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1、第九单元第三节钢铁的锈蚀与防护要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些
2、说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、选择题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指
3、导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 12019福建下列四支试管中，铁钉锈蚀最快的是()家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 图16K122019淮安某博物馆藏有一柄古代铁剑，为防止其生锈，下列做法合理的是()A定期用清水冲洗，除去灰尘B放于体验区，让观众触摸C用盐水除去铁剑上的锈斑D放在充满氮气的展览柜中3在金属表面覆盖保护膜是普遍采用的金属防锈措施之一。下列
4、自行车的防锈措施中，不属于覆盖保护膜的是()A擦拭保持洁净与干燥 B链条上油C轮圈镀铬 D车架喷漆4. 自然界提供给人类的金属资源是有限的，你认为下列不能有效地保护金属资源的是()A. 为了解决资源匮乏，鼓励积极开采金属矿产资源B. 研制具有特殊性能的塑料替代金属材料C. 加强废旧金属的回收和再利用D. 保护金属材料和制品5铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是()图16K2A BC D6能解释“古代铁制品能保存至今的很少”的是()A铁元素在地壳里含量少B冶炼的原料少，且冶炼困难C铁易置换出其他金属D因为年代久远，铁在潮湿的地下很容易锈蚀7. 小红同学为研究金属腐蚀
5、的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在图16K3所示的三个液面高度相同的相同装置中，放置一星期后观察现象。下列描述错误的是()图16K3A. 装置的铁钉一侧的液面一定会上升B. 装置、中的铁钉都被腐蚀C. 比较铁钉一侧的液面，装置比装置的高D. 装置中的铁钉几乎没被腐蚀82019河北某同学根据铜绿的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图16K4所示实验中的()图16K4A甲和乙 B甲和丁 C乙和丁 D丙和丁二、填空题92019来宾如图16K5所示，铁钉最容易生锈的是_(填“a”“b”或“c”)处，常
6、用稀硫酸除去铁锈，写出该反应的化学方程式：_。图16K510为了探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图16K6所示的四个实验，实验结果显示，B、D实验中铁生了锈，而A、C实验中没有明显的现象。仔细分析这4个实验，回答下列问题。图16K6(1)评价方案对照实验指除了一个变量以外，其他的量都保持不变的实验。该实验方案中采用了对照实验的方法。请指出其中的对照实验(填“A”“B”“C”或“D”实验代号)和变量。第组对照实验_，变量_。第组对照实验_，变量_。第组对照实验_，变量_。(2)解释数据实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如下表所示(表中所列数据为导管中水面上升的高度/c
7、m)：时间/h编号 00.51.01.52.02.53.0A0000000B0000.50.82.02.5C0000000D00.41.22.45.67.09.8导致B、D实验装置中导管中水面上升的原因是_。(3)获得结论根据本实验，你认为导致铁生锈的物质有_；能加快铁生锈的物质是_。11. 甲、乙两位同学发现铜质眼镜架上出现一些绿色的锈渍。经查阅资料得知，铜锈的化学成分是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3。他们依照钢铁生锈的研究方法设计如下实验(如图16K7所示)：将光亮的铜片部分浸入蒸馏水中；将光亮铜片完全浸入煮沸过的蒸馏水中；将光亮铜片放在干燥的空气中。请回答：图16K7(1)推测一段时间
8、后会出现铜锈的是_(填写序号)试管内的铜片。(2)根据上述实验，甲同学认为：铜的锈蚀是铜与水、氧气共同作用的结果。你是否同意他的观点？_ (填“是”或“否”)。(3)乙同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素，还应该再补充一些实验。在补充的实验中，如果要改变的因素是_。则保持不变的因素是_(选取“水”“氧气”“二氧化碳”等填写)。12018广东2019年冬天，某小伙子为了取暖在卫生间里贴满了“暖宝宝”(该产品的部分说明书为：“暖身更暖心，升温快。发热成分：高纯度铁粉、水、盐发热时间：10小时；平均温度：52 ”)，他把门窗关闭以防暖气泄漏。几分钟后，他失去意识而倒地，幸而被门外的朋友及时救起。请回答：(
9、1)铁氧化发热，主要生成物的化学式为_；盐是催化剂，其质量和_不变。(2)该小伙子失去意识并不是温度过高和身体本身的原因，而是由于_。22018杭州小金为探究铁制品锈蚀的条件，进行如图16K8所示实验：图16K8步骤1：利用图甲所示装置，将干燥的O2从导管a处通入U形管(装置气密性良好，药品如图所示)；待U形管内充满O2后，在导管b处连接一活塞推至底部的注射器，收集20 mL O2后在导管a处连接胶皮管并用止水夹夹紧，如图乙所示。步骤2：一段时间后，观察U形管内的铁丝，其现象如下表所示。观察对象现象干燥的普通铁丝没有明显变化潮湿的普通铁丝较多红褐色锈斑潮湿的纯铁丝没有明显变化(1)步骤1中，检
10、查U形管内是否已充满O2的方法是_。(2)铁制品锈蚀的条件之一是需要O2，在此实验中能支持此条件的证据是_。(3)通过对比实验现象，此实验还可得出铁制品锈蚀的条件是_。详解详析达标巩固1D2D解析 氮气化学性质稳定，将铁剑放在充满氮气的展览柜中，可以隔绝空气和水，能防止铁锈蚀。3A4.A5A解析 要想证明铁生锈时，氧气一定参加了反应，就要进行对照实验，看一看缺少氧气后还能不能生锈。实验是铁与氧气、水接触，能够生锈；实验缺少氧气，实验缺少水，二者都不会生锈；符合条件的实验是。6D7C解析 浓盐酸挥发出来的氯化氢气体使得压强增大。8B9bFe2O33H2SO4=Fe2(SO4)33H2O10(1)
11、A、B水B、C空气(或氧气)B、D食盐(2)铁丝生锈，消耗氧气，使锥形瓶内压强减小，水面上升(3)氧气(或空气)、水食盐解析 A实验铁只与空气接触，B实验铁与空气和水同时接触，故A、B组成一组对照实验，变量是水，得出铁生锈的条件之一是水；C实验中铁只与水接触，B实验铁与空气和水同时接触，故B、C组成一组对照实验，变量是空气或氧气，得出铁生锈的条件之一是氧气；B实验铁与空气和水同时接触，D实验中铁与空气、水和食盐同时接触，故B、D组成一组对照实验，变量是食盐，得出加快铁生锈的物质是食盐的结论。B、D实验装置中满足了铁生锈的条件，铁丝生锈，消耗氧气，压强减小，故水面上升。11(1)(2)否(3)二
12、氧化碳水、氧气(或氧气水、二氧化碳)解析 (1)铜片只与水接触、铜片只与空气接触，都不会生锈，只有铜片既与水接触又与空气接触，会生锈。(2)碱式碳酸铜中含有碳元素，所以铜的锈蚀还可能与空气中的二氧化碳有关。(3)增加改变二氧化碳这个条件，水与氧气这两个条件不变或是改变氧气这个条件，水与二氧化碳这两个条件不变，就可以探究出铜的锈蚀与空气中的二氧化碳还有关系。直击中考1(1)Fe2O3化学性质(2)铁氧化消耗氧气，导致缺氧解析 (1)铁氧化发热，生成了氧化铁(Fe2O3)；盐是催化剂，其质量和化学性质不变。(2)根据产品说明可知，铁氧化消耗氧气，该小伙子因缺氧而失去意识倒地。2(1)将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明U形管内已充满O2(2)观察到注射器活塞向左移动(或注射器内O2体积减少)(3)水分和金属内部结构解析 氧气有助燃性，将带火星的木条放在b导管口，如果木条复燃，证明U形管内已充满氧气。根据图乙，注射器内收集有20 mL O2，随着实验的进行，注射器活塞会向左移动，说明注射器内氧气体积在减少，即氧气参与铁锈蚀反应，被消耗。本实验中安排了纯铁丝与普通铁丝的对比实验，发现纯铁丝在潮湿的空气中也不易生锈，说明铁制品锈蚀还可能与铁的纯度或铁制品内部结构有关，因为纯铁与普通铁在纯度和内部结构上均有差异。第 7 页