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1、北羊坪小学二年级语文下册教学计划 高一兰一、班级基本情况分析 本班有学生 34人，其中女生 13人，男生 21人。在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的不太牢固，包括好学生对词语的理解与运用能力方面，在做阅读题，联系上下文理解的能力较差。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强基础知识的学习，提高学生的综合能力，力争所有学生的整体水平有所上升。 二、教材分析： 1 、教学重点 本册教材由“培养良好的学习习惯（ 4 ）”、“识字”、“课文”、“练习”组成，识字安排了两个单元，每单元 4 课，共 8 课，课文安排了 6 个单元，每单元 4 课，共 24 课，每单元安排 1 个综合练习，共 8 个
2、。 2 、教学难点 本学期时间比较紧张，而学习要求比上学期又有所提高，这就要求教师要合理安排时间，精讲多练，使每堂课发挥最大的效率。我班学生比较活跃，学习浮躁、粗心的孩子不少，还有好几个单亲家庭的孩子，跟着爷爷奶奶过，在学习和生活上都与其他孩子有一定差距，因此，在学习上我要付出更多的心血，保证一个孩子也不掉队，在生活上给予他们更多的关爱。 3 、教材特点 （ 1） .围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排
3、的。 （ 2） .创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 （ 3） .大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 （ 4） .课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 （ 5） .突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。 （ 6） .教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。 三、 教学 目标 1. 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识 400个字，会写 300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读
4、准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3. 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同
5、语气。 8. 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9. 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11. 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学措施： 1 、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度 我充分利用了学生在校的时间，并进行
6、合理细致的安排。每天三读语文，一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。 2、牢牢打好基础 就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方
7、式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区 3、读写训练，常抓不懈 “读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。 4、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。五、教学进度 第一单元 13-15课时 第二单元 11-13课时 第三单元 13-16课时 第四单元 13-16课时 第五单元 13-16课时 第六单元 12-14课时 第七单元 13-16课时 第八单元 13-16课时 5