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1、临武县三合小学创新精神和兴趣活动及制作材料资料汇编2012年目录序号基本内容页码1在小学科学教学中培养小学生创新和实践能力的方案32三合小学科学兴趣小组活动计划103兴趣小组成员134科学小论文145三合小学七巧板活动方案196七巧板活动小组活动总结217科学小创造小制作设想及活动238兴趣小组活动记录289机械公敌观后感371011121314在小学科学教学中培养小学生创新和实践能力的方案21世纪是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创新型人才。而我们有些教师往往只欣赏那些善于做标准答案且分数高的学生，而对有个性不墨守成规又难管束的富有创造力的学生，则常常挑剔和非难。整齐划一的教学要
2、求与呆板僵化的教学方法充斥着教育领域这一切使学生只懂得模仿和继承，不懂得创造和发展，成了接受知识的容器。现在的学生，他们创新能力的强弱直接影响到祖国未来的发展方向。因此，在小学科学课堂教学中，教师要调动学生的参与热情，提高教学效率与质量，促进学生知识的掌握与各种能力的提高，最终有效提高学生的创新性学习能力。（一）、激发学生创新精神诺贝尔奖获得者朱棣文教授认为，创新精神是最重要的，创新精神强而天资差一点的学生，往往比天资强而创新精神不足的学生能取得更大的成绩。所谓创新精神，它是一种勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神。我在课堂教学中从以下几方面来激发学生的创新精神。1、尊重好奇心，唤起创新意识小学
3、生的创新精神始源于学生的好奇心和探究心理。小学生往往对许多事情都感到好奇，有着特强的探究欲望，其实，这就是小学生创新意识的萌芽。小学生如果对某一科学知识有了好奇心，也就有了学习的内在动力，他就会主动地去探索，去研究。作为教师，我们应该及时抓住学生的这一好奇心，鼓励他、帮助他，让这一创新的火苗发扬光大。在教学太阳一课时，讲到太阳的温度，有学生问：既然太阳是一个大火球，如果将很多水一下子倒在太阳上面，会不会将火熄灭呢？可能有老师这样认为，这是个非常幼稚的问题。但它却反映出这位同学强烈的求知欲望，他想知道太阳到底热到什么程度。教师应该立即表扬他：你的想法非常好！很有意思，与众不同，现在我们就来和大家
4、共同探讨你这个问题。然后可以组织同学们一起去研究太阳表面和内部的温度，从而让学生理解太阳表面和内部的温度使人类无法接近，所以目前还无法做到，但是，将来也许你或者其他人能做到。这样做，既尊重、保护了学生的好奇心，又激发起了学生的探究欲望，激活了学生的创新意识。我们教师要特别注意发现学生的好奇心，鼓励他、激励他，使他的好奇心得以升华。小孩子好发问，为什么学生越大越不爱发问，除了生理上的原因，还有的就是教育有时也会扼杀学生的好奇心和探索心。2、积极正面引导，培养创新意识创新意识是一种不安于现状，执意于追求创新的强大的推动力。在信息时代，得到知识不难，难得的是好的创意。在教学中，要结合课本内容积极引导
5、，使学生产生不满足于现状，积极投入创新活动的意愿。如介绍我国“神州号”试验飞船顺利升空，中国人即将登上月球，迫切需要大量地优秀的信息技术人才；介绍身边的小发明，小创造的故事等，使学生感到“创造既不神奇和发明也不深奥，我们也能行”，使学生有一种追求成功的紧迫感，激励其不断进步。3、 变革学习方式，营造创新氛围科学常识教学，强调学生不仅要获取科学的知识，更要掌握获取知识的科学方法。科学、真理面前人人平等。因此，我们应放弃权威，主动转变教育观念，建立民主、平等的师生、生生关系，以利于学生在和谐民主的氛围中参与学习，要给学生一个动手操作的机会，给学生充分的观察思考空间，给学生动口讨论的时间，使个体潜能
6、得到充分发挥，倡导学生间相互合作和支持，使个体之间相互启发，相互实现思维、智慧上的碰撞，从而产生新的思想，碰撞出创新的火花。4、 激励创新热情，培养创新情感我们要善于借助录音、录像、电脑课件、演示实验等多种媒体进行教学，使学生绐终有饱满的情绪，兴趣盎然、积极主动地投入到学习求知活动中去。例如，在上鱼一课时，采用录像，介绍人类从鱼的结构特点的启发下，制造了多种多样的舰艇，为人类进步做出了贡献；在上动物怎样保护自已一课时，利用讲故事形式，介绍聪明的人类从动物身上学到了许多知识，发明了迷彩服，探测器等等，以此激励学生的创新热情。5、设置创新逆境，培养创新意志创新意志是指能自觉的确定创新目的，并根据目
7、的来支配、调节自已的创新活动，克服困难，从而实现创新目的的心理活动。我们教师要通过心理健康教育，培养学生耐挫折、自控能力，把困难和挫折当作人生的财富，从而充满信心地从事创造活动。例如在讲水稻一课时，介绍水稻专家袁隆平经过十几年的研究，无数次的试验，培育了优良的水稻品种，为人类作出了巨大的贡献。爱迪生也是经过无数次的失败，无数次的试验，才发明了钨灯泡。以此教育学生创造活动中会遇到困难和失败，但只要坚持不懈，就一定能成功。在实验教学中，要训练学生不怕失败，刻苦钻研的精神。如“霜的形成”模拟实验，学生小组屡做屡败，教师就要引导学生分析失败原因，讨论如何改进，学生在找到原因后，及时做了改进，使实验获得
8、了圆满成功，学生从中感觉到成功的来之不易和胜利的喜悦。（二）培养学生创造性思维能力什么是创造思维？创造思维是指发明或发现的一种新方式，用以处理某种事情或表达事物的思维过程。创造思维是人类的一种高级思维能力，是创造力的核心。小学科学常识课是将学生引入科学大殿的入门学科。在教学中，要结合教材内容有意识的培养学生的创造性思维能力，可以从以下几方面入手：1、巧设问题，培养思维的敏锐性“思维是从疑问和惊奇开始的”，常有疑问，才能常有思考，常有创新，这是培养学生创造性的重要途径。发现问题是创造性思维的开端。教学中要巧设实验，为学生提供发现问题的机会。例如，在讲热胀冷缩时，先做一个实验，用一个铜球穿过铁板上
9、的圆孔，然后给铜球往酒精灯上加热一会儿，铜球就不能穿过圆孔了，再把铜球往冷水里一浸，铜球又能穿过圆孔了。学生通过观察，会迫不及待的提出问题：为什么加热后铜球不能穿过圆孔？为什么冷水一浸又能过圆孔了呢？学生通过推测、讨论、尝试，得到了答案：铜球加热后，体积增大，所以不能穿过圆孔，往冷水一浸，温度降低了，体积变小了，就又能穿过圆孔了。这时，许多学生又提出，其它物体是不是也有铜球的特点呢？这是为什么？等等。可见，善于发现问题是创造的起点，它本身就含有创造成分。2、引申问题，培养思维的深刻性思维的深刻性表现为，善于深入思考问题，善于抓住问题的本质和规律，善于探索问题之间的联系等。它反映了思维的深度。例
10、如，在讲水的三态变化时，布置实验，将三杯体积相同的水，一杯放在常温下，一杯放在冰箱中，一杯加热，观察三杯水在相同的时间内的变化？再比较三者的体积。学生了解水在一定条件下可以相互转化，紧接着可以让学生想一想，为什么它们之间可以互相转化？再让学生猜测为什么水蒸气体积大，而水结成冰后体积也会变大呢？学生可请教家长，也可查阅资料。随着问题的步步深入，使学生思维向纵深发展。3、丰富想象，培养思维的发散性创造性思维最重要的特征就是思维的发散性。思维的发散性是指多角度、新角度、多侧面的思维方式。学生的思维方式往往比老师更发散，更有创造性。想象力是创造力的基础，它是发现，发明等一切创造活动的源泉。善于创造就必
11、须善于想象。我们在课堂教学中，要鼓励学生独立思考，给他们广阔的驰骋想象空间。例如，在教植物的根时，在研究植物的根一天吸多少水时，学生讨论出把根放入试管较合理，同时，启发学生讨论，怎样才能控制试管中水的蒸发，学生积极思考，想出了许多方法，如在试管上加橡皮塞，在水面上滴一些油，等等。更有学生认为不用控制水的蒸发，只要找两只同样的试管，倒入同样多的水，一支要有根吸水，另一支没有根吸水，一天后观察，就能知道根一天吸收了多少水。学生通过想象，开放了思维。（三）、突破常规模式，培养创新品质要想使学生乐学，使学生有学习的动力，必须要给学生一个愉快而宽松的学习环境，给学生有一个自我发展的空间，尤其是小学科学的
12、教学，更要注意这一点。小学科学知识不是一成不变的，它在随着科学技术的进步而不断更新和发展，在教学中要允许学生有自己的见解和看法。如在讲杠杆课时，通过实验，我问学生，用木棒去撬大石头，怎样才能更省力些？学生根据所学知识，很快说出了方法：支点离石块越近，离用力点越远，就越省力。我又追问有没有别的方法了。这时，有学生站起来说：如果石块移到水中，撬起来就更省力了，因为水有浮力。受此启发，又一名学生说：如果石块在月亮上，撬起来更省力，我知道月亮上的东西都很轻。学生思维不仅限于改变支点，用力点的位置来省力，而且联系自己的知识，想到了改变环境状态来达到省力目的，确实难能可贵，令人欣喜。这时，教师对学生的这种
13、见解一定要给予表扬，千万不要只用一个答案、一个标准去评判学生，或只是一味的批评。就是学生回答错了，也要给予正确的引导，注意解决问题的方法，不要打消学生学习的积极性和主动性，同时，还要不断地培养学生对问题的解答要敢于有独特的看法和见解。所以，作为教师，要能够打破束缚学生创造性思维的条条框框，开创一种崭新的教育教学方法，使学生的创造能力和思维定会得到发展。（四）开展探究活动，发展创新潜能探究式学习是我国新一轮基础教育改革所大力倡导的学习方式，在小学自然科学教学的过程中尤为突出重要。其实儿童生来就是一名探究者，也可以说是一种天生的本能，他们对所有的新生事物都有探索的欲望，一个小学生能够把爸爸刚刚买给
14、他的复读机全部拆散，大部分家长对孩子的这种行为都持责怪、打骂的态度，其实，孩子的这种行为尽管是一种“破坏”，但他表现出来的却是一种探究的欲望，创新的精神。他把复读机全部拆散，就是要看一看复读机里到底有什么，尽管受到责怪，下次他还会有这样的举动。在一次装四驱车的活动中，学生对照安装图，很快就把四驱车装好了，大家都兴致勃勃地放到轨道上去比赛，结果，都对自己的车子不满意。这种结果是早就预料到的 ，教师这时对学生说：每一套现成的四驱车配件都有它的缺陷，要想使车子跑得快、稳、久，你们必须在车子的导轮、凤尾、马达、电池、底盘上动动脑筋。学生为了达到效果，他们回家后又重新改装了一些配件，使得整车的性能大大提
15、高，这样，学生在探究的过程中获得知识，得到快乐，创新潜能得到了发掘。比如我教学杠杆一课，为学生准备了老虎钳、扳手、剪刀、螺丝刀等工具，让学生选择最省力的工具，去打开没有轮的水龙头和螺丝钉。而教师在学生整个探究的过程中所起的作用就是精心组织探究活动，正确指导学生去探究，使儿童的这种天生的探究能力不断地得到发展，促成儿童从自发的不成熟的探究，走向科学的探究，从而使学生的创新能力得到锻炼和提高。总之，创新作为一种教育理念落实到小学课堂教学的各个环节是一个多层次、全方位的目标。实施创新教育，培养小学生创新品质是一个艰苦的探索过程，它有待于我们在长期的实践研究中摸索并加以总结，使我们的教育日臻完善。对学
16、生创新精神的培养，可以极大地促进学生创造能力的发展，对学生的全面发展，都有着十分重要的意义，作为小学科学课的教师在教学的过程中，要把它作为一个教学原则，为以后培养创新型人才打好基础。三合小学2012年三合小学科学兴趣小组活动计划以培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科学素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普发展，以及尽量缩小城乡学生的科学视野， 故制定2012年下学期科学兴趣小组活动计划：一、活动目标 1、培养学生探究能力和钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2
17、、培养学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力和顽强拼搏精神。3、使学生初步树立科学价值观，建立科学的信念，培养创新意识。4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。二、活动方式及内容科学兴趣小组主要以 “观看科教片”、“科技小发明”、 “专题讲座”、“科学小论文”和“科学实践”等方式开展活动。每次
18、活动后填写“兴趣小组活动记录表”。活动内容：1、 观看机械公敌，了解前沿科学并试图有所反思。2、 七巧板的宣传、制作、拼接等。3、 变废为宝，增强环保意识和制作小工艺品的兴趣。4、 地震和火山产生的基本原理探究，用视频阐述。5、 消除“世界末日”的谣言，树立科学的世界观。6、 走进自家的地里，探寻蔬菜的生长过程。7、 个别香花岭的学生在家长带领下参观香花矿区。8、 科学小制作和科学论文的书写。三、活动时间 科学兴趣小组活动时间为：中午午休、周末、晚自习及上课时间四、活动地点 科学兴趣小组的主要活动地点为：科学实验室、操场、教室、后山、 家里、香花岭矿区五、活动安排 （一）辅导内容安排第一阶段
19、专题讲座及观看科教片组织学生参加理论教育讲座和观看科教片，通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意。观看别人的科技作品，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科学活动指明方向。指导撰写科技小论文等。第二阶段 科学制作（趣味制作）通过制作和展示各种小发明，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。第三阶段 面向生活家庭科学实践活动改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快捷。使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。参与家庭种植、养植活动。第四阶段 科学实践小发明（创新设计制作）自己设计并制作作品上交，并附写创意说明书。培养学生的创新思维和
20、意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。三合小学科学兴趣小组2012年9月相关教师：陈博义、陈朝胜、罗海燕等兴趣小组成员三年级兴趣小组：三一班郑杰、郭桥兵、胡亚武、李双、何磊（等）三二班蒋宇涛、刘林华、王乐斌、郭凯婷、余语墨（等）四年级兴趣小组四一班李江丽、蒋大伟、何欣怡、蒋慧琦、邱华超（等）四二班何佳、蒋俊鹏、蒋文丽、蒋旭龙、何子娟（等）五年级兴趣小组：五一班蒋永琪、郭郴娟、刘慧慧、蒋艳婷、蒋模樟（等）五二班蒋志涛、李珂、王李欣、蒋淑芳、蒋晓飞（等）六年级兴趣小组：六一班蒋祺、蒋超龙、王懿、王靖、何昊轩（等）六二班：刘锦平、蒋慧靖、刘芹龙、刘玉芳、蒋林芝（等）科学小论文1、 杠杠的秘密（六二班
21、兴趣小组：蒋林芝、刘玉芳、刘锦平集体撰写）今天，老师给了我们一个故事，让我们进行续写，一个伟大的人说过这样一句话：假如给我一个支点，我就能撬起整个地球。 让我们大家想想怎么样去撬起整个地球？用什么呢，是孙悟空的法术，还是愚公移山的决心还是什么呢？为什么那个伟大的人阿基米德只要一个支点呢？他是不是疯了呢，在说胡话吧！我们交流讨论了很久还是没有谁想到一个很好的办法。老师开始给我们上课了，左手拿着一个三角锥状的东西，右手拿着一根一米来长的棍子，笑笑的说：“今天我给你们演示一下什么叫做“四两拨千斤”，让你们见证奇迹的时刻。”我们想，就一根棍子一个三角锥的东西，看你怎么变都不会有什么奇迹出现吧？只见老师
22、在讲台的那一头放了一个带绳子的装满水的矿泉水瓶，棍子一头只伸出三角锥一点点然后套在棍子上，这一头远远的右端只挂了一个小小的橘子，这时候我们看到水瓶被撬得高高的了，我们都张开了大嘴巴惊呼。老师开始按图索骥，向我们介绍了什么叫杠杆，以及它的支点、阻力点和动力点等，以及经过分组实验让我们利用杠杆实验盒去自己探究杠杆的更多的秘密，我们知道了它左右力臂以及负重的关系，还有蒋林芝提出了左边第3格挂3个，可不可以在右边第2格挂2个，第5个挂1个的猜想呢。后来，通过我们多次的实验，这个猜想是正确的，也让我们更加丰富了杠杆方面的知识。老师还通过PPT看了好多地方都用到了杠杆的原理，我想自己学习了这一课，我也会好
23、好的利用它设计更加好的更加多的机械来方便人类！、为什么白醋能显字（五年级兴趣小组和老师一起撰写）我看见科学书上说，白醋能显字，我不相信。白醋是白的，怎么也出不了字来，会不会书上说错了。哎！只有做了这个实验才能见分晓。我迅速找来一支蜡烛、一张A4的纸、打火机、毛笔、一瓶白醋。我先用毛笔沾了几下白醋，便在A4的纸上写了“三合小学”四个大字，一开始，上面有水印字，过了一会儿，上面什么都没有了，真是洁白如新。我想：这下字都没了，怎么会显出棕色的字来呢？不可能！不可能！我点了蜡烛，把纸放上去烤，开始差点把纸全烧了，我再一次小心翼翼放上烤，忽然，写“三”字的地方出现了棕色的一撇，我很吃惊，怎么会这样，明明
24、没字的，怎么会出现了棕色的一撇。我接着烤，慢慢的“三合小”三个字都出现了，字是棕色的，有点黑糊糊的样子。写“学”字的地方由于烤得厉害烧破了没有显出来。原来，书上说得都是对的呀！据说过去传递情报，为了不让敌人发现，就用了这种方法，实在是很方便、安全。这样为什么能出字，我在书上一查，原来，白醋遇高温就像烧糊了一样，像印子上色一样。原来是这样啊！啊！原来科学奥秘是如此的神奇。从此，我对实验产生了浓厚的兴趣，今后我将多做实验，揭开更多的科学奥秘。、树为什么涂白漆？(三年级兴趣小组蒋宇涛与老师一起撰写)有一天我去郴州玩时，看见路旁的一排排树都涂着一层白漆，十分壮观，可是树的底部为什么要涂白漆呢？想到这里
25、，我便跑回家问爸爸妈妈，爸爸说：“是为了环保。”可妈妈说：“是工人闲的没事干。”“真的是这样吗？”为了探个究竟。我来到外婆家，发现外婆家的后院里有两棵还没涂过白漆的树，还十分挺拔。于是，我动起了做实验的念头！想到这里，我便叫妈妈买来了一桶白漆，叫爸爸拿来了一把刷子，一切准备就绪，我便开始行动，像工人叔叔一样拿着一把沾着白漆的刷子，给一棵大树刷了起来。以后，我每天都到外婆家去看这两棵树。下面就是我的调查报告：叶子：五天后，刷着白漆的树的叶子变得更绿了。同样，我还是在五天后观察了没有刷着白漆的树的叶子发黄了。树枝：三个星期后，我又看了看刷有白漆的树，发现树枝十分牢固。同样我还是在三个星期后，发现了
26、没有白漆的树的树枝，不怎么牢固，而且用力一折，就会断。总结：事实证明了涂着白漆的树要比没有涂着白漆的树来的牢固。“难道真的是涂着白漆的树好吗？”可我还是不相信，又找了百事通电脑。从电脑中我知道了：原来树涂的不是白漆而是石灰，石灰具有一定的杀菌、杀虫作用，可以杀死寄生在树干上的一些越冬的真菌、细菌和害虫。冬季的时候，树上有些害虫会钻到地底下过冬，秋天的时候刷上了石灰后他们就下不来了，冬天就会被冻死。来年春天再刷一遍，地下冬眠后的虫子想爬上树为害就不容易了。因为石灰会使虫子脱水而死，所以他们都会远离。哦，原来是这样，怪不得每年秋季要给树涂上一层石灰。、蚯蚓的再生能力有多强？（五二班蒋淑芳、蒋志涛等
27、兴趣小组集体撰写）今天科学课我们学习到了蚯蚓，又让我记得小时侯，我们常常都去河边抓蚯蚓，然后去河边钓鱼。记得那时蚯蚓被我们截成四五截后，竟然还在动。而且过了几天后，再去钓鱼时，蚯蚓有的已经死了，有的却钻进了泥土里。蚯蚓的再生使我们感到十分疑惑，但是我们请教了许多同学，他们也和我们一样不清楚这是什么原因。因此，我们边决定研究蚯蚓的奥秘。我在一本生物书中得到了许多答案：蚯蚓和壁虎一样，身体中包含着生物器官再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后，分泌出一种黄色的带有黏性的物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去。如果没有发现到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到现在也还是一个迷，于是我们带着工具兴奋地
28、来到一条小沟里抓起了蚯蚓。我们首先来到一块比较肥沃的土地抓了两只蚯蚓把它放在木板上，然后从家里拿了一把锋利的手术刀找蚯蚓的中间切割下去，蚯蚓被我们切成了两截，蚯蚓在木板上翻滚着，有时还会流出一些黏液，这些黏液对蚯蚓的伤口做了止血、回生的作用。蚯蚓在放出黏液的同时身体还会不断地收缩，最后包成一层壳。接着我们又把第二只蚯蚓放到木板上，用手术刀截成四段，也是想刚才那样有的会动，有的不会动，也放出了黏液修复了破坏的身体。根据这些，我得出了结论：1.蚯蚓具有很强的伤口愈合能力。2.蚯蚓具有较强的再生能力、结构为简单的器官切掉后就可以再长出来。而结构较为复杂的器官切掉后，就很难再长出来了。、热水瓶为仕么会
29、跳起来（四年级兴趣小组与教师一起撰写）“噗”，一声响亮的声音传来，怎么回事啊！原来是热水瓶的瓶塞跳起来发出的声音。为什么瓶塞会突然跳起来呢？我产生了疑惑，决心要探究这个奥秘。于是，我提着两个热水瓶和一个瓶塞，其中一个瓶装的是滚烫的开水，另一只装的是自来水。我先小心翼翼地把瓶塞堵在了装满了开水的瓶子口上，过了一会儿，只听“噗”地一声，热水瓶塞突然从瓶口上跳了出来，开水也跟着飞溅出来。该试一试另一只瓶子里，于是我又把瓶塞堵在了装自来水的热水瓶的瓶口上。但是，过了很长的时间，瓶塞一点儿动静也没有，怎么也跳不起来。实验过后，我得出了一个结论：滚烫的开水能使瓶塞跳起来。不过，这里面又蕴藏着什么样的科学道
30、理呢？于是，我便去查找了很多资料，又请教了科学老师，最后，这个原因终于被我查找到了。原来，热水瓶里的水是热的，当你堵上瓶塞后，热水瓶里的空着的地方又进去了不少的空气，空气受热后就会飞快地膨胀，同时，热水还不断产生热的水蒸气。膨胀了的空气和热的水蒸气就把热水瓶塞顶起来了。三合小学七巧板活动方案为了落实习临武县2013年小学生、幼儿“七巧板”系列活动，以及全国的科普竞赛活动, 并培养我校学生思维能力、动手能力和创造能力，启迪学生的创新意识；促进我校科技教育工作的开展等，特制定方案如下：一、指导思想：七巧科技科普系列活动深受学生、家长和老师的喜爱；通过七巧板2000多种变化无穷的体育、文艺、车辆、飞
31、机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼学生的创新思维和动手实践能力。七巧板活动，不仅是单纯的拼图活动，它可以与语文、数学、美术等结合起来，拓展七巧板活动内容，形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。二、活动目标：1通过学习了解智力七巧板的来源和发展史，让同学们进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。2认识七巧板，熟悉各板块的形状及其之间的几何关系，掌握一定组拼技巧和拼图的基本原则。初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣，获得成功的体验。3动手制作设计七巧板，在拼装中磨练学生的意志力，培养学生的思维能力操作的能力、在设计中发展学生的想象力、培养学生的动手能力、创新能力。三、活动安排：（11月2
32、8日12月3日）熟知七巧板、了解认识七巧板的意义（以黑板报的形式进行宣传）（12月4日12月8日）基本技法，学习按样拼图，按图分解。（12月9日12月13日）学习按题拼图：动物、人物篇；学习按题拼图交通工具、日产用品篇（12月14日12月19日）学习按题拼图：文字符号、体育运动篇（12月20日1月3日）学生在教室监督下和引导下制作七巧板的材料，并进行自主拼图和创造图形。（1月4日寒假）进行创作并且进一步熟悉七巧板，以迎接下学期的七巧板校内大赛。在校期间的辅导由各个年级的科学老师负责。并由校领导指导和进行一些必需的经费支持。四、活动地点：学校多媒体教室、教室、课后休息地点以及家里希望这次活动得到
33、家长的大力支持，也期望其他学科的教师特别是数学老师给予本班级的技术指导，对于幼儿园及一、二年级而言希望班主任及数学老师负责给予宣传和技术指导。 三合小学科学组 2012年七巧板活动小组活动总结七巧板涵蕴着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们好奇心的发展。 一是激发了学生的兴趣。利用拼图，深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是
34、创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们的活动让学生在玩中学，开发了，提高了操作能力。三是将科学学科和数学学科进行了有效的合作和衔接，同时也借助了美术语文等学科的知识，尤其在抽象化上、专题设计、观察创造上都融入美术的知识。我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境 ，在辅导过程 中，按书中的“按样拼图”按图分解按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面
35、内容进行了创造能力的提高。发掘潜能，培养学生创新能力。七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发和培养了创新能力。在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于数学的学习。在此要感谢学校的领导对于七巧板的支持，给予了周会的时间进行关于七巧板知识的宣传，而且多次在现场和同学们一起探讨七巧板一些知识，以及在和家长的沟通，让科学组的老师更加放心大胆的去做好自己的本职工作。 三合小学 2012年科学小创造小制作设想及活动1、烧不烫的锅耳朵用普通铝锅烧饭，当炉火很旺的时候，火苗会把锅耳烧得很烫，甚至把锅耳烧坏
36、。为了使火苗烧不着锅耳，我在锅耳下边缠上一圈铁丝，再把一块铁片剪两个缺口，插在锅耳下方的铝片上。铁片里端卡在锅沿下边，铁片中部有铁丝支着，就掉不下来了。这块铁片可以挡住火苗，使火苗烧不着锅耳，端锅再也不烫手了。2、防烫的小垫圈刚做好的菜很烫，直接放在桌上，容易把桌子或塑料桌布烫坏。我制作了一个小圆环，把碗碟放在圈上，就不会烫坏了。找一块比较硬实的纸板，剪成宽3厘米的长条，弯成一个圆圈，用订书钉把两端钉在一起。最好比菜碗或碟子的底圈稍大一点。然后，我在圆圈上开一些小孔。滚烫的菜碗放在小圈上，热空气从小孔里散出来，不会烫坏桌子和桌布。你担心纸圈经不住碗的重量吗 我曾做过试验，把小圆圈放在椅子上，一
37、个人坐上去也压不坏呢。3、给油瓶戴围巾妈妈炒菜，每次倒油以后，总有些油顺着瓶颈往下流。油瓶放到哪里，就在哪里留下一圈油迹。油容易沾灰，所以油瓶表面沾满了灰尘，很不卫生。我想出了一个办法:拿一块布条缠在橡皮筋上，做成一个圆环，套在瓶颈上。这样，油流到外面，马上被布条吸收了，不会再流下去。从此油瓶外面和放油瓶的地方总是干干净净的。隔一段时间，要把布条换下来洗一下。这种办法还可以用到酱油瓶或其他瓶子上。4、自动防溢装置煮饭的时候，如果没人在锅旁边，水开时饭锅很容易溢出来，这一直是件很恼人的事。为了解决这个问题，我设计了一种自动防溢装置。构造如图所示:在锅盖钮处固定一块圆铁片，在两个锅提把间搭一条木横
38、梁，在正对锅盖钮处装一块磁铁(可以用扬声器的磁铁)，仔细调整磁铁与圆铁片的距离，使得锅盖稍一掀开，就能被磁铁吸上去。在横梁上，还可以用旧闹钟改作一个报警铃。先把闹铃发条上满，当锅盖被吸开时，能撞开闹铃钮自动报警。有了这套装置，煮饭时就可以放心了。开锅的时候，只要锅里的泡沫稍稍把祸盖顶起一点，磁铁会立即把锅盖吸开，这样就防止了溢锅。同时闹铃报警，呼叫主人。5、两用小铁铲我家有把小铁铲，用来铲垃圾，蜂窝煤灰等东西。小铲铲了东西，不容易端平，小铲里的东西常常往下掉。有时用手或扫帚压住铲里的东西，拿着很别扭。我设计了一把两用小铁铲，使用效果很好。找一根较粗的，比小铁铲柄长的铁丝，一端按小铁铲铲面的大小
39、，做成环形。环形的下端敲扁，向下扩成90角(如图)。最好能在环形铁丝边沿装一块薄铁皮，成勺形。铁丝的另一端，绕一圈后，缚在小铁铲把柄的端头(如图)。铲上东西以后，用手捏紧把柄与铁丝，铲里的东西就再也掉不下来了。松开铁丝，铁丝向上弹起，铲里的东西倒出来很方便。6、让蟑螂进瓶一天，我把喝过的汽水瓶放在门后，第二天看见里面有一个蟑螂，怎么也爬不出来。于是，我就在家里有蟑螂的地方放了好几个汽水瓶，瓶里装一点有味的东西，吸引蟑螂。再在瓶口做一个三角锥并卡在瓶口。这样，蟑螂闻到气味，就往瓶里爬，只要一进去就出不来了。7、液控水龙头食堂自来水的供水时间不定，便备有水池，来水时把池注满。可是，有时上班时才来水
40、，有时夜间来水，这样用水很不方便。如果能在来水时自动把水注满，然后自动关闭龙头就好了。为此，我设计了这个液控水龙头，龙头柄上接一段连杆，连杆与浮球杆和浮球相连。浮球放在水缸里，无水时浮球下降，通过连杆把龙头打开。水注满缸后，浮球升到水面，通过连杆把龙头关闭。这样，不用人来照管，我家的水缸总会注得满满的。8、改进牙刷用普通牙刷刷牙时，牙膏沫往往顺着牙刷把儿流到手上，很不方便。我在牙刷把上作了一点小改进，克服了这个缺点。像图示那样，找一块直径3厘米左右的橡胶圆片，中心扎一个孔，套在牙刷把儿的中部。这个圆片就会把毛刷部分和手柄部分隔开。有了牙膏沫，会从圆片部分滴下去，不会再流到手上了。9、自动牙签盒
41、我设计了一个自动牙签盒，按一次按钮就能自动竖起一根牙签。在盒子里，有一个三角形的签槽。签槽底部有一条窄缝，缝里装着托签板，托签板与按钮杆相连。按下按钮，托签板下落，牙签落到板上;松开按钮，弹簧把托签板顶起，同时，托签板的上部凹槽里托起一根牙签。由于牙签的一端被挡住，牙签就竖了起来。10、省力的螺丝刀我们人小，用螺丝刀拧螺丝，往往拧不动。怎么办呢？有办法。在螺丝刀的木柄上，钻一个小孔。并找一根能插进小孔的铁棍，备用。使用的时候，小铁棍插进小孔，一手扶住螺丝刀，一手用力拉动铁棍作圆周运动。本来拧不动的螺丝，现在就能较容易的拧下来。11、蚊香定时环以前点蚊香，到时候得把它弄灭;有时忘记了，会把一盘蚊
42、香都烧完。浪费蚊香不说，室内烟气太大也不舒服。我经过几次试验，用铝片做了一个小铝环，把它套在蚊香的某一个位置，烧到那里，铝环会把香头的热传走，蚊香就灭了。经过试验，可以找出不同时段蚊香燃烧的长度;然后按照需要点燃的时间，把铝环卡在一定的位置，蚊香就会按时熄灭。所以可以把这坏称为蚊香定时环。12、尖头插销平时插门，总是好不容易才能插上。原来插销头是平的，很容易被挡住。我想起弹头是尖的，尖弹头很容易插在什么地方，于是，我马上动手把插销头锉成尖的，再插门就不难了。13、充气雨衣雨衣穿在身上，底边总要往腿上贴，雨水顺着雨衣淋湿裤腿和鞋袜。大概因为这个，人们喜欢用雨伞而不爱穿雨衣。可是打着伞，搬运或携带
43、东西又不方便。我想了个主意:在雨衣的底边装一个可以充气的塑料管，穿的时候吹足气，雨衣下半截就像雨伞一样撑开了。雨衣不会贴在腿上，裤腿也不会淋湿了。不用的时候把气放掉，可以折叠存放。三合小学科学组2012年兴趣小组活动过程记录活动时间2012/09/17活动地点多媒体教室活动内容观看电影机械公敌（六二班）活动过程一、 观看科幻电影机械公敌。分为三节课进行。二、 下课和兴趣小组探讨一些关于自己观影后的感想，一起进行汇总。三、 布置作业（1） 要求大家可以回忆故事中自己最感兴趣的东西。（2） 用笔记下自己想说的，为后面的观后感准备素材。四、 小结孩子们的视野相对的较窄，关于科幻这个方面的电影几乎没有
44、接触过，更加谈不上有一些自己的感想了，以后要多找几部更好更适合他们的科学方面的电影，开发他们对科学的好奇心。兴趣小组活动过程记录活动时间2012/09/26活动地点六二班教室活动内容观看电影机械公敌观后感讨论和写作活动过程一、 回忆观看过的电影，思考几分钟并举手发表自己的感想。二、 刘芹龙、刘玉芳、蒋林芝、刘锦平等同学发表自己的感想，并让全班同学一起讨论他们的观点。三、 把想的写下来四、 小论文书写兴趣小组活动过程记录活动时间2012/11/29活动地点后操场过道活动内容出宣传七巧板的黑板报活动过程 一、准备好黑板报的材料，和学生们一起搽干净黑板以及商量怎么样设计版面。二、出好黑板报并且让学生
45、观察要修改的地方。三、在第二天的课间操时宣传要全校学生去了解并准备好。兴趣小组活动过程记录活动时间2012/12/7活动地点六（2）班教室活动内容蝶式七巧板认识并拼图活动过程一、教师展示蝶式七巧板，介绍七巧板的一些知识二、认识七巧板，并进行按图拼接。1、先将倒出来的七巧板回到正方形盒子中去。2、再按图拼接数学数字的1、2、3、4、5。3、比赛：再次将七巧板回到盒子中，看看谁的时间最短，以及哪个小组最先回忆拼出五个数字。三、学生谈谈自己对七巧板的认识1、找了蒋林芝、刘玉芳等同学谈了自己的感受。2、说一说你能创造出新的七巧板吗？四、学生和教师小结启发学生与同伴交流、并且要举一反三。兴趣小组活动过程记录活动时间2012/12/7活动地点六（1）教室活动内容蝶式七巧板认识并拼图活动过程一、教师展示蝶式七巧板，介绍七巧板的一些知识二、认识七巧板，并进行按图拼接。1、先将倒出来的七巧板回到正方形盒子中去。2、再按图拼接数学数字的1、2、3、4、5。3、比赛：再次将七巧板回到盒子中，看看谁的时间最短，以及哪个小组最先回忆拼出五个数字。三、学生谈