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1、第三节 土地资源这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、素质教育目标“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有
2、特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 （一）知识教学点其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科
3、涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布。 2、使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 （二）能力训练点 培养学生正确分析和看待地理事物的能力。 （三）德育渗透点 使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，从而初步树立正确的资源
4、观和环境观。 （四）美育渗透点 通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的教学，帮助学生建立起可持续发展的审美标准。从而树立起“可持续发展”的审美观。并以此来衡量人类活动的正确与否和善恶美丑。 通过我国在保护土地资源方面取得的成就，使学生树立起信心，相信祖国的未来一定会更加美好。 通过读图分析，联系地形，气候等讲解本节知识，指导学生要充分利用图表获取信息，要善于用联系的观点综合归纳出我国土地资源的特征。 （一）重点 1.耕地、草地、林地的分布。 2.十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地。 （二）难点 土地资源利用中产生的问题及对策。 （三）疑点 土地资源是不是可更新资源? （四）解决办法 通过
5、观看一系列的投影片，使学生弄清楚我国耕地、草地、林地的分布，意识到土地利用中存在的问题，在此基础上与学生进行讨论，寻找解决土地问题的对策。 1课时。 中国地形挂图、投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画，及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 教师展示一系列投影片，吸引，引导学生读图，讨沦发言，得出我国土地资源的特点，分布等知识和利用中存在的问题，启发学生思考，讨论发表关于国家应采取的政策和措施， （一）明确目标 要求学生弄清楚我国土地资源的类型、分布及利用中存在的问题和对策。 （二）教学过程 【引入新课】教师
6、提问：我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗? 学生回答问题，教师略作总结并引入课题。 【板书】第三节 土地资源 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是一种重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何呢? 教师引导学生读图、看资料：大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。看投影片和以下资料： （1）我国山地占国土总面积的23以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的110，比美国、
7、印度都低。森林约占国土总面积的14，远低世界平均水平。（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）中国人均（平方米）世界人均（平方米）土地总面积9603810027762耕地95. 148022501林地128. 6510857170草原313. 3326446235 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论。然后每个小组派一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主?为什么? 高原以哪种土地利用类型为主?为什么? 山地以哪种土地利用类型为主?为什么? 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些
8、土地利用类型? 我国大约有几种土地利用类型? 哪些属于已经人工改造利用的土地?占总土地面积的多少（）?其中所占比例最少的是哪两种土地类型?哪些属于适宜开垦利用的土地?又占土地总面积的多少（）? 难于利用的土地主要有哪些?概括一下我国土地资源的现状。 为什么我国土地资源的利用类型多种多样?它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件? 学生讨沦、发言.教师总结：同学们讨论的既热烈又充分，现将同学们的讨论结果小结如下：（1）由于我国面积辽阔，地形、气候、土壤等条件复杂多样，加上各地农业发展的历史、生产水平、土地利用力方式的差异，形成了多种多样的土地类型。大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地
9、、建筑用地（占总面积的63.9%等。适宜开垦利用的土地（约占总面积的17），但也还有相当一部分土地至今未能利用仍为戈壁荒漠、高寒石山（约占总面积的19.1）。 （2）从同学们的概括来看，罗国土地资源的现状是：土地类型多种多样；从表中可以看出我国土地资源绝对数量大，人均数量少；从文字资料中我们可“看出我国山地。平地少，耕地、林地比例小，难利用的土地比例大，改造后可以利用的也资源不多，即后备土地资源不足。 （3）我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，因此我们必须十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方设法提高：上地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土
10、流失，交通运输也比较困准，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地。增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之；而地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。 【板书】一、土地资源的特点： 1.土地类型多样 2.绝对数量大，人均相对数量少 3.山地多，平地少，耕地、林地比重低 【承转】我们了解了我国上地资源的现状，知道厂我国上地资源既有有利的一面，也有不利的面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢?现在请同学们看三大林区录像和下面的五幅图： 我国干湿地区图、中国地形图、课本中“草原自东向西的变化”示意图、课本彩图18秦岭一淮河以北的旱田、课本彩图19秦岭一淮河以
11、南的水稻田（同时出示投影片）。 思考以下问题： （1）我国的耕地在干湿的地区的划分上是如何分布的?在地形上又是如何分布的?在作物的品种上南北方有什么区别? （2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上之足如何分布的?草原自东向西是如何变化的? （2）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上又足如何分布的?在林地的品种上有什么区别? 教师指导学生读图，寻找答案。 学生代表发言后，由学生小结。 我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区，北方以平地为主，南方以水田为主。 我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及旨藏高原区 摹地的类型与产草量由东向
12、西随着降水量减少而变化。 林地主要集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。从录像中可以发现：东北林区具有岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。 【板书】二、我国主要土地资源的分布 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布 【转承】耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说。 （1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分地区几乎变成不毛之地了。据估计，我国水
13、土流失面积达万150平方千米，每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。 （2）目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占我国国土面积的15.5。也就是说我国的960万平方千米的土地上，超过17的土地已沙化。另外，尚有15.8万平方千米的土地正大沙化，其中包括393公顷农田和493万公顷草场。据专家估计，目前我国的沙漠正在以每年1560平方千米的速度继续扩大。 （3）我国的草场过度放牧问题十分严重，草场的退化因也而十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牧畜
14、头数增加了23倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。 （4）我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5.7亿增加到了10.59亿，几乎增加了1倍，而同期我国的森林实际消耗量大约为6080亿立主米，相当于现有森林都已采伐了一遍。例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少23，有些地区已到了无林开采的地步。 这些问题大都是由于人为原因造成的，（出示投影片：漫画水土流失、小草的哀求）大家结合漫画说一说漫画反映了什以问题?我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象?还有哪些乱占耕地的现象?请大家讨论一下，选代表
15、回答。 学生讨论，并由学生来概括： 建设侵占土地资源，日益严重的土壤贫瘠化，不断加重的土壤盐渍化，农药和污水的污染等。 【讲授】面对这些问，国家有以下几种措施： （1）由国家制定政策法令，如土地管理法、草原法、森林法等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。 （2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。 （3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。 【启发】大家思考一下：为什么要有这些措施?这些措施能起到保护土地资源的作用吗?你还有哪些保护土地资源的建议?你能将这些措施的含义概括为一句话吗?请同学们讨论
16、一下，以形成共识。 【教师小结】同学们自由发言，畅所欲言，谈得很好。土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而。我国又是一个有12亿多人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。 我们的国家是一个法制的国家，以法律为准绳来保护我们的家园是我们共同的心声。 在发展经济建设我们的家园时，一方面应从我国有12亿的人口出发，要做到切实保护耕地，少占耕地，如限制大城市的用地规模，农村建房时应将住宅建在荒坡上，平房应改为楼房以减少占用耕地等。另一方面我们要在风沙危害比较严重的地区建设防护林体系，为保护草场应建立人工草场。我们还应
17、在“土地日”（6月25日）时积极宣传我们的国策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。”使之家喻户晓、人人皆知。 【课堂总结】这节课我们了解了我国土地资源的现状、分布和土地资源利用中的问题及解决措施。大家提出了很好的建议。 【板书】三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1.土地利用中产生的问题 2.解决问题的对策 大家回去以后，调查一下我们的社区在土地资源的利用上存在哪些问题?应该怎样解决更好?下一节课我们再讨论。 第三节 土地资源 一、土地资源的特点 1.土地类型多样 2.绝对数量大，人均相对数量少 3.山地多，平地少，耕地、林地比重低 二、我国主要土地资源的分布 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1.土地利用中产生的问题2.解决问题的对策第 7 页