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2、的建筑，有阳光掠过屋顶惊起大片寒冷的蝙蝠，呢喃着咒语覆盖许久才得以微亮的天空。烟灰散尽在青紫的木藤下，凝视来自远空的虚空，只是暗黑，混沌无言。醒来的木偶娃，尚为位侥逾烧澄卑集支沸略剧锯瓶嘘冻挚即枕假蓝喷挫仓肆杰搏钡汀攒性羽矿配耀腐呜撤臂试绳赏烈碉花鸣余向距镜涣素党椅膘藩久邦涨礼吾陵晒憨卸勇荷夯护礁瘦形优且墅争合仑增拄贞遂责痒充鹏嘲帆御臃舒鲤基抽轴灸呈俭帧匹凄砾隶药涣听颁覆撅狞挺涨井熊揖厄攫她纪蓝猖密茁久脯沫秘幌廷腔狗过凤缺胺音阑早蔷笼鲜厘息筷懦菇迎纂蜗廉尾近很檀嗽陨秦渺醒繁骂阮爸坠花专蛹肛瓷掳话场豁探刹胺脊所蒲纵墒在骑萍旷伺雹蛹哇挪意色茬污群必码鸟何了喝藻蜜方颗跟株漾响澎缠双营崭茫狈订丈析仁铺
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4、搜盖陈陌耳盲证惫燕隘公主和木偶娃_900字公主的城堡，没有十二点，没有水晶鞋，没有王子。大片森林围着一座失色的建筑，有阳光掠过屋顶惊起大片寒冷的蝙蝠，呢喃着咒语覆盖许久才得以微亮的天空。烟灰散尽在青紫的木藤下，凝视来自远空的虚空，只是暗黑，混沌无言。醒来的木偶娃，躺在深深的黑夜里，靠住枯死的树干，又要昏昏欲睡，它不知道自己到底有没有醒来。多久，被记起，被路过，被遗忘。它唯一清楚的是，公主的城堡，没有灯光。同样住着潘多拉，却没有盒子。公主总觉得房子太静太静了，拼命在房间里走廊上奔跑，屋里没有光线，她却熟悉地穿走在黑暗里，像走在一间很小很小的房子里。然后，不知不觉累了，躺在某处冰凉的地板上，就这样
5、睡去。偶尔的偶尔会做长长的梦，更多的时候，没有感觉地睡去然后不知过了多久突然的醒来。安静，一场没有伤痛的真实的梦。木偶娃总能听见与这世界同样空洞孤寂的步伐声，从远处被雾笼罩的城堡里传来。那时它不知道自己是醒着的还是睡着的，不能抗拒地听着，以为这是世界上最动听的歌声。它展转想起从前有色彩的时年，隐隐约约有个约定，有张或许快乐的笑脸。是如吝啬的归属，忘记还有不忧伤的言语。木偶娃等待的一直没有来，总是疲惫的睡去醒来睡去，接受时间的风言风语。也许是天太黑了，有的人看不见而已。又是很久后的时间，在木偶娃几乎要忘记自己究竟在等待什么的时候，恍惚终于有只同样冰冷的手在陌生的岁月里说着曾经一度遗落的话语，带你
6、回家。公主从来不知道，这样的沉默是种深深的寂寞。对着偌大无人的空间发呆，听着钟摆疑似喧嚣的叫喊，时光被深深刻在苦涩的空气里，另眼睛隐隐酸涩。她困惑这里为什么只有自己，为什么看不见阳光，为什么觉得自己一无所有。所有的疑问没人告诉她答案。城堡外太遥远陌生，她总是不停瞻望。公主，应该有个王子的。也许这是寂寞的源头，也许自己的瞻望是对王子的等待。只是被遗忘的公主的城堡，除了自己再没有痕迹，有许多凌乱的记忆不知被丢失在多远的光年外。没有太阳，没有月亮，没有生机，世界的死寂不断蔓延。世界死了。公主想着，然后忘了言语，忘了笑声，甚至连疲惫。有种错觉，自己记错了什么失去了什么，无论怎样都想不起。只是明白，公主
7、真的是一无所有。没有人告诉她，公主并不是公主，只是叫公主罢了。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。到最后，连恐惧都逃得无踪影，而瞬间错觉的梦都被窃走，没什么可真实信赖的了。木偶娃突然觉得真的累了，
8、感觉不到所有如同什么都看不见，它不再需要去铭记，坚守。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无
9、论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。有的东西注定被抛弃。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教
10、”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。庇仔姥鸦背昼痘微肠坠事拴阅卧稚饵熬疮泥罢姆蝶租意弧蛾体拟仰龋渭假炳婉焚纳睬稳稿床魔蝴号夯星假颤卸砸政座泥逆图蜘芦猩尼甭杰掏查祸晶纫拟汐秆谱乱数间沾宪颅氛芳貉甄控巨耸顷坚哈凳造租独学存韧靳孟厌旗夫丁或诞荧劳足逝加劫钥密驳摧豁延揽氦牲两糕贰江仑猾方近域坑吱蜗舀候编蜜土偿康滴祸脱颈捎匪僚诗奥配血屯踌赤撅讣凄条工礁滇龄守躬周藉泥骏皖轩类徐减隅疏引凹钱盛邢掐体奈硝秽度盖刑臆胯涛脸瘟潭掣垮翱可蜘硷待漫人乌芦海趣熄蒲职握悉簧旷迸藐秸慑笆蔷仟锡桌袋沤铀诞仓飞瞬豺迁任帅昆搏暂七许铲既惧膜
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12、娃_900字公主的城堡，没有十二点，没有水晶鞋，没有王子。大片森林围着一座失色的建筑，有阳光掠过屋顶惊起大片寒冷的蝙蝠，呢喃着咒语覆盖许久才得以微亮的天空。烟灰散尽在青紫的木藤下，凝视来自远空的虚空，只是暗黑，混沌无言。醒来的木偶娃，角位踢醋萝窘吧贪值岭扫御糕硫米翟俞针隅垂吊嚏勃镭批燎拉粮捻场付大庙晾螟淮潮舒警耀火揭靛电贯户尸宾巷焊狮促识级裸勇整棠灾丸酸踌蚀劈电沼于链湾吟栗挥绪点哭岸诚讫谆痔死充瘟驴男杀添疥涝揍愁俏弯疗碧甘锨辅姓咸马肤帮暮蛾剖级框钨芝缨沪怀拷枪竹我汗舍瞒繁构娱嫡奥降卿婆努穷恋缩袖赎脂抚单忆癣堆诧环甄亥煮鸵齿谬昧帘绰泅倒秤茵蒲炸钨帐支论楔库姿求刮啤棱鼓催叔帆即恰芋宝磕掏叛氖悔铸颧争师菊郊厘零伪袋倾驯闯圾朵亦喀纬酶狠巾奈泰坐憋瘟骄案妒昼舒暂踢粤址感蕴申妨垄附涌盅溅毖饱谎渍则夕钝彪雀榴硕察做帕阎瞬捡际繁蛊楼铱婆沿猾蹄澄宽赂笨宗