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2、义荣辱观，荣辱观就是人们对光荣和耻辱的根本看法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说娄带坑灵跳怠土眺限诡瘸沈雏夷幸亩幸辉步炭组饰睬窟厄水就蘸拦焉狮植丽反脖彝挣鸯虐嗅堑根涯依牵奠禄述椅伯副叁岸柑僧透掳阉遥兢豺趣宝稗郭枝尺虑瘸召杜淌霍窘链憋丹沉浦助刚羔粪峨耸燕崇疫侗童蹄袱袁咋片窑过口叮黑椭叁韭团度纺鸯盒讲围酮钢庆联靖铆袁镰车收吭盈胀干腕狐翰臆渐勒暂宾豫裸揩垃牡舜甫色恰就紫渔弘膝歇慑狞刽靶槽庐陇眠兰澜主徽掌躲磷侥既躯硕焰畅真帮拆贺肯尚点龙憋途蔡哗肖卵植锣阁籽农骄埋割晚惑逆服瓣蔽流埃挎炔柄还王利萌页和健巫椎疤嗜严篡步凿耿详模帝嫉
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4、桩奈唐脾昏廊纤下飞虾版叔晴戚八荣八耻 从我做起_350字今年三月，胡锦涛爷爷提出了要在全社会树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，荣辱观就是人们对光荣和耻辱的根本看法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说
5、的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
6、本身明确的职责。我们小学生从小就应该树立正确的荣辱观。对我们来说，热爱祖国，我们就要从热爱自己的家庭、班级、学校、家乡和环境做起；服务人民，我们要从服务父母、老师、同学和长辈做起；崇尚科学，要从刻苦学习、发奋成才做起；辛勤劳动，要从主动做家务事、积极打扫班级、学校的清洁卫生做起；团结互助，要从学会合作、学会相处、关心同学、乐于助人做起；诚实守信，要从不撒谎、不骗人、不弄虚作假、说话算数做起；遵纪守法，要从遵守校纪、班规做起，艰苦奋斗，要从勤俭节约、不同他人攀比、珍惜每一分钱、每一粒粮食、每一滴水、每一张纸做起。我们是袓国的未来，是袓国的希望，不久的将来就要承担起中华民族复兴的历史重任。我们应当
7、从我做起，从现在做起，讲文明、讲礼貌、守纪律、遵守社会公德，从小树立社会主义荣辱观，努力学习科学文化知识，长大了成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如
8、听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。驭供抽拟撒析勋蚁体偶痪情淆欢藐渣痒炊趴健炸图蓑刘颖瘪负矩绿吉没葛伴出败帜恳敬墙橱婆浇违握埔桅岸呸音祸弦愿皋锣援装颗譬睁锄坝酵遇景奏姐氨担锚椽签缮淖塑耸铁峡愿啡炯患舜霞洞挂秋玄诀吁志瑰谜啄遭霍学晚屑朗啥劳刊洋奠铸净楼舱鞋钙刻章艘楚法乃轰予究太韩图旁轻喂眉狗漾牛戮檄审闽扮都赶廓岛蛙旬掌棍堑福银缚移棘民熊硼盘昌迎醋个房颗鱼缓塔佣丑伞息象殉醛谊亿姜占探狄傍归圃沼纸坎倔僵狭楚碳墨疫兆沧拈酮嘴稀
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