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1、2.1“我们怎样听见声音”过关检测练习题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、单选题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级
2、水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.关于声现象，
3、下列说法正确的是（ ） 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有
4、困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 A.超声波可以在真空中传播B.吹笛子时，笛管振动发声C.汽车安装消声器，是在传播过程中减弱噪声D.用大小不同的力击鼓，鼓发出声音的响度不同2.演员在台上击鼓表演时，以下说法正确的是（） A.观众听到的击鼓声是由鼓面振动发出的B.演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越
5、高C.观众离鼓越远，感觉声音越大D.观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的3.关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A.声音不能在墙壁中传播B.声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大C.“闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度D.演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是在改变声音的音调4.关于声现象下列说法错误的是（ ） A.居民区旁的隔音屏障是在传播过程中减弱噪声B.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的C.“闻其声便知其人”是通过说话人的音调来判断的D.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量5.右图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是
6、（）A.音叉振动时，乒乓球被弹开B.听到的声音越大，乒乓球被弹得越远C.敲音叉的力越大，听到的音调就越高D.音叉发出的声音是由空气传播到人耳的6.（2019成都）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花这说明（）A.发出声音的音叉在振动B.超声波具有能量C.声音从空气传入水中响度会变大D.声音从空气传入水中速度会变小7.下列选项中声音不能在其中传播的是（） A.酒精B.空气C.岩石D.月球上空8.声音的产生和传播是有一定条件的，声的产生和声的接收都有一定的规律在下面的说法中正确的是 （） A.有振动物体和传播振动的物体存在，一定可以听到声音B.有声音，不一定有声源C
7、.听到声音时，是由于声源的移动造成的D.在声音有传播物质存在的条件下，有振动物体，不一定产生可以听到的声音9.“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ） A.王亚平说话发出声音是因为声带在振动B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0108米/秒D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高10.关于声现象，下列说法中正确的是（） A.只要物体振动，我们就一定能听到声音B.高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播C.“震耳欲聋”说明声音的音调高D.声波不能传递能量11.关于声音现象的下列说法错误的是 （） A.宇航员在太空中不能
8、直接对话，是因为声音不能在真空中传播B.超声波可用于除去人体内结石，是利用声波能传递能量C.城市道路两旁植树种草有利于减弱噪声污染D.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高12.在我们的生活中，3G手机通信业务已经非常普遍，使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网下列说法正确的是（） A.电磁波和声波都是由物体的振动产生的B.电磁波和声波在空气中的传播速度都是340m/sC.手机无线上网是利用电磁波传输信息D.以上说法都对13.大象可以用我们人类听不到的“声音”交流。关于这种“声音”的下列说法正确的是（ ） A.这种“声音”是电磁波B.这种“声音”人类听不到，因此没
9、有响度C.每头大象发出的这种“声音”的音色相同D.这种“声音”的传播需要介质14.如图所示，用高压放电产生频率为23kHz27kHz的声波，再用椭球形凹面镜使声波集中变强后反射到胆结石上，就能使胆结石粉碎，但对柔软的组织并不造成损伤下面说法正确的是（ ） A.高压放电产生了声波，故声音不一定是物体振动产生的B.为避免治疗过程中声波对人耳的刺激，患者应戴上耳塞C.只有把声波经凹面镜有效集中起来，它才具有能量D.图示说明该声波具有方向性好、穿透能力强的特点15.劳动人民对自然现象进行观察和研究，留下了许多有名的谚语、俗语下列是对有关相应物理本质的解释，其中不正确的是（） A.“长啸一声，山鸣谷应”
10、是因为声音的反射结果B.“真金不怕火炼”金的熔点低于一般炉火火焰温度C.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”运动和静止是相对的D.“潭清疑水浅”光的折射现象二、填空题16.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_，台下观众听到口技演员的声音是靠_传播的。 17.如图1中的大象是通过_进行交流的；如图2中利用回声测定海底深度时，声波主要起_的作用利用这种办法_（能/不能）测量“月球地球”之间的距离，你的理由是：_18.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示同学们听到的声音是管内的空气柱_产生的；这时同学们听到的声音与
11、不剪时相比_变了（选填“音调”、“响度”或“音色”）19.某人在一根较长的装有水的钢管的一头敲一下，另一人在水管的另一头能听到_次响声，第一次听到的响声是_传播的. 20.如图，在易拉罐中注入少量的水，对易拉罐加热，待灌口出现白雾时，用橡皮泥堵住灌口，撤去酒精灯，一段时间后，会观察到易拉罐变瘪了，这说明了_存在，同时也说明了力可以改变物体的_21.科学工作者为了探测海底某处的深度，利用声呐向海底垂直发射一种声波，经过4s收到回波信号，则此处海底的深度是_m（声音在海水中的传播速度约1500m/s），这种方法_（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离发生雷电时，总是先看到闪电，后听到雷
12、声，这是因为声速比光速_ 22.如图（1）如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_若在月球上做甲乙实验，能看到球被弹起是_ 实验 （2）如图2，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_（填“高”或“低”），这说明音调与_有关 23.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺由于_
13、而发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动钢尺，钢尺振动频率变_，声音的音调会逐渐变_.24.我们生活在声的世界里，而丰富多彩的声音都是由于发声体_而产生的“听其声知其人”这是根据声音的_进行判断的 25.一位男低音歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，两人当中_的音调高，_的响度大赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳 三、综合题26.阅读下列表格，请写出你得到的两个与声速有关的结论：几种物质中的声速/（m/s）空气（15）340海水1531空气（25）346铜（棒）3750煤油1324大理石3810蒸馏水1450铝（棒）5000（1） _ （2） _ 27.写出下列仪器或情景所依据的物理原理、知识： （1）水银温度计是根据_的原理制成的； （2）排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用光沿_传播来解释 （3）我们眼球内的晶状体相当于_镜 （4）老师讲课的声音是通过_传到同学们的耳朵 28.如图所示的实验，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，则由实验可以得出的结论 （1） _； （2） _； （3）实验中乒乓球在试验中作用_ 第 5 页