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1、六年级英语期中考试质量评析（2010-2011学年度第二学期）一、试卷质量分析六年级下册的这次期中考试的试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词in，on，at，to的正确运用；冠词a，an，the的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结
2、构等等。该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。二、试卷整体情况分析：试题主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：第三大题综合能力测试是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没
3、有太多的时间学英语。这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。三、改进措施：在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。1、进一步强化基础知识，要求人人过关。2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类
4、转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力。3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。