《[其他资格考试]1005月三级技能真题及详解.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[其他资格考试]1005月三级技能真题及详解.doc（23页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2010年5月心理咨询师三级技能真题及答案第一部分技能选择题 本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料：求助者，女性，18岁，大专学生。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你好，请坐。你有什么问题，咱们谈谈吧! 求助者：我心情很不好，总是烦躁，老感到有什么事情要发生，你能帮帮我吗? 心理咨询师：你能谈谈心情怎么了吗?什么让你烦躁? 求助者：我原先学习一直很好，一年前因为头痛期末考试没考好，以后一到考试前就紧张
2、、心慌。近一个月来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅。当众写字手会发抖。很烦躁，睡眠也不好。你说我该怎么办?我不学习没办法毕业，前途就毁了。 心理咨询师：哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却为此缺课这么多，这让你感到心烦是吗? 求助者：是的，所以就来求你告诉我该怎么办。 心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾考试紧张，所以，我很理解你现在的心情。 求助者：你能告诉我该怎么办吗? 心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步怎么办，好吗? 单选：1、该求助者当众写字手发抖最可能是一种()。 (A)
3、情绪症状(B)躯体疾病(C)行为症状(D)精神疾病【答案】C【解析】疾病与症状的区别。精神疾病是一个大概念，所指的范围较广，从器质性精神障碍到一般的情绪波动都可称为精神疾病，包括人类所有精神方面的异常。精神病有称重性精神疾病，其所指的范围较窄，仅指几类严重的精神疾病，如精神分裂症、躁狂抑郁症、偏执性妄想等；神经症则指一类轻型精神疾病，其特点是患者自己感到有问题，有自知力，有明显的心理矛盾，生活受到一定的影响但能够自理，能主动向医生或其他人求助。同样躯体疾病是与躯体有关的一组器质性病变的反应。症状是机体因发生疾病而表现出来的异常状态。具体到本题，当众写字手发抖这只是与行为有关的一个可观察到的异常
4、表现，并未涉及到器质性病变，故选C单选：2、该求助者的情绪症状不包括()。 (A)痛苦(B)烦恼(C)焦虑(D)气愤 【答案】D【解析】求助者主要是伴随着考试而产生的一系列焦虑、烦恼、痛苦情绪，并没有涉及到气愤，做题时还可以采取排除法，因为是单选题，气愤的症状明显不同于其他三个。单选：3、该求助者的行为症状最突出的是()。 (A)生活退缩(B)冲动失控 (C)学习困难(D)社交困难 【答案】C【解析】因为考试焦虑泛化而产生的一系列情绪问题，影响正常学习，对求助者造成了极大的困扰。故求助者最想解决的学习问题单选：4、该求助者的求助行为表现为()。 (A)主动求助(B)被动求助 (C)家人强迫(D
5、)医生转介 【答案】A【解析】“你能帮助我吗？” 这一句话可以看出求助者是主动求助单选：5、该求助者的自知力表现在对()。 (A)躯体疾病的了解(B)心理问题的解释 (C)内心感受的觉察(D)生活现实的分析【答案】B【解析】所谓对症状“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。对于本案，求助者并非是了解躯体疾病，也非明确的觉察自己的内心感受，它是能意识到自己心理行为的异常，并对这些问题做出合理的解释。单选：6、引发该求助者心理问题的最主要原因是()。 (A)严重躯体疾病(B)缺乏社交(C)缺乏社会理解(D)认知偏差 【答案】D【解析】求助者对考试的认识，对自己情
6、绪问题不良的认识，以及对学习的绝对化观念，是引发其心理问题的最主要原因。多选：7、该求助者心理冲突的性质是()的。 (A)道德性(B)变形(C)非道德性(D)常形 【答案】A D【解析】求助者的心理冲突时因为考试焦虑引起的学习困难，是在那个年龄段常见的问题，是现实性的刺激引起，所以是常形也具有道德性质和现实性意义，所以有时道德性的。多选：8、心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括()。 (A)间接询问(B)直接逼问(C)开放提问(D)封闭提问【答案】B C D【解析】直接逼问的问题如案例中“你有什么问题，咱们谈谈吧!”；开放式的提问通常使用“什么”“为什么”“能不能”“愿不愿意”等的词来发问
7、，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明，如案例中“你能谈谈心情怎么了吗?什么让你烦躁?”；封闭式提问通常使用“是不是”“对不对”“要不要”“有没有”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案，如案例中“这让你感到心烦是吗?”；而案例中没有涉及间接询问的典型提问方式如“我很希望知道，我在哪方面能向你提供帮助”。单选：9、心理咨询师在这段咨询中不恰当的提问方式是()。 (A)间接询问(B)直接逼问(C)开放提问(D)封闭提问 【答案】B 【解析】在还没有建立良好的咨询关系，来访者还没对咨询师建立信任时，咨询师直接逼问“你有什么问题，咱们谈谈吧!”是不提倡的。应该间接询问求助者希望得到那方面的
8、帮助，不可以直接逼问多选：10、心理咨询师在这段咨询中使用的技术包括()。 (A)情感表达(B)情感反应(C)内容反应(D)内容表达【答案】A B C 【解析】)情感表达咨询师告知自己的情绪、情感活动状态，让求助者明白，如说“听了你的情况我也为你着急”；内容反应，也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以整理，在反馈给求助者，如“本来应该在学校上课，却为此缺课那么多”。情感反应与上述的释义接近，但有所区别，释义着重于求助者言谈内容的反馈而情感反应着重于求助者的情绪反应，如“这让你感到心烦是吗”单选：11、心理咨询师在这段咨询中使用过的技术是()。 (A)自我开放(B)解释技术(C)
9、面质技术(D)指导技术 【答案】A【解析】自我开放，亦称自我暴露、自我表露，自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。它与情感表达十分相似，是两者的一种特殊组合。多选：12、心理咨询师在这段咨询中表现出()。 (A)完全接纳(B)感同身受(C)通情达理(D)耐心指导 【答案】A B C【解析】这段咨询常见于建立关系了解求助者情况时做出来的，咨询师对求助者表现出了完全接纳、通情达理，并用共情的方式表达了感同身受。但还没有开始进行指导，所以不选D单选：13、心理咨询师在这段咨询中没有()。 (A)表达共情(B)表达热情(C)积极关注(D)表达尊重【答案】C【解析】积极关注，是对
10、求助者的言行和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观。案例中并没有表现出咨询师对求助者积极面予以关注。 多选：14、心理咨询师在这段咨询中应该()。 (A)明确表明态度(B)介绍求助者权利(C)介绍保密原则(D)给出具体指导【答案】A B C【解析】本题考查的是出诊接待的程序，如下：做好咨询前的准备工作、礼貌地接待方式和礼貌语言、间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可以直接逼问、询问结束后。明确表明态度、向求助者说明保密原则、向求助者说明心理咨询的性质、说明求助者的权利与义务、与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式。 多选：15、心理咨询师在下段咨询中最可能进行的工作包括()。 (
11、A)商定咨询目标(B)商定咨询方案(C)评估咨询效果(D)修正错误认知【答案】A B【解析】在了解求助者的问题后，最可能进行的工作是商定咨询目标、商定咨询方案。先确定有哪些错误认知，再修正错误认知，所以修正错误认知并不是最有可能进行的工作。评估咨询效果是咨询结束或者阶段性结束时展开的。 案例二： 一般资料：求助者，女性，47岁，本科学历，外资企业高级职员。 案例介绍：求助者三个月前，偶然得知十七岁的女儿谈恋爱了，男友是外来打工者。老师反映其女儿经常无故缺课，成绩逐步下滑。求助者曾经严厉批评女儿，并去找女儿的男友，让他与女儿断绝来往。常为琐事和女儿吵架，沟通困难。求助者近期经常失眠，吃不下，睡不
12、着，爱忘事。为女儿的事影响了工作，不想去上班，甚至想辞职，专门管女儿。在朋友的劝说下来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者好强。办事干练。同事反映，最近她的工作效率明显降低，经常一个人发呆，注意力不集中，记忆力减退，经常对下属发脾气，经常缺席公司的例会。 多选：16、该求助者与认知有关的症状包括()。 (A)注意力不集中(B)兴趣下降(C)记忆力减退(D)烦恼失眠 【答案】A B C D【解析】从案例的描述中可知，该求助者的症状有“经常一个人发呆，注意力不集中，记忆力减退，经常对下属发脾气，经常缺席公司的例会”“近期经常失眠，吃不下，睡不着，爱忘事。为女儿的事影响了工作，不想去上班，甚至
13、想辞职”，其中与认知有关的症状有注意力不集中，记忆力减退。单选：17、该求助者的心理状态主要是()。 (A)强迫(B)抑郁(C)焦虑(D)恐惧【答案】B 【解析】本题最大的干扰项是焦虑，抑郁伴有焦虑的情绪体验。抑郁的典型特点是：兴趣减退甚至丧失、烦恼失眠、感到精神疲惫。多选：l8、该求助者社会功能受损的标志不包括()。 (A)记忆力减退(B)工作效率下降(C)经常发脾气(D)经常一人发呆 【答案】A D【解析】社会功能是涉及社会交往与他人交互的事件，工作效率是社会功能的一部分，发脾气也是在与他人交往中的功能受损的表现。而记忆力减退和经常一人发呆，都是个体自我本身的反应。多选：19、引发该求助者
14、心理问题的可能原因包括()。 (A)女儿恋爱(B)个性强(C)工作压力(D)更年期 【答案】A B C D【解析】“女儿恋爱”和“个性强”这两点在材料中均有明确的阐述：求助者身为外企高级职员，又面临工作效率下降，工作压力是一个可能的原因；在生理因素上。求助者为47岁，正处在更年期，这对心理问题可能是一个影响因素。故选A B C D。单选：20、对该求助者最可能的初步诊断是()。 (A)一般心理问题(B)器质性疾病(C)严重心理问题(D)精神类疾病 【答案】C 【解析】属于道德性常形冲突引起，有求治愿望；充分泛化，心理、生理方面受到影响，社会功能受损，初步诊断严重心理问题多选：21、本案例最恰当
15、的咨询目标包括()。 (A)重新认识女儿的问题(B)促使女儿加紧学习 (C)改善求助者情绪状态(D)促使女儿停止恋爱【答案】A C【解析】咨询目标是针对求助者本人的，故排除B D；求助者的心理问题是由女儿的问题得不合理认知引起的，协助求助者重新认识女儿的问题并改善求助者情绪状态是恰当的咨询目标。多选：22、该求助者存在()。 (A)情绪问题(B)明显人格障碍(C)错误观念(D)社会功能受损【答案】A C D【解析】人格障碍是指人格明显偏离正常，是病人形成了一贯的反映个人风格和人际关系的异常行为模式。这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式。该求助者并不具有人格障碍。单选：23、对于倾听技术
16、，错误的理解是，倾听时应该()。 (A)做适当反应(B)关注地听(C)积极参与(D)认真地听 【答案】C 【解析】倾听全神贯注的听。在听的过程中，不能随便打断求助者的话，不能插入自己对会谈内容的评价（摄入性规定不能在交谈中加入咨询人员评论）。倾听，不但是听，还要注意思考。要及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理，是否合逻辑。另外，在听的过程中及时地把握“关键点”。所以倾听需要关注、认真并恰当反应，但却不需要积极参与多选：24、心理咨询师若不适当地运用咨询技巧，易出现的问题包括()。 (A)询问过多(B)不适当的内容反应(C)概述过多(D)不适当的情感反应【答案】A B C D【解析】这些问题
17、都是心理咨询师不适当地运用咨询技巧时容易出现的。单选：25、根据心理咨询的性质，心理咨询师在解决求助者心理问题时的作用是()。 (A)教育(B)协助(C)诱导(D)训练【答案】B 【解析】考察了心理咨询师的角色问题。心理咨询师师是来访者解决自身心理问题的协助者，起协助作用。案例三： 一般资料：求助者，男性，18岁，某部新兵。 案例介绍：求助者从外地入伍，开始了部队生活。每日的训练很紧张，很辛苦，有些手忙脚乱，感到疲惫。求助者不适应部队驻地的饮食习惯，常常听不懂战友们的方言，也不知该和战友们讲些什么。在部队很难听到自己家乡的口音，感觉自己是个外乡人内心很孤独，非常想家。电话也不能随便打，新兵连规
18、定每人每周只可与家里通一次话。为此心情沉重，有时因想家睡不着，甚至有几次梦到父母后哭醒了。训练时经常走神，做事效率不高，无心参加连里的集体活动，就盼着早点回家。入伍一个多月来心情不好，内心苦闷，积极性不高，经指导员做工作后没有明显好转。自己来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，自幼没有单独离开过家。生活上娇生惯养，入伍前生活上的琐事基本都由父母料理，自己连衣服鞋袜都不用洗，认为只有家里才是最幸福的。 多选：26、该求助者出现的情绪症状主要包括()。 (A)孤独(B)失眠(C)疲惫(D)苦闷【答案】A B C D【解析】根据材料“内心很孤独”“内心苦闷”“有时想家睡不着”“感
19、到疲惫”等表述故选A B C D单选：27、该求助者最主要的心理问题是()。 (A)错误观念(B)适应问题(C)想家失眠(D)躯体问题【答案】B【解析】求助者最主要的心理问题是不能适应适应工作环境所产生的适应问题多选：28、该求助者遇到的生活事件包括()。 (A)异地当兵(B)盼望早回家(C)内心孤独(D)不适应饮食【答案】A D【解析】生活事件是具有客观性的影响因素，所以排除B C；异地当兵和不适应饮食等不适应因素是导致心理问题的生活事件，也是使其“盼望早回家”“内心孤独”一方面原因。多选：29、引发该求助者产生心理问题的可能原因包括()。 (A)思乡想家(B)人格因素(C)身体瘦弱(D)异
20、地当兵【答案】A B D【解析】材料中并没有涉及“身体瘦弱” 单选：30、对该求助者的初步诊断最可能的是()。 (A)躯体疾病(B)一般心理问题(C)精神疾病(D)严重心理问题 【答案】D【解析】属于道德性常形冲突引起，有求治愿望；充分泛化，心理、生理方面受到影响，社会功能受损，无器质性病变做基础，所以初步诊断严重心理问题多选：31、咨询中不恰当的提问方式包括()。 (A)开放式提问(B)道德性提问(C)封闭式提问(D)多重性提问 【答案】 B D【解析】开放式提问让求助者就有关问题、思想、情感给予详细说明；封闭式提问常用收集资料并加以条理化，澄清事实，获得重点，缩小讨论范围，这都是恰当的提问
21、方式。道德性提问使求助者有面临道德拷问的感觉，多重性提问往往表现心理咨询师急躁和没有耐心，这两种都是不恰当的提问方式多选：32、对该求助者的隐私问题，心理咨询师恰当的做法包括()。 (A)无需保密(B)绝对保密(C)酌情保密(D)考虑例外 【答案】 B D【解析】对于一般心理问题绝对保密，但涉及到国家社会和他人安全等因素的，要考虑例外多选：33、心理咨询师与该求助者会谈的种类包括()。 (A)摄入性会谈(B)指导性会谈(C)咨询性会谈(D)启发性会谈 【答案】A C 【解析】会谈的种类可以分为收集资料的“摄入性” 会谈，即通过会谈了解病史，了解健康情况、工作情况和家庭状况等等；鉴别性会谈，即通
22、过交谈和观察确定使用什么测量和鉴别措施；“治疗性” 会谈，即针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种，它除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的原则；最后一类是咨询性会谈，这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题，如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题等等。除上述四类会谈法之外i，还有一种应急性或叫危机性会谈。这是一种特殊情况，当求助者发生意外时，如遭到强奸、想自杀、突然遭受精神创伤的时候，心理咨询师用会谈法给予帮助的情况，都列入这一类会谈。具体到本案例，会用到的会谈法有摄入性会谈和咨询性会谈。多选：34、在影响咨询关系的
23、因素中，求助者方面的因素包括()。 (A)咨询动机(B)年龄性别(C)合作态度(D)文化职业 【答案】A B C D【解析】这些求助者方面的因素都会影响到咨询关系。多选：35、在本案例中咨询方案应包括()。 (A)咨询目标(B)咨询地点(C)咨询方法(D)咨询时间【答案】A C D【解析】咨询方案一般包括一下内容：咨询目标；双方各自的特定责任、权利与义务；咨询次数与时间安排；咨询具体的方法、过程和原理；咨询的效果及评估手段；咨询的费用；其他问题集说明。案例四： 一般资料：求助者，女性，67岁，农民。 案例介绍：求助者当过会计，十年前遇车祸，腿部受轻伤，当时意识清楚，检查无明显创伤。从此变得谨小
24、慎微。半年后，因为害怕出错，不再从事会计工作。从过去比较张扬、活跃，变为沉默寡言、不愿出门。八个月前，孙子要来家住，需要整理房间，自己又无能为力，着急上火。后来女儿、女婿回来解决了问题。但从那以后觉得自己什么都不行了，儿子都在外地指望不上。她想重修旧屋，但儿子们与她意见不一致。为此郁闷，食欲下降，入睡困难，兴趣下降。感到生活无意义但无自杀倾向。有时胃部不适，在当地医院诊断为慢性胃炎，经治疗稍有好转。但情绪始终无法改善，寻求心理帮助。 单选：36、该求助者的病程是()。 (A)十年(B)六个月(C)九年(D)八个月 【答案】D【解析】识别病程：尽管十年前车祸后求助者开始有所变化，但那些表现都不是
25、疾病的症状。从八个月前，有现实问题引发了求助者的抑郁症状和躯体不适，所以病程判为八个月。单选：37、该求助者最主要的情绪症状是()。 (A)失眠(B)抑郁(C)胃痛(D)焦虑 【答案】B【解析】“郁闷，食欲下降，入睡困难，兴趣下降。感到生活无意义”这些都是抑郁神经症的表现单选：38、该求助者社会功能受损的表现是()。 (A)不愿出门(B)兴趣下降(C)能力下降(D)入睡困难 【答案】A【解析】选项中只有“不愿出门”是属于社会生活方面。多选：39、十年前的车祸对该求助者的主要影响表现在()。 (A)意识障碍(B)性格改变(C)害怕出错(D)抑郁情绪 【答案】B C 【解析】“当时意识清楚”排除意
26、识障碍。“从此变得谨小慎微半年后，因为害怕出错，不再从事会计工作” 说明害怕出错；“从过去比较张扬、活跃，变为沉默寡言”说明性格改变。此时还没有明显的抑郁情绪。单选：40、该求助者的主要问题是()。 (A)情绪问题(B)儿子在外地(C)生活矛盾(D)性格有变化 【答案】A【解析】“情绪始终无法改善，寻求心理帮助”说明情绪是求助者的主要问题。单选：41、为确定咨询目标，应围绕()个问题来收集该求助者的资料。 (A)6(B)7(C)8(D)9【答案】B 【解析】 收集资料要围绕七个问题进行：“who”他是谁？“ what”发生了什么事，要了解事情发生的细节。“ when”什么时候发生的？“ whe
27、re”在哪里发生？事情发生的地点，或者是在什么情境下发生的？“ why”为什么发生？原因何在？有什么直接或间接原因？表层原因是什么？“ which”与那些人相关，或父母家人、或朋友恋人、或同时领导等，他们与求助者的关系如何？“ how”事情是如何演变的？事情发生后，求助者是如何认识的，情绪、行为如何反应，有无得到外界的支持与帮助？事情发生至今，有了怎样的变化？ 多选：42、对收集到的资料进行可靠性验证时，方法包括()。 (A)补充提问(B)比较不同的来源(C)心理测验(D)多个咨询师会诊【答案】A B C 【解析】验证资料的可靠性的方法有：补充提问用来验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠；使
28、用问卷法和心理测量的办法；比较同一资料的不同来源，各种来源如果都给出类似的印象，那么这一资料的可靠性就较高。多选：43、心理咨询师对该求助者的恰当处理包括()。 (A)不必处理(B)转介治疗(C)宣泄情绪(D)改变认知【答案】B C D 【解析】不必处理显然违反了心理咨询师的义务；在无法实现匹配的情况下，咨询师可以对其转介治疗；可以通过宣泄情绪情绪改善求助者情绪问题，也可以通过改变求助者不合理认知来改变其情绪。案例五： 一般资料：求助者，男性28岁，职员。 案例介绍：求助者家庭条件优越，从小父母宠爱有加，学习成绩优秀，一直都很顺利。半年前留学回国工作，明显不适应国内的环境。工作条件与设想的落差
29、很大，生活上也处处不尽如意，感到很失落，压力也很大。觉得单位人际关系复杂，与同事之间交往很少，不愿参加单位活动。整日闷闷不乐、没精打采。为工作上的事经常对家人发脾气。与女朋友为小事发生争执后来发展到几乎天天吵架，女友不堪忍受便向他提出分手。而后他更加消沉，晚上失眠。白天头晕头痛，饮酒明显增加，每晚都在酒吧泡到半夜。他觉得自己一事无成，所有的梦想都成了泡影，这辈子完了。家人不忍心看他就此沉沦，送他来求助。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均为大学教授，很忙，与求助者交流很少。求助者是独生子。内向，不善言谈。 多选：44、通过案例介绍，心理咨询师可以掌握的资料包括()。 (A)求助者成长史(
30、B)求助者的症状(C)求助者婚恋观(D)求助者的个性【答案】A B D【解析】 案例介绍了求助者成长的大致过程和环境；症状；并描述了其个性。但仅提到为小事和女朋友争执并分手，并没有说明他的婚恋观。单选：45、该求助者的生理症状不包括()。 (A)失眠(B)头晕(C)心慌(D)头痛【答案】A C 【解析】“晚上失眠，白天头晕头痛饮酒明显增多”未提及心慌。多选：46、该求助者的情绪症状包括()。 (A)情绪低落(B)头痛头晕(C)易发脾气(D)担心害怕【答案】A C【解析】虽然有头晕头痛，但那不是情绪症状。资料中提到“感到很失落”，“经常对家人发脾气”，但没有显示求助者担心害怕。所以选择A C多选
31、：47、该求助者的行为症状包括()。 (A)生活消沉(B)工作消极被动(C)饮酒增多(D)回避社交活动 【答案】B C 【解析】“生活消沉”描述的是一种总体的生活态度，而非行为症状。工作、饮酒、社交活动才是具体的行为症状。但材料并没有说明求助者回避社交活动。多选：48、该求助者面对的压力事件包括()。 (A)恋爱(B)同时性叠加压力(C)工作(D)继时性叠加压力【答案】A C 【解析】B D说明的是压力的类型，而题目问的是压力事件。事件是具体的现实发生的，求助者也确实面临工作和恋爱问题单选：49、该求助者面对的压力源是()。 (A)生物性压力源(B)叠加性压力源(C)社会性压力源(D)破坏性压
32、力源 【答案】B C 【解析】压力源，又称应激源或紧张源，是对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反应的因素。生物性压力源：是一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件。包括躯体疾病创伤或疾病、饥饿、性剥脱、睡眠剥脱、噪音、温度变化等；社会性压力源：是一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在事件和外在事件。包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突及长期生活经历造成的不良个性心理特点等；破坏性压力源：是一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件。分为两个方面：纯社会性的，如重大社会变革、重要人际关系破裂、家庭长期冲突、战争、被监禁等；由自身状况造成的人际适应问题等；破坏性压力源有称之为极端压力：
33、战争、地震，绑架，强暴等等，生活中并不少见。单选：50、该求助者目前心理状态是()。 (A)正常心理状态(B)神经症性心理问题(C)健康心理状态(D)精神病性精神障碍 【答案】A【解析】健康心理状态、一般心理问题和严重心理问题都属于正常心理状态；神经症和精神病属于异常心理状态。求助者只属于严重心理问题，并未见异常。单选：5l、对该求助者最可能的初步诊断是()。 (A)一般心理问题(B)心身疾病(C)严重心理问题(D)精神疾病【答案】C【解析】属于道德性常形冲突引起：充分泛化，心理、生理方面受到影响，社会功能受损，不主动求医，无器质性病变做基础，所以初步诊断严重心理问题。 单选：52、针对该求助
34、者的问题，心理咨询师不必帮助求助者的是()。 (A)分析寻找原因(B)积极调节情绪(C)寻找其他工作(D)发掘自身资源【答案】C 【解析】心理咨询的目标要属于心理学性质，心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适应问题、心理发展问题，Abc均属于这些范畴；对于寻找其他工作不涉及心理问题，不属于心理咨询范围。多选：53、若要结束本案例的咨询，可参考的依据包括()。 (A)咨询师的经验(B)咨询方案规定的时间(C)求助者的感觉(D)双方都认为可以结束 【答案】A C D【解析】咨询进行一定时间，逐步达到咨询目标以后，便可以进入结束阶段。何时结束咨询，可以按照咨询方案商定的时间结束，也可以根据求助者的感觉
35、及要求、咨询师的经验来决定。一般来说，应该是在基本达到咨询目标后，双方都认为可以结束为宜。B选项中表达的是规定的时间，而应该是商定的时间，所以不选B案例六： 一般资料：求助者，女性，39岁，公司主管。 案例介绍：求助者半年前在某小区购得一处二手房，她对房子的地段、质量、价位等都很满意。装修后搬进去不久，偶然听说原房主的妻子因抑郁症在这房子里自杀了，所以房主才以低价卖房。求助者很气愤，多次找到原房主，要求退房，但因早已办理完房屋买卖手续，原房主坚称与自己没有关系了。求助者把原房主告上了法庭，但法院判决该房屋的买卖合法。求助者非常气愤，但也没有办法，只好卖房。但别人一听说这房子里死过人，就都不买了
36、。求助者知道死人的事后，就从房子搬出来了。看着自己装修好的房子不能住，卖又卖不掉，非常烦，吃不下，睡不着，无心思干其他事，总觉得胸口堵得慌。求助者就像变了一个人，郁郁寡欢，不爱出门，不愿与他人来往，明显消瘦。工作也受到了影响，还被总经理批评了几次。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者办事认真仔细，夫妻关系及人际关系良好，工作勤奋，家庭条件较好。问题发生后。丈夫、朋友都劝她，但没什么效果。 多选：54、对该求助者还需深入了解的资料包括()。 (A)躯体症状(B)对该房的具体看法(C)情感症状(D)过去的行为模式【答案】A B C D【解析】 这些都是要深入了解的资料。多选：55、求助者心理问题的
37、特点包括()。 (A)出现了泛化(B)影响了社会功能(C)未出现泛化(D)未影响社会功能 【答案】A B 【解析】“非常烦，吃不下，睡不着，无心思干其他事”说明出现了泛化“郁郁寡欢，不爱出门，不愿与他人来往，工作也受到了影响”说明影响了社会功能。多选：56、心理咨询师在进行本案例咨询时。恰当的思路包括()。 (A)鼓励接纳现实(B)改变错误认知(C)改善情绪状态(D)讨论如何卖房 【答案】A B C【解析】心理咨询的目标要属于心理学性质，心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适应问题、心理发展问题，Abc均属于这些范畴；对于“如何卖房”不涉及心理问题，不属于心理咨询范围。单选：57、与求助者商定咨
38、询目标时可不考虑的是()。 (A)简单易行(B)积极可评估(C)具体量化(D)多层次统一 【答案】A 【解析】一个有效的咨询目标，应该具有以下因素：具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可评估，多层次统一多层次统一是指既有眼前目标，又有长期目标；既有特殊目标又有一般目标；既有局部目标又有整体目标。多选：58、对咨询效果进行评估的维度包括()。 (A)求助者的主观体验(B)心理测验(C)咨询师的客观观察(D)他人评价 【答案】A B C D【解析】咨询效果评估可以从以下几个维度来进行：求助者对咨询效果的自我评定、求助者社会生活适应状况改变的客观现实、求助者周围人士特别是家人、朋友和同事
39、对求助者改善状况的评定、求助者咨询前后心理测验结果的比较、咨询师的评定。多选：59、心理咨询师在咨询中非言语行为的作用包括()。 (A)加强言语(B)传达情感(C)配合言语(D)实现反馈 【答案】A B C D【解析】非言语行为在咨询中的作用：加强言语、配合言语、实现反馈、传达情感。多选：60、若该求助者对心理咨询师出现了移情而心理咨询师难以应对时，不恰当的处理包括()。 (A)欣然接受(B)转介(C)断然拒绝(D)漠视 【答案】A C D【解析】咨询师要有策略地（不伤害求助者的自尊心）、果断地（让求助者知道咨询师明确、坚定地态度）、及早地（早期发现，早期采取明确态度）进行处理，将其引向正常的
40、咨询关系上来。如果咨询师觉得自己难以处理移情现象，可以转介给别的咨询师。欣然接受、断然拒绝和漠视都是不恰当的处理方式。多选：6l、不能作为心理咨询师结束咨询关系的条件包括()。 (A)是否做完规定次数(B)求助者卖掉房子(C)是否达到规定时间(D)双方商定的时间【答案】A B C【解析】咨询进行一定时间，逐步达到咨询目标以后，便可以进入结束阶段。何时结束咨询，可以按照咨询方案商定的时间结束，也可以根据求助者的感觉及要求、咨询师的经验来决定。一般来说，应该是在基本达到咨询目标后，双方都认为可以结束为宜。案例七： 一般资料：求助者男性，13岁，初一学生。 案例介绍：求助者从小生活在农村奶奶家，九岁
41、被父母接到城里上学。由于讲方言，经常被同学们笑话，求助者觉得自己是从乡下来的，很自卑。一直努力学习，并考上一所重点中学。上初中后仍非常害羞，一说话就脸红。不敢注视对方的眼睛，平时几乎不与别人来往，不愿参加集体活动。父母觉得男孩子不应该这样，求助者自己也希望能象其他同学那样有良好的人际关系，所以来心理咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话： 求助者：我一跟别人说话就紧张，您说怎么办? 心理咨询师：能说说你都紧张什么吗?或者说担心害怕什么? 求助者：(沉默)，我觉得是害怕别人说我笨。 心理咨询师：那你觉得自己笨吗? 求助者：我从小生活在农村，很多方面都不如别人，比如，很多同学都会用笔记本电
42、脑上网，可我以前都没上过网，同学们都笑话我。我总觉得自己比别人笨，不愿意与别人交往。 心理咨询师：你说你在许多方面都不如别人，可怎么解释你考上重点中学的事? 求助者：那说明我还不笨?对吗? 心理咨询师：是啊，很多人都没考上重点中学，而你考上了，这说明你不比别人笨。而且通过自己的努力还成为了佼佼者，说明你的努力也是有效的。由于原来生活环境的差异，你与其他同学相比某些方面有欠缺也是正常的，这会在以后的生活中慢慢弥补。我当时也是从农村出来的，大学时还没见过手机。后来也是通过自己的努力，取得了一些成绩。我相信，你只要主动与别人交流，渐渐克服紧张情绪，就会收获到更多的友谊，对吗? 求助者：您说得对。 心理咨询师：今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者：好的，谢谢您! 多选：62、本案例中，心理咨询师使用的提问方式包括()。 (A)间接提问(B)封闭式提问(C)直接逼问(D)开放式提问【