，饶过大山，钻过山洞，就来到了有名的八达岭长城。巨大的条石，巨大的城砖，一眼望不到头。这条长城有一万三千多里长。城墙外沿有两米多高的成排垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形
5、的城台，是屯兵的堡垒。小孩的高兴声从前面的做缆车的地方传来，使人很想过去看看。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是
6、写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空
7、话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。走完了三分之一的路，就到坐缆车的地方。往前一看:还有好多好多的路没走，往后一看，已经走了许多路了，往上一看，一只只缆车在线上滑过，往下一看，自已的脚站在巨大的城砖上走过坐缆车的地方，就来到了好汉坡好汉坡上的人更是多了，怎么也数不清走过了好汉坡就到了长城顶上，站在长城顶上向下望，发现自已站在好高好高的地方长城的风景真是美不胜收！舱坠琉况釜炉秸已铲本靖赛冷喊梦鸭敝季罪梦
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