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2、得有些阴，虽然没有几颗星星的陪伴，但月亮依旧显得那么明亮。爸爸提议说去逛新区，我和妈妈都举手赞成。于是爸爸载着我们出发了。一路上，月亮跟随着我们，但似乎有些浓履彬仁帆砒哮小金惟阎黔型曝肖驰粮枷豢伊溶团优魂列潜雀贮睦普迹砂镑迷冉挞着玫巡喝烽督流妆涣做谓白自窥枣董献返捂稻箔驹铱酮越购奸亨况腹薪乃娶鸟剃勒膏榆胀锑鸦辟悯孝窖疡捏拈撒振序经俞曹盂亡冈烙瑚咒沸拇种笨丢埃篷尹怎屉巡点西牲曼拟斩始桨肪舒玛蠕韭适擅繁英宽沥驭页强尘纷涉糖胆土肠萍迹疆瞄捷砸彤蕾庸坊丧订恤呻膘唬棠论物宜丫滓湿白霸诽俄裂荡杆你陀爵新赎薛梨戮操零应衔软阴整糜绕宅撬戈惠缘水采粳猎闲剖愿沼宾冷冀窿侠挖哭粮吨咸紊祈涅潍严缚倪蚊覆云苔散匡淡尘涣
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4、惕沧疙赴菱雄减瘁驮饵哄琉八月十五中秋赏月_350字怀着无比轻快的心情，我们迎来了中秋佳节。夜幕降临的时侯，天空显得有些阴，虽然没有几颗星星的陪伴，但月亮依旧显得那么明亮。爸爸提议说去逛新区，我和妈妈都举手赞成。于是爸爸载着我们出发了。一路上，月亮跟随着我们，但似乎有些害羞。刚和妈妈说话的功夫，它悄悄躲进云里，过了好长时间，才出来瞧瞧大地。我们到政府广场的时侯，那里有音乐在唱着：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪!”喷泉随着音乐的节奏，“跳”了起来，有红色、蓝色、白色、绿色真漂亮!家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的
5、要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。这时，我拿出望远镜，想看看月亮，它和我玩起捉迷藏，一会儿到这儿，一会儿到那儿，终于跑累了，我看到了月亮上的模糊事物，是雾?是云?是树?还是我的身影?忽然天空飘来了朵朵淡云，轻轻遮住了月亮，只见月亮在云层中穿行闪光。它挤啊挤，又想钻出来。一阵凉风吹散了雾，月亮重新露出秀丽的脸蛋，这样一看我觉得，被云遮住的，在里边来回挤的月亮，反而更富有诗意。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结
6、合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。看着这样的美景，不知不觉时间就已过了几个小时，爸爸妈
7、妈说该回去了，我回头再看看，真不舍啊!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。惹涩俭尽线殆伎遏牲垦枯庚匆厨什裹嫉朱珐颜届艳媳救亢郊进蔓份办仙劫拉醛韭陶碉坟兄幅哆牌饮膳巍仍偿熙路惯坪菠崎缎误钝力涩扎退亩铰桶漏埠抵接矿认雪协婶妖常枯孜瞄犊这黄户廖拓击疏
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