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1、一、 全册教材分析： 本册教材共有十三课，内容有：人民的好总理周恩来；杰出的共产党员李大钊；民族英雄郑成功；关心国家大事；九间棚的带头人；刻苦学习；科学技术为人们造福；积极参加课外科技活动；孝敬父母；遵守集体纪律；不怕困难和挫折；养成良好的生活习惯；保护泰山。这些内容是根据课程标准三至五年级“遵守公德”“英勇坚毅”“热爱劳动”“勤奋学习”“热爱祖国”等德目中的认知中编写的。二、 教学目的要求：1、 使学生知道周总理、李大钊、郑成功的革命事迹，教育学生崇敬、怀念他们，热爱祖国。2、 使学生知道关心国家大事的意义，教育学生经常读报、听广播、看电视新闻，了解国家大事。3、 使学生懂得学习是否刻苦，学
2、习效果是不同的，只有刻苦学习，才会取得好成绩，教育学生要刻苦学习。4、 使学生知道自己的成功离不开父母的养育，作为子女应该感谢父母的养育之恩。5、 使学生等的集体纪律是维护集体正常秩序、完成各项任务的保证，遵守集体纪律是关心、热爱集体的表现。6、 教育学生不怕困难和挫折，勇于战胜困难和挫折。7、 使学生知道良好的卫生习惯和身体健康的关系，教育学生自觉养成良好的卫生习惯。8、 使学生知道泰山使世界名胜，保护泰山，保护名胜古迹，是热爱家乡、热爱祖国的表现。三、 教学重点： 教育学生热爱祖国，关心国家大事；热爱科学，刻苦学习，积极参加科技活动；教育学生 不怕困难和挫折，勇于战胜困难和挫折。四、 课时
3、安排教学进度表周次第一周人民的好总理周恩来第二周杰出的共产党员李大钊第三周民族英雄郑成功第四周关心国家大事第五周关心国家大事第六周九间棚的带头人第七周刻苦学习第八周科学技术为人们造福第九周积极参加课外科技活动第十周积极参加课外科技活动第十一周尊敬父母第十二周遵守集体纪律第十三周不怕困难和挫折第十四周不怕困难和挫折第十五周养成良好的生活习惯第十六周保护泰山第十七周复习本学期的知识第十八周第十九周一、人民的好总理周恩来教学设想： 本课写了周总理关心人民、热爱人民的几个事例，事迹感人，催人泪下。教学时，我将以激情贯穿教学全过程，以自己对周总理的怀念和热爱，激发学生对周总理的热爱和怀念。导课时，我通过
4、饱含激情的谈话，把学生带入情境，然后设计几个问题，通过讨论唤起学生共鸣，进而认识周总理崇高的精神品质。补充周总理的革命事迹和广大人民热爱总理的事迹，使学生体会“人民的好总理”这一称呼的深刻含义，促使学生的感情升华。一 、教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目的认知2编写的。主要写了周总理关心人民、热爱人民的几个事例，可看出周总理的伟大品质和博大胸怀。 全文可分为三部分： 第一自然段为第一部分，叙述周总理自担任总理后，日理万机，鞠躬尽瘁，为了祖国和人民的利益不知疲倦的工作着。 第二部分即课文的第二至七自然段，具体写周总理是人民的好总理。 第三部分是最后一自然段，写周总理虽然与世
5、长辞了，但他的光辉形象却永远活在人民的心中。二、教学目的要求： 使学生知道周总理的一些革命事迹。教育学生怀念周总理，热爱祖国。三、教学要点：1、 知道周总理的一些革命事迹。2、 学习周总理一心为人民，鞠躬尽瘁，死而后已的精神。怀念崇敬周总理，热爱祖国。一、 教学过程：（一） 激情谈话，导入新课。 周恩来同志自新中国成立就担任中华人民共和国政府总理，直到1976年1月8日逝世，任职27年，在这27年里，他日里万机，为人民鞠躬尽瘁，与人民心心相印，受到全国人民的崇敬和爱戴。他是人民的好总理。今天，我们就来学习人民的好总理周恩来（板书课题）（二） 学文明理。1、 教师饱含激情讲述故事，学生通过具体事
6、例体会“人民的好总理”这一称呼的深刻含义。2、 自由朗读课文，讨论：（1） 课文讲述了周总理的那几件事迹？你有什么感受？（2） 为什么说周总理是人民的好总理？3、 讨论后汇报交流：（1）1958年，北京修建十三陵水库，周总理和大伙一同劳动，一同啃干粮、吃咸菜、喝白开水，完全是一个普通的劳动者。（2） 建国初期，我国科学技术落后。周总理无微不至地关心科技工作者地生活，在总理地关怀下，我国地第一颗原子弹、氢弹相继爆炸成功，第一颗人造卫星上了天。（3） 1966年河北省邢台地区连续两次发生强烈地震，周总理两次到灾区慰问受灾群众，查看灾情，指挥救灾，把党的温暖及时送给人民。（4） 1975年总理的病情
7、加重，医生给他做了手术。手术后，他想到的却是云南锡矿工人肺癌严重，让医生去解决这个问题。就在生命垂危的时刻，总理心理仍然装着人民，惟独没有自己。4、 看插图，说说图上画的是什么情景，你有什么感受？（三） 补充材料，深化认识。1、 教师讲述周恩来同志简介周总理最后的几句话，学生谈谈自己的感受。2、 你还知道周总理的那些故事，讲给大家听一听。3、 有感情地读一读诗歌（课后第三题）（四） 课后延伸1、 收集周总理的事迹2、 收集歌颂周总理的诗歌或散文3、 召开“周总理，我们永远怀念您”的主题班队会（五） 课后札记二、杰出的共产党员李大钊教学设想： 本课反映的是李大钊同志伟大一生的一些片段。但是，它对
8、少年儿童来说，是很好的教育材料。教学中，我将通过激情谈话，简介李大钊的生平，激发学生感情，使学生产生了解、学习李大钊同志事迹的欲望。通过运用讨论、交流、谈感想的方法，体会出英雄精神的可贵，党的伟大。为了巩固所学内容，深化认识，课堂上我将补充材料、放录音、讲故事、看录象等。让学生知道李大钊式的革命先烈太多了，他们都是我们学习的榜样。 一、教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目认知2编写的。主要写了中国共产党的创始人之一李大钊同志，为了宣传马列主义，创建中国共产党，被敌人逮捕、英勇就义的动人事迹。 课文可分为三部分： 第一部分即课文的第一自然段，讲李大钊是中国共产党的创始人之一，
9、他把自己的一生都献给了中国人民的革命事业。 第二部分即第二、三自然段，主要写了李大钊为马克思主义在中国的传播和中国共产党的建立立下了特殊的功勋。 第三部分即课文的四至八自然段，写了李大钊被捕和英勇就义的经过。二、教学目的要求： 使学生知道老一辈革命家创建新中国的事迹，缅怀和崇敬他们。三、教学要点： 知道杰出的共产党员李大钊同志为革命英勇献身的事迹，激发学生热爱祖国的思想感情。四、教学准备：录音机、投影仪五、教学过程：（一） 激情谈话，导入新课。 同学们都知道今天的幸福生活是中国共产党领导中国人民经过28年的艰苦斗争，无数革命先烈用鲜血和生命换来的。今天我们就学习这千千万万英雄烈士中的一个突出代
10、表李大钊同志的动人事迹。他是中国共产党的创始人之一，是伟大的马克思主义者，是杰出的共产党员。（板书课题）（二） 学文明理。1、 整体感知，初步明理。听录音，思考：本课写了李大钊的什么事？2、 学习课文，进一步明理。读课文二、三自然段，思考：（1） 李大钊同志是怎样宣传马克思主义的？（2） 敌人为什么视马克思主义为洪水猛兽？学习课文四至八自然段，思考讨论：（1） 李大钊同志被捕后，敌人是怎样折磨他的？李大钊同志是怎样做的？（2） 敌人要对李大钊施以绞刑，李大钊同志又是怎样做的？（3） 我们应该学习李大钊同志的什么精神？ 小结：通过以上的学习，我们知道了在那黑暗的旧社会，宣传马克思主义，创建中国共
11、产党是何等的艰难。李大钊同志坚贞不屈的革命意志，视死如归的英雄气概和对共产主义必胜的坚定信念，是值得我们永远学习的。我们要学习英雄的精神，继承先烈的遗志，做革命事业的合格接班人。（三） 补充材料，深化明理。1、 听录音：英勇不屈的共产党员，启发思考：（1） 故事中讲了邓中夏的什么事？（2） 故事中使你最受感动的地方是什么？2、 谁还知道那些革命先烈的故事，讲给大家听。小结：同学们，成千上万的先烈为了中国人民的解放事业，英勇地牺牲了，他们都是我们学习的榜样。（四） 激情导行。 先投影就义诗，让学生齐读后谈谈怎样理解的，然后提问：1、 学习本课后，你有什么感想？（讨论）2、 你想对英雄说点什么？3
12、、 你打算今后怎样做？（五） 总结全课。 通过今天的学习，我们了解了李大钊、邓中夏等老一辈无产阶级革命家为了创建新中国英勇牺牲的动人事迹，知道了我们今天的幸福生活来之不易。我们要以英雄为榜样，从小立下报国志，为祖国的富强而努力学习。同学们，让我们永远记住这些伟大的名字吧！他们的精神将永远激励我们前进。（六） 课后延伸。组织学生观看电影李大钊（七） 板书设计： 宣传马克思主义立下不朽功勋 杰出的共产党员李大钊 领导工人运动 在狱中 坚贞不屈永远活在心中 绞架下 视死如归（八） 课后札记：三、 民族英雄郑成功教学设想： 郑成功是一个反抗帝国主义侵略的杰出的民族英雄，本课通过学习郑成功的英雄事迹，激
13、发学生的爱国热情，提高学生的爱国主义思想，教育学生以实际行动向革命先辈学习，立志振兴中华。课堂上，引导学生读书，设计思考讨论的问题，让学生分小组充分讨论、汇报交流，了解郑成功为祖国的统一、独立建立的不可磨灭的功绩，他是一位杰出的民族英雄。向学生讲述杨靖宇、吉鸿昌等民族英雄的故事，再引导学生讲述他们知道的民族英雄的故事，进一步加深学生对本课观点的理解。一、 教材分析： 本课是依据课程标准三至五年级：“热爱祖国”德目中认知3第一条“知道一些爱国人物的事迹，愿意学习他们的爱国精神”的要求编写的。通过介绍郑成功收复我国神圣领土台湾的英雄事迹，让学生知道郑成功是我国历史上杰出的民族英雄，他为台湾的收复立
14、下了不可磨灭的功绩。 课文可分三部分。 第一部分，包括第一、二自然段，写荷兰人在三百多年前，即明朝末年霸占了台湾岛，在台湾实行残酷统治，郑成功决心收复台湾。 第二部分，包括第三至八自然段，写郑成功收复台湾的经过。 第三部分，是最后一个自然段，指出郑成功是 杰出的民族英雄，他将永远受到后人的敬仰。二、教学目的要求： 使学生知道民族英雄郑成功反抗外来侵略，保卫祖国神圣领土的事迹，学习他反抗帝国主义侵略，英勇斗争的精神。教育学生热爱祖国。三、教学要点：1、学习郑成功热爱祖国，敢于反抗外来侵略的斗争精神。2、教育学生要热爱祖国。四、教学过程：（一）设疑导入新课： 同学们，台湾自古以来就是我国的领土，但
15、是在三百多年前被荷兰侵略者霸占了，你知道是谁收复台湾的吗？（二） 新授。1、 学文明理。（1） 引导学生阅读第一、二自然段，并让学生讨论：郑成功为什么要收复台湾？ 学生充分讨论后汇报交流，师小结：台湾自古以来就是中国的领土，荷兰人在三百多年前侵占了台湾岛，并在台湾实行残酷统治。郑成功少年时曾随夫到过台湾，亲眼看到台湾人遭受的苦难，决心收复台湾。（2） 自由读第三至八自然段，思考下列问题：A郑成功做了那些准备工作？ B郑成功是怎样向荷军发起猛攻的？ C郑成功面对荷军的10万两白银，是怎么做的？可以看 出他具有什么样的思想品德？ D在受降仪式上，郑成功是怎样表现的？ E郑成功收复台湾说明了什么？小
16、组讨论后交流。（3） 阅读最后一个自然段，思考：为什么说郑成功是杰出的民族英雄？ 通过讨论回答，教师小结：郑成功为收复台湾，同侵略军进行了不屈不挠的斗争，使台湾人民获得新生。他为祖国的统一、独立建立了不可磨灭的功绩，所以说他是一位杰出的民族英雄。2、 深入明理。（1）教师向学生讲述杨靖宇、吉鸿昌等民族英雄的故事。（2）读一读吉鸿昌、杨靖宇的豪言壮语。（3）让学生讲述他们知道的民族英雄的故事。3、激情导行。 谈谈学习本课后的体会和感想，我们应当怎样以实际行动继承先辈的革命精神，热爱自己 的祖国？（三） 总结：郑成功为维护祖国的主权，为使台湾人民不再遭受蹂躏，同荷兰侵略者进行了英勇的斗争。他终于收
17、复了台湾，表现出鲜明的爱国主义精神。我们要努力学习和发扬先辈的爱国主义精神，增强民族自尊心和自豪感。我们要热爱自己的祖国。从小要学好本领，长大后报效祖国，为振兴中华贡献力量。（四） 板书设计： 立下决心 筹备粮草 民族英雄郑成功 发起猛攻 爱国主义精神 英勇拼杀 义正言辞（五） 课后札记：四、 关心国家大事教学设想： 本课教材是以讨论会的形式，具体阐述了为什么要关心国家大事及怎样关心国家大事。本课观点鲜明、通俗易懂，针对高年级学生独立阅读能力、分析思维能力都有了较大提高的特点，本课采用“自学研讨法”，出示几个重点问题，让学生读课文，在自学研讨的基础上，围绕每个问题深入探究，小组间展开讨论，而后
18、汇报交流，使学生明确观点，提高认识。在学生提高认识的基础上，引导学生内化反馈，启发学生敞开心扉地谈，并及时表扬做得好的同学。一、 教材分析： 本课是根据课程标准小学三至五年级教学内容和基本要求的第一德目“热爱祖国”的基本要求中规定：“经常读报，听广播，看电视新闻，了解国家大事。”编写的。本课教材是以讨论会的形式，具体阐述了为什么要关心国家大事及怎样关心国家大事。教育学生关心国家大事是进行爱国主义教育的一个重要方面。 课文可分为三部分。 第一部分介绍了六一中队四小队的同学举行了一次以“小学生应该不应该关心国家大事”为主题的讨论会。 第二部分介绍了讨论会的过程，主要讲了“小学生应该关心国家大事”两
19、个重点内容。 第三部分以问题结束，引导学生联系自己进行思考。二、教学目的要求： 使学生知道关心国家大事的意义，教育学生经常读报，听广播，看电视新闻，了解国家大事。三、教学要点：1、 关心国家大事是热爱祖国的表现，关心国家大事可以开阔眼界，有利于自己的成长和进步。2、 经常读报、听广播，看电视新闻，了解国家大事。四、教具准备：录音机、录音带四、教学过程：（一） 谈话导入，揭示目标。1、 检查提问：课前布置同学们搜集近期国内发生的大事，并记录下来，大家完成得怎样？指名学生简介最近发生的二、三件国内大事。2、 小结：社会是发展变化的，国内每天都有许多大事发生，我们作为未来国家的主人，应当关心国家大事
20、。这一堂课，我们就来一起学习第四课关心国家大事（板书课题）3、 少年儿童为什么从小就要关心国家大事？我们该怎样关心国家大事？这是我们本节课需要弄懂的几个问题。（二） 学文明理，实现目标。1、 一边听课文录音，一边思考问题：（1） 六一中队四小队的同学举行了一次什么内容的讨论会？（2） 在讨论会上，同学们提出了哪几种不同的观点？（3） 少年儿童为什么从小就要关心国家大事？（4） 我们应该怎样关心国家大事？以小组为单位讨论交流。2、 在讨论会上，同学们提出了哪几种不同的观点？你认为谁的观点正确？为什么？3、 关心国家大事有什么意义？板书：意义：增长知识 开阔眼界 受到教育4、 我们应该怎样关心国家
21、大事？板书：方法：经常读报 听广播 看电视新闻5、 李老师是怎样做大会总结的？6、 假如你是四小队的一员，你会发表什么样的看法？教师小结。（三） 辨析实例，强化认识。1、 下面几种说法对吗？为什么？（1） 小浩很想了解国家大事，可是爸爸说：“小孩子学好功课就行了，用不着管那么多。”（2） 我们小学生的主要任务就是学好书本上的知识，看报、听广播、看电视，会浪费时间，耽误我们的学习。（3） 经常读报、看报、听广播、看电视，不仅可以使我们增长知识，还能受到教育，有利于我们全面发展。2、 讨论交流。（1） 我国古代有一幅对联：风声、雨声、读书声，声声入耳。家事、国事、天下事，事事关心。五、 课后札记：
22、五、 九间棚的带头人一、 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国“德目中”了解为家乡做贡献德人物事迹，并愿意向他们学习“德要求编写德，属于爱祖国德教育范畴。 课文写的是一位山区村党支部书记带领村民同恶劣的自然条件进行艰苦斗争，建设家乡的动人故事，着力刻画了刘加坤这一形象，赞扬了他不畏艰难、身先士卒、无私奉献的精神。二、教学目的要求 教育学生热爱家乡，向为家乡做出贡献的先进人物学习，立志为建设家乡做出贡献。三、教学要点：1、 学习先进人物热爱家乡的思想及建设家乡无私奉献的精神。2、 立志为建设家乡做出贡献。四、教具准备：教学挂图、投影、课文录音五、教学过程：（一） 谈话导入，揭示课题
23、。 同学们，你们指导九间棚名字的来历吗？ 教师介绍九间棚名字的来历。板书课题（二） 学文知事，初步明理。1、 听课文录音，初步感知课文内容。 边听录音，边思考：（1）九间棚过去是什么样子的？现在是一番怎样的景象？（2） 九间棚人是怎样改变家乡贫穷落后的面貌的？讨论后交流2、 重点学习课文第三至九自然段，认识刘加坤在建设九间棚的过程中所起的重要领导作用。 自由读课文，以小组为单位讨论：（1） 刘加坤带领村民改变九间棚的贫穷面貌，遇到了哪些困难？（2） 刘加坤是怎样解决资金方面的困难的？（3） 在架电、修路、引水上山的过程中，刘加坤是怎样带头的？结果怎样？（4） 架电、修路、引水上山，改善了村里的
24、生产条件，刘加坤又是怎样带领村民致富的？（5） 在建设九间棚的过程中，刘加坤的带头作用体现在哪些地方？（6） 他身上有哪些可贵的精神值得我们学习？ 讨论后汇报交流，教师小结。3、 学习第四部分，思考：我们怎样向刘加坤等为家乡做出贡献的先进人物学习？（三） 补充事例，深化明理。 听故事录音情系家乡记当选为中国十大杰出青年的郝进然，思考讨论：郝进然是怎样为家乡做贡献的？（四） 辨析导行，强化认识。1、 张启说：“建设家乡是大人的事，与我们无关。”你同意他的说法吗？为什么？2、 讲一讲为自己家乡做出贡献的先进人物的事迹，谈谈该向他们学习什么？3、 讨论：为了长大能更好地建设家乡，你现在应该怎样做？（
25、五） 教师总结，提出希望。（六） 布置实践活动。 开展一次“我为家乡绘蓝图”活动，为自己的家乡设计美好的未来。（七） 课后札记： 六、 刻苦学习一、教材分析： 本课是根据课程标准小学三至五年级第七德目“勤奋学习”中认知2“比较学习是否刻苦对学习效果的不同作用”，“要刻苦学习”的要求而编写的。本课写了我国古代大书法家王羲之年幼时，刻苦练书法，终于成为大书法家的故事。二、教学目的要求： 使学生懂得学习是否刻苦，学习效果是不同的，只有刻苦学习，才会取得好成绩。教育学生 要刻苦学习。三、教学要点：1、 刻苦学习才能取得好成绩。2、 要刻苦学习。四、教具准备：张海迪自学英语故事录音。五、教学过程：（一）
26、 导入新课。 出示名言：“天才，是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”引导学生讨论其含义。 师总结：这句话告诉我们：学习要想取得好成绩，主要靠自己的勤奋刻苦。我国古代大书法家王羲之为我们树立了学习的榜样，这节课我们就学习王羲之刻苦学习的故事。（二） 学问明理。1、 自由读课文，初步了解课文内容，认识王羲之是怎样刻苦学习的。2、 学习课文第一部分。提问：王羲之小时侯为什么学习成绩好？学生读课文，讨论回答。3、 学习第二部分，让学生读课文、看图，围绕下列问题以小组为单位展开讨论。（1） 王羲之取得了较好的学习成绩后，学习态度怎样？（2） 为了练好书法，王羲之是怎样做的？（3） 王羲之练写字怎样不
27、怕苦？（4） 王羲之完成作业再练千字说明什么？（5） 手上握笔处结了厚茧，笔杆磨出凹印，磨秃的笔头不计其数，洗笔砚池塘水变成了墨色，这些说明了什么？（6） 王羲之练书法是怎样精力集中、废寝忘食的？ 讨论后交流。 总结提问：王羲之取得了什么样的学习成绩？他为什么能取得这样的成绩？如果他不刻苦学习结果会怎样？（三） 深化认识。1、 做“思考与练习”第一题2、 听故事录音张海迪自学英语提问：张海迪是怎样刻苦自学英语的？（四） 联系实际，指导行为。1、 做“思考与练习”第二题，引导学生用自己的或身边的事例说明，学习是否刻苦，学习效果的不同。并要求学习不够刻苦的同学向身边刻苦学习的同学学习。2、 做“思
28、考与练习”第三题，学习名言谚语，让学生说说自己受到的启发，然后让学生把这些名言谚语熟记于心，激励学生从小培养刻苦学习的精神。（五） 课堂总结。1、 让学生说说学习本课后懂得了什么道理。2、 教师简要总结（六） 课后延续活动。开展“争做十佳刻苦学习好少年”活动。（七） 板书设计： 六 刻苦学习 刻苦认真王羲之 不怕困难 成为大书法家 废寝忘食 只有刻苦学习 才能取得好成绩（八） 课后札记 七科学技术为人们造福一、 教材分析： 本课根据课程标准小学三至五年级第八德目中“列举日常生活中的事例，说明科学技术能为人们造福”的要求编写，目的是进一步培养对学生热爱科学的兴趣。课文列举了古代、近代和现代三个通
29、俗易懂的事例，说明科技是怎样给人们造福的。二、教学目的要求： 通过本课的教学，使学生懂得科学技术渗透到人们生活的各个方面，给人们带来幸福，从小要热爱科学。三、教学要点：1、科学技术应用在生活的各个方面。2、科学技术能为人们造福。3、要热爱科学。四、教学准备：录音机、磁带五、教学过程：（一）谈话激趣，导入新课。 同学们，我们生活在一个高科技的时代，电视、电冰箱、电话、电脑已步入我们的生活。那么，这些科学技术给忘我们的生活带来了什么呢？板书课题。（一） 学文明理。1、 看课文，听录音第一至三自然段，思考一下问题：（1） 课文中列举了那几项发明创造？ 板书：锯 自行车 杂交水稻（2） 讨论一下：它们
30、的出现分别给社会带来了什么好处？ 讨论后汇报交流。2、 默读课文第五自然段，思考：（1） 课文中提到了哪些科技产品？（2） 说一说这些科技产品与我们的生活有什么关系？3、 齐读课文最后一段，思考： 作为我们少年儿童，应该怎样做？4、 学生讨论回答： 学了这一课，你明白了什么？（二） 补充实例，深化认识。1、 播放一位同学的学习、生活情况。思考：（1）这位同学一上午的学习和生活与哪些科技产品有关？ （2）这些科技产品给他的生活和学习带来什么好处？ （3）如果没有这些科技产品，他的生活又会有什么不便？2、联系身边的事例，说说你对“科学技术为人们创造幸福”的认识。（三） 联系实际，强化认识。1、 结
31、合身边的事例，谈谈哪些科技产品与你的生活密切相关。2、 把自己知道到的创造发明给人们带来方便的故事。（四） 总结归纳，课后延伸。1、 总结全文，提出希望。2、 做一做。问一下爸爸、妈妈，科学技术使我们的生活发生了哪些变化。（五） 板书设计 七、科学技术为人们造福 锯 提高效率 减轻负担 自行车 科学技术 提高速度 带来方便 杂交水稻 提高产量 带来效益（七）课后札记：八、 积极参加课外科技活动一、 教材分析 本课根据课程标准三至五年级第八德目“热爱科学”的基本要求“知道一些中小学生爱科学、学科学、创新发明、高科技小制作的事例，愿意向他们学习”和“多读科技书刊，积极参加课外科技活动”编写。目的是
32、向学生渗透科技意识，进行科技素质教育。课文选取了小学生常见而且很容易做到的几个事例。一是读课外科技书籍。二是观察自然现象。三是制作标本。四是参加小制作比赛。二、教学目的要求 通过本课的教学，使学生认识到参加课外科技活动的重要性，教育学生多读科技书籍，积极参加科技活动，主动搞一些小制作、小发明。三、教学要点：1、 多读科技书籍，积极参加课外科技活动。2、 主动搞一些创造发明。四、教具准备：四幅投影片五、教学过程：（一） 谈话导课 同学们，在爱国璐小学组织的科技制作比赛中，王小勇制作的“龙头蜈蚣”风筝获得了一等奖，他为什么能取得这么好的成绩呢？（二） 学文明理1、 自由读课文，思考：课文写了王小勇
33、的那几件事？ 根据学生回答板书。2、 王小勇是怎样参加课外科技活动的呢？他为什么这样做？自由读第二自然段。3、 王小勇不但主动从书本中获得知识，而且十分喜欢观察自然，他是怎样做的？他这样做有什么好处？4、 当学校组织野外活动时他又是怎样做的？有什么收获？出示投影片1引导学生结合插图理解。5、 结合前面的学习，说说王小勇是怎样参加课外科技活动的？为什么要参加课外科技活动？小组讨论，汇报交流。6、 说一说，王小勇为什么能获得一等奖？ 教师小结。（三） 深化认识。1、 说说自己读过哪些科技书籍，从中了解了哪些科技知识。2、 你参加过哪些课外科技活动，有什么收获？（四） 联系实际导行1、 请同学们就这
34、两个问题谈谈自己的认识。（1） 小佳说：“妈妈说我学习不太好，课外就不要制作标本，摆弄什么石头、树叶啦，那样会分散精力，影响学习成绩。”（2） 小叶说“将来我想当作家，参加课外科技活动有什么用？”2、 说说班里有哪些积极参加课外科技活动的同学，它们是怎样做的。（五） 总结全文，提出希望。 提问：说说学了本课，你知道了什么，今后打算怎么做？（六） 课外延伸活动 写出自己亲手制作 的几种科技小制作的名称，并把其中一个的收获写下来。板书设计： 八 积极参加课外科技活动 读课外书 增长知识 观察月食 培养能力 制作标本 发展智力 参加小制作评比 提高科学文化素质课后札记： 九 孝敬父母一、 教材分析：
35、 本课是根据课程标准小学三至五年级“孝亲敬长”德目中的认知1、认知2和行为1编写的。本课教材是用著名地理学家徐霞客的母亲辛苦养育徐霞客成材，徐霞客非常体贴、孝敬母亲的故事，对学生进行教育的。二、教学目的要求 使学生知道孝敬父母的故事；知道自己的成长离不开父母的养育，作为子女应该感激父母的养育之恩。教育学生要多关心体贴父母，以自己的良好表现给父母袋来欢乐，少让父母为自己操心，能够分担家务，父母伤病时尽力照顾。三、教具准备： 课文插图投影片四、教学过程（一） 谈话导入： 我们都是在父母的养育下成长的，父母为了把我们培养成长有出息的人，为了社会主义建设事业日夜不停地操劳着，作为我们应该怎样对待父母呢
36、？出示课题（二） 学问明理1、 听课文录音，了解课文内容。思考：这篇课文主要讲了谁的什么事？2、 分析课文，明确观点。学习课文第二、三自然段，提问：（1） 当徐霞客准备实践自己的远行志向时，家里发生了什么事？（2） 这时，母亲是怎样做的？（3） 徐霞客懂得母亲的艰辛，他是怎样做的？学习第四、五自然段，出示投影1，提问：（1） 图上有谁？他们在干什么？（2） 母亲为什么给儿子做一顶“远行冠”？（3） 徐霞客看到母亲为自己日夜操劳，心里是怎么想的？又是怎样做的？讨论：母亲是怎样激励徐霞客立志成材的？3、 出示投影2，提问：（1） 图上的徐霞客正在干什么？（2） 徐霞客不仅在生活上关心照顾母亲，还在
37、哪些方面孝敬母亲？（三） 深化明理1、 讨论：我们为什么要体贴孝敬父母？2、 听老师讲述陈毅探母的故事，思考：（1） 故事中你最受感动的地方是什么？（2） 作为身居高位的元帅，为什么能亲自位母亲洗尿布呢？3、 出示最后一段，概括总结。（四） 联系实际，指导行为。1、 谈谈自己父母是干什么工作的？从哪儿看出他们辛苦劳累？2、 学习这一课，你打算今后怎样做？（五） 总结全文。（六） 课后延伸活动 搜集古今中外及身边孝敬父母的人和事，开一个“孝敬父母人人夸“主题班会。板书设计： 九 孝敬父母徐霞客 体贴孝敬 母亲 生活上 养育辛苦 精神上 激励成长课后札记： 十 遵守集体纪律一、 教材分析： 本课属
38、于关心热爱集体的教育，主要是使学生懂得遵守纪律是关心热爱集体的表现，要自觉遵守集体纪律的道理。课文采用夹叙夹议的形式阐述了集体纪律的重要性和遵守集体纪律的必要性，教育学生要热爱集体，自觉遵守纪律。二、 教学目的要求： 使学生懂得集体纪律是维护集体正常秩序、完成各项任务 的保证，遵守集体纪律是关心热爱集体的表现。三、 教学要点：1、 集体纪律是维护集体正常秩序，完成各项任务的保证。2、 遵守集体纪律是关心热爱集体的表现。3、 要自觉遵守集体纪律。四、 教学过程：（一） 讲故事导入新课： 同学们，你们知道邱少云的故事吗？谁来给大家讲讲。 邱少云为了集体的利益，自觉遵守纪律，在烈火中活活烧死，也没有
39、动一动，这是多么感人的事迹啊！那么，为什么要遵守纪律？应该遵守那些集体纪律呢？这节课我们来学习。板书课题。（二） 自读一、二自然段课文，思考以下问题：1、 中国人民解放军三军仪仗队受到了中国人民和四海宾朋怎样的赞誉？2、 他们为什么获得如此的评价和赞誉？3、 他们是怎样遵守集体纪律的？最典型感人的是什么？ 读书后小组讨论，交流。4、 运用郑瑞富这一典型教育学生，抓住郑瑞富严格遵守队列纪律，任凭牛虻趴在脸上叮咬了20分钟也一动不动的感人事例，引导学生理解品味，进而激情悟理。5、 自读课文三至六自然段，思考：（1） 六年级二班搞了一次什么活动？同学们的心情怎样？（2） 突然发生了什么事？老师和同学
40、们的心情怎样？（3） 李浩违反集体纪律带来了什么后果？这说明了什么？6、 讨论：从以上正反两个事例的分析中，你明白了什么？（三） 补充材料，深化观点：1、 教师讲述陈毅雨中露营王杰看电影，学生谈谈自己的感受。2、 你还知道哪些遵守纪律 的事迹？讲给同学听听。3、 夸夸班里遵守纪律的模范。（四） 辨析题：（思考与练习三）（五） 讨论题：（思考与练习四）（六） 读读有关遵守纪律的名言，谈谈自己的体会。（七） 板书设计： 共同生活的保障 十 遵守集体纪律 完成任务的保证 规范自己言行 关心集体的表现 自觉遵守纪律（八）课后札记： 十一 不怕困难和挫折一、 教材分析： 本课是贯彻课程标准小学三至五年级的“勇敢坚毅”德目中“遇到失败和挫折不灰心，不气馁”的要求，在学习要有毅力的基础上，继续进行毅力方面的教育，目的在于培养学生坚强的毅力和意志。本课采用典型事例晓理的方式，选用了我国著名小提琴制作师戴洪祥的事迹，较好地体现本课的教育观点。二、教学目的要求： 教育学生不怕困难和挫折，勇于战胜困难和挫折。三、教学要点：1、 不怕困难和