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1、第14课中国共产党诞生“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定
2、是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教学分析宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 【教学目标】一般说来，“教师”概念之形成经
3、历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 知识与能力了解马克思主义的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本史实。通过对中国共产党成立的历史条件的学习，培养学生的综合分析能力；通过中国共产党第一次代表大会内容和意义的教学，引导学
4、生认识中国共产党的性质过程与方法采用直观教学法，运用历史图文资料，讲解中共成立的历史条件；运用自学、质疑、分组讨论法，学习中国共产党的成立及其伟大意义情感态度与价值观通过学习中国共产党的成立，使学生认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心，是一个伟大的政党。中国共产党领导中国人民取得民族独立，走向了繁荣富强【重点难点】教学重点：马克思主义的传播；中国共产党的成立教学难点：中国共产党的成立 教学过程一、导入新课（多媒体链接歌曲国际歌片段）自从1921年中国共产党成立或，团结带领广大人民群众战胜各种艰难险阻，谱写了中华民族自强不息的壮丽篇章。今天就让我们一起学习第14课：中国共产党的诞生，去感受那
5、些峥嵘岁月吧！二、新课讲授1.图片展示：展示马克思图片2.教师介绍：早期在中国被译为麦喀士，马克思主义创始人。犹太裔德国人，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人。主要著作有资本论、共产党宣言。3.材料展示：材料一“自从1840年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理 帝国主义的侵略打破了中国学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是要侵略学生呢？” 毛泽东材料二“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，十月革命帮助全世界，也帮助中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走自己的路这就是结论。” 毛泽东4.教师提问：为什么
6、中国先进分子选择了社会主义？提示：1917年，俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了曙光。【十月社会主义革命】1917年11月7日（俄历10月25日），列宁领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。因为革命发生在俄历10月，故称为“十月革命”。）5.图片展示：展示李大钊图片6.教师提问：五四运动后马克思主义在中国的传播有哪些方式？提示：宣传马克思的重要人物是李大钊，他发表在新青年上的我的马克思主义观对马克思作了较为系统的介绍。随后，全国各地建立了研究和宣传马克思主义的团体。7.教
7、师提问：马克思是如何与中国工人运动相结合的？提示：一是，先进的知识分子认识到人民群众力量的强大，二是通过办劳动补习学校和工人识字班提高工人文化水平，组织成立工会。出版刊物想工人阶级宣传马克思主义，启发工人的阶级觉悟。这为中国共产党的成立准备了条件。（一）中国共产党成立的条件1.学生自主学习：教阅读教材，思考中国共产党成立的条件？（学生讨论）2.教师归纳：（1）思想条件：十月革命推动了马克思主义在全世界的传播，对当时的中国产生了重要的影响，促使一些先进的知识分子如李大钊、毛泽东、董必武等学习马克思主义，宣传马克思主义，成为马克思主义者。（2）阶级条件：辛亥革命前后，中国无产阶级成长和工人运动对比
8、表表明中国无产阶级已开始由自在阶级向自为阶级转变。毛泽东指出：“中国工人阶级，自第一次世界大战以来，就开始以自觉的姿态，为中国的独立、解放而斗争。”为马克思列宁主义在中国传播和中国工人运动相结合、中国共产党的成立、旧民主主义转向新民主主义革命准备了阶级条件。（3）组织条件：中国共产党深入民间，与工农民众相结合，宣传马克思主义，在各地建立早期党组织。（二）中国共产党第一次全国代表大会和第二次全国代表大会1.学生自主学习：教阅读教材，思考中国共产党“一大”和“二大”的内容分别是什么？（学生讨论）提示：中国共产党第一次全国代表大会时 间1921年7月地 点上 海代 表毛泽东、董必武、李达、马林等13
9、为代表内 容通过了党的历史上第一个党纲确定党的名称、奋斗目标；确定党的中心工作；成立党的中央领导机构中央局；性 质中国无产阶级的先锋队意 义中国历史上开天辟地的大事，改变了中国革命的面貌2.教师提问：讨论中国共产党“一大”和“二大”在党纲上有什么不同？提示：中国共产党“一大”和“二大”纲领比较中国共产党“一大”中国共产党“二大”推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义最终奋斗目标是建设共产主义；制定党的最低纲领，规定在民主革命阶段，党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共和国3.教师总结：1922年，中共二大正确分析了当时中国社会的矛盾，制定了符合中国国情民主革命
10、纲领，为中国人民的斗争找到了一条正确的道路。1.教师提问：中国共产党成立之后，为了领导和组织工人运动，做出了哪些努力？提示：设立了专门的机构中国劳动组合书记部，集中领导全国的工人运动。从1922年初到1923年春，领导了大小工人罢工100多次。其中以京汉大罢工最为著名。2.教师讲述：1923年，京汉铁路工人举行大罢工，将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。在运动中，工人们组织了在共产党领导下的工会，显示了中国工人阶级力量和革命精神，大大提高了工人阶级和共产党在全国人民中的政治威信。3.教师提问：这场气壮山河的工人运动结果如何？有何经验教训？经验教训：使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，
11、才能战胜强大的敌人。4.教师总结：年轻的中国共产党正是带着这些经验教训，投入了以国共合作为基础的国民大革命洪流中。三、课堂总结没有共产党就没有新中国这首歌唱出了共产党的重要地位。中国共产党的成立是“开天辟地的大事”，是“中国革命历史上重大里程碑”；它的成立使“中国大地出现了新曙光”，使中国革命面貌焕然一新。从此，中国人民在中国共产党的带领之下，走向了一条实现民族独立和解放，人民生活幸福安康的康庄大道。板书设计教学反思“中国共产党诞生”一课时是重要的内容，也是考试中容易涉及的重要考点。在本课教学中，成功采用了问题式、小组探究式等多种教学方式，增强了知识点之间的逻辑性，同时也在问题与探究的过程中形成了教学互动，提高了学生参与教学过程的积极性。还有一些值得改进的地方，比如对史料的选取、解读要更加明确，知识点之间的讲解要更加灵活，在以后教学过程中改进，进一步提高自身的教育教学水平。第 3 页