[四年级语文]语文1-8单元教案.doc

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1、1-1等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。教学准备：生字词卡片教学时数：2课时 第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌等我也长了胡子。齐读课题。初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读，要将课文读准确。学

2、习生字。1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.复习巩固生字。初步理解课文内容。指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。2.“我”要跟儿子一起去探险。3.“我”给儿子讲最有趣的故事。4.“我”要带儿子去动物园。5.小作者希望自己的愿望快点实现。 第二课时教学内容：1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程： 一、深入学文，理解内容。（一）

3、默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第24节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）（二）学习第二节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。（三）学习第三节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。（四）学习第四节诗。 按照第三节诗的学法自学第四节诗 （五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1.这个爸

4、爸怎么样？2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸当我让他带我去动物园时，爸爸3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？（六）再读课文，体会作者的感情。二、结合实际，抒发感受。1.你的爸爸怎么样？2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。 三、作业：1.写生字。2.预习播种希望的日子。板书设计：等我也长了胡子探险当上爸爸讲故事希望爸爸理解“我”去动物园教学后记：1-2播种希望的日子教学目标:1.学习9个一类生

5、字, 7个二类生字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。教学重点、难点:理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学准备：生字卡片教学时数：三课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程： 一、导入： 1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章播种希望的日子。2.齐读课题。二、了解课文，自学生字1、默读课文，在文中画出要求会写的

6、生字，找自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。2、汇报交流自学情况，重点学习要求会写的字，读准七个要求会认的字。3、梳理学生提出的问题，随堂解决一些，几个有价值的问题，最为下节课深入探讨的问题。三、再读课文，理清文章脉络出声读课文，思考文章主要内容。四、布置作业1、正确书写要求会写的字2、写会书后词语。 第二课时教学内容：读课文, 感悟文章内容。教学过程： 一、指读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 二、深入学文。（一）学习第1自然段指读思考：从第一段你知道了什么？（二）学习第23自然段1.指读思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？2.农场是什么样的？边听边想象画面。3.农场多美啊！所

7、以我兴致勃勃地说“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”指导朗读。4.听了“我”的话，爷爷笑了眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读，读出爷爷的慈爱与高兴。5.分角色朗读23段。（三）学习47段1.自由读47段，思考：“我”和爷爷是怎样播种的？2.种下瓜籽的当天下午, 我是怎样做的?3.“我”的心情是什么样的？（焦急）指导朗读第5段。4.“我”多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？指读第7段。我看到了什么？5.当“我”看到大西瓜时，心里会想些什么？指导学生读出“我”高兴的心情。（四）学习第8自然段1.西瓜真长这么快吗？齐读第8自然段。2.爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不告诉“我

8、”此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱“我”，他在呵护“我”的童心，让“我”感受到生活的美好。）三、读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？ 第三课时教学内容：活动与练习教学过程： 读一读,写一写。 1.听写生字。 2.抄写课后词语。根据课文内容填空。宽阔的高高的哞哞的脆脆的用字典、词典解决问题。 1.解词：旬、兴致勃勃、流连忘返 2.造句。兴致勃勃：王爷爷讲的故事很精彩，大家听得兴致勃勃。流连忘返：公园里优美的景色让人留恋往返。作业： 1.书写生字、课后词语。 2.预习苦糖。板书设计：播种希望的日子播种西瓜籽播下希望的种子焦急等待收获大西瓜呵护“我”的童心教学后记：1-3苦糖教学目标：1.学习6

9、个一类生字，12个二类生字。2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：生字词卡片教学时数：三课时 第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。教学过程： 一、导入：1.板书课题，齐读课题。2.看了课题后，你们有什么疑问吗？二、初读感知自由读课文，用自己的话说围绕“苦糖”讲了一个怎样的故事三、扫清障碍，交流疑问1、默读课文，找出不理解的地方，画出要求

10、会写的字。2、汇报学生课前自学生字情况。说一说识记生字的方法3、还有哪些阅读疑问 四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 第二课时教学内容：读课文，感悟理解课文。教学过程： 一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？二、深入学文。（一）学习课文第1自然段指读思考：你从这段知道了什么？（二）学习课文第25段1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读25段，思考：发生了一件什么事？2.“我”为什么要偷吃白糖？3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。重点理解：

11、（1）“我”的心为什么缩了一下？（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？8.可是母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？(三)学习课文第67段1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？2.“我”为什么很少吃白糖了?苦糖3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？（四）小结课文，有感情地朗读课文。三、你有类似经历吗？如果有，说一说。 第三课时教学内容：复习巩固。教学过程： 一、复习生字

12、二、读课文三、做课后习题1.读一读，写一写2.理解“在”和“再”的意思，进行区分。 （）见 （）长春 （）一次想好（）说 （）劫难逃 健（）3.读句子，谈感受。板书设计： 13苦糖狂喜糖甜偷吃 心缩了一下母亲发呆苦糖 怔怔教学后记：表达 我的愿望教学目标：1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。教学重点、难点：让学生说真话、表真情。教学时数:三课时 第一课时 一、导入：1.播放歌曲种太阳。这首歌主要写了什么？2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）二、理清写作顺序。1.同学们的愿望各不相同，你

13、为什么会有这个愿望呢？2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？三、学生口述，指导表达。1.学生思考如何写作。2.指名口述，师生评议。 第二课时教学内容：写草稿。让学生根据第一课时说的内容，写草稿。 第三课时教学内容：作文讲评。一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。二、朗读优秀习作，全班评议。三、小组同学相互交流彼此作文情况。 板书设计： 我的愿望想 忆 说 写教学后记：第一单元练习教学内容：第一单元的基础知识训练过程：一、读拼音，写词语。my zhzh dngzi id hngpin bnji pinrn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 二、比一比，再组词。搬（

14、）蚂（ ）旬（ ）场（ ）垛（ ）般（ ）妈（ ）句（ ）扬（ ）跺（ ） 三、照样子写词语。滚圆滚圆 （ ）（ ）（ ）兴致勃勃 （ ）（ ）（ ）四、在括号里填上合适的词语。（ ）的原野 （ ） 的故事 （ ）的儿子 （ ）的鸟鸣 （ ）的滋味 （ ）的草垛 （ ） 的心情 （ ）的泪水 五、选词填空。温柔 温顺1.小山羊（ ）地在草地上吃草。2.妈妈（ ）地抚摸着我的头发。哄骗 欺骗1.爷爷（ ）孙子的把戏真有趣。2.商场（ ）了消费者，就会失去信誉。六、修改病句。1.数学作业都做完了，只剩下最后一道还没有解答出来。2.他在回忆着过去的往事。3.我们要学习董存瑞英勇豪壮，不怕牺牲。4.奶

15、奶那慈祥的笑容和亲切的话语，时常回响在我的耳边。5.校园里的梧桐、玫瑰等树木枝繁叶茂。6.动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。2-1汉字家园1教学目标：1.认识9个一类生字，正确掌握书写。会读9个二类生字。2.正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：记住一类生字字形，并正确运用。教学准备：生字词卡片教学时数：两课时 第一课时教学内容：熟读词语；学习生字教学过程：一、谈话导入 同学们平时是怎么学习汉字，积累词语的？你发现其中的规律或有什么好的方法吗？交流自己的经历，回忆以前学习汉字板块内容的方法。 二、互动学习1、今天我们来学习一些很有

16、规律的词语2、出示学习卡片，先读准词语，然后在后面加一个字组成新的词语，并比较其用法的异同。 3、明确词语的构成方式，在比较发现中学习和运用词语。4、引导学生发现词语变化的规律。5、说出这样的词语，扩展延伸。 三、齐读词语 第二课时教学内容：1.了解本课词语构成特点2.处理课后练习题教学过程： 一、复习导入：听写生字 二、读文，说说你的发现 （1）第一组词语前一个是两个字的动词，加上一个字后变成了三个字的名词 （2）第二组词语前一个是两个字的名词，加上一个字后变成了三个字的名词。三、你能试着说出一些类似这样的词语吗？四、处理课后习题： 1.熟读词语，会写词语。 2.读一读，比一比，并照样子说词

17、语，造句。 3读词语，分类。分类的方法多样，有依据即可。（以动物的名字命名；以水果的名字命名；以人名命名；以当地水土特点命名。）五、作业： 1.写生字 2.背下这些词，并说出更多这样的词。 3.做课后练习。板书设计 21出版出版社葡萄葡萄沟播种播种机葫芦葫芦岛练习练习册蘑菇蘑菇屯抒情抒情诗槐树槐树庄教学后记：2-2汉字家园2教学目标：1认识10个一类生字，正确掌握书写。会读7个二类生字。2正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3增强学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：1、识记本课的一类生字2、掌握多组音同但词义不同的词语的用法。教学准备：字词卡片教学时数：两课时第一课时教学内容

18、：1.熟读词语2.识记一类生字教学过程： 一、趣味导入孩子们，你们发现了吗？在汉语言中，有些词语虽然是两个字，表示的意思却不同。你能说出这样的词语吗？二、辨析识字1、说出每组词语意思有什么不同。2、出示文中第一组词语，先读准字音，然后区别词义有什么不同，在随机学习生字。3、有些词语，字音相同，词义却不同。能说出这样的词语吗？注意词语的读音、词义的区别和生字的写法，边练习边巩固。4、出示文中第二组词语，边区别词语的含义和用法有什么不同，边学习生字。三、读词语 第二课时教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。教学过程： 一、复习生字1读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解

19、释词语；说出几个类似词语。2读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。二、处理课后练习题1.查字典，组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕2词语游戏。先说说这组词语的特点。再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。3.读一读，填一填即选词填空。词语读音相同，但意思不同。借助字典，选择合适的词语 三、作业：1.书写生字。2.任选三组词语造句板书设计： 22生产产生报仇报酬圈套套圈权力全力马鞍鞍马志气稚气警报报警沉没沉默盒饭饭盒封口风口教学后记：2-3汉字家园3教学目标：1学会本课的8个一类字，认识12个二类字。2了解8个成语故事的内容，知

20、道这8个成语的内在含义。3激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学准备：成语故事书，成语词典等教学时数：三课时 第一课时教学内容：了解这8个成语故事，知道这些成语的含义。教学过程： 一、导入。讲“掩耳盗铃”的故事，告诉学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）二、认读成语。1自由认读。2、指名领读。3、齐读。三、讲成语故事，理解成语意思。1根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪

21、一个都行，其他的同学还可以补充。2根据所讲故事，总结理解成语含义。四、复习巩固根据所给意思填成语。 第二课时教学内容：学会本课8个生字。教学过程： 一、认读成语 二、学习生字生字虎h “虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎赵zhao 周朝国名，战国七雄之一。扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵捕b 扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕成语：螳螂捕蝉，黄雀在后捕风捉影蝉chan昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。幼虫生活在土里，吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。扩词：蝉联 蝉鸣 蝉蜕 蝉衣翁wng “

22、羽”部，泛称男性老人。扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争，渔翁得利掩yn 遮盖、捂扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩扩词：掩耳盗铃、掩人耳目矛mao 古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。扩词：自相矛盾、矛盾、矛头盾dun 半包围结构，扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾三、复习巩固字词 第三课时教学内容：完成课后练习。教学过程： 这节课可以上成一节语文综合实践活动。可以把书后的四道题变成成语闯关的四个项目 一、课后练习： 1成语接龙：愚公移山山穷水尽尽人皆知知书达理伯乐相马马到成功功败垂成成竹在胸掉以轻心心之口快快马加鞭鞭长莫及 2有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案 3有反义词的成语：七

23、上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明 4有动物的成语：狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙 5.成语研究。二、作业： 1.书写一类生字； 2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。板书设计：成语故事刻舟求剑狐假虎威完璧归赵愚公移山自相矛盾掩耳盗铃螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争,渔翁得利教学后记：2-4汉字家园4教学目标：1学会本课三个生字。2熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。3通过学习激发学生探索词语中数字的含义。教学重点、难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。教学准备：字词卡片教学时数：两课时 第一课时教学内容：朗读歌谣，学习3个一类字。教学过程： 一、激

24、趣导入：“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的，我们的生活与12有什么联系呢？同学们说出了很多，几天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！二、朗读歌谣：1.数字12有什么奇妙的地方呢？请同学们打开书自由读一读歌谣。2.指名读文。3.通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。4.再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”三、学习一类生字。简jin 扩词：简单、简便、简化反义词：简（繁），简单（复杂） 成语：简明扼要、言简意赅、深居简出肋lei 胸部的两侧扩词：肋骨、两肋、肋条奥ao 部首“大”含义深，难

25、于理解扩词：奥秘、奥妙、奥运会重点注意强调：奥字的上半部分不封口。 第二课时教学内容：完成课后练习。教学过程： 一、完成课后练习：1读一读，写一写。练习扩词。简（简单）（简洁） 奥（奥秘）(奥妙)2想一想，这些词句中的数字表示什么这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。3、毛笔写字练习可结合写字课进行渗透和教学。二、布置作业：1书写本课一类生字并扩词练习。2.找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。板书设计：有趣的十二简肋奥分别扩词教学后记：第二单元练习训练内容：一、看拼音写词语。Shngchn qunto bojng fnh jindn lig（ ） （ ） （

26、） （ ） （ ） （ ） om zunyn modn bchng loh yuzh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、组词。默（ ）盒（ ）圈（ ）饭（ ）稚（ ）捕（ ）掩（ ）墨（ ）盆（ ）卷（ ）板（ ）椎（ ）哺（ ）淹（ ）三、扩词。奇（ ）（ ）（ ）商（ ）（ ）（ ）探（ ）（ ）（ ）四、词语接龙。诗歌-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）沟通-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）五、补充成语。自相（ ）（ ） 狐（ ）虎（ ） 愚公（ ）（ ） 完（ ）归（ ） 掩耳（ ）（ ） 3-1难忘的八个字教学目标：1、认识本课的9个生字，会写10个生字，查字典，联系生活实

27、际理解不懂的词语。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。教学重难点：、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。教具准备：字词卡片。教学时间：三课时第一课时教学内容：学习生字，初读课文，整体感知教学过程：一、激情导入 1在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：难忘的八个字2（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？）下面我们就带着这些

28、问题，认认真真地读课文。二、初读课文，感知内容。1自由读文，读通句子，读准字音。2默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？ （1）思考后自由发言，概述课文内容。（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。） （2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。三、细读课文质疑交流。1把自己解决不了的问题提出来。（小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？为什么

29、伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。2你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。3交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。4探究：说说你心目中的伦纳德夫人。（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。） 第二课时教学内容：读课文，感悟理解课文。教学过程：一、导入：上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们

30、都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1、指名分段读课文。 2、出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：自读课文，划出重点词句，并说说理由。在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3、人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。要点：“我越来越敢肯定甚至没人喜欢我”就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？“很美、温柔可爱笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，

31、这样的老师怎不让人喜欢呢！“这八个字仿佛是人生的看法” 伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为 “我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。 三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。四、总结并布置延展性作业：1、黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出

32、你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。 2、找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。 第三课时教学内容：巩固生字词 ，处理课后习题。教学过程：一、复习本课字词。二、充分练读课文。三、完成课后习题。小比赛：部首查字典。讨论：读课文怎样提问题。四、作业：有感情地朗读课文。预习下一课。板书设计： 难忘的八个字 相貌丑、自卑“我希望你是我女儿”改变我对人生的看法教学后记：3-2长大后我就成了你教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌

33、词所表达的情感。3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学时数：三课时。 第一课时教学内容：1.学习生字。2.初读课文，整体感知。教学过程：一、板书课题，导入新课看到“长大后我就成了你“这个题目，你想到了什么？以个人为单位，汇报感受。二、初读课文，整体感知课文 1、指导朗读指导边读边联系上下文想象去读2、解决问题在阅读熟练之后，你仍有哪些问题没有解决，和小组同学交流，并互相帮助解决。三、再读课文，学习生字1、 检查字词预习、掌握情况。2

34、、与小组同学交流自己的阅读感受。四、作业 生字第二课时教学内容：理解课文内容教学过程：一、复习导入。 1、听写词语。 2、简单说词语意思。 二、精读课文，理解课文内容。 1、指名朗读课文。 2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。 3、小组讨论，汇报交流。 引导学生抓住重点词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如“真 理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。引导学生结合上下文来咀嚼品味，准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得

35、到升华。 三、指导朗读。让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。 第三课时教学内容：做课后练习，完成课后活动。教学过程： 一、课后练习。1读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。2填空。老师，你很美丽，因为你。你有学问，因为你。让学生自由填写，不拘泥于课文。二、完成课后活动。这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。三、布置作业：1.读课文，写生字。2.积累词语。3.

36、朗读课文。板书设计：长大后我就成了你老师如红烛，燃烧了自己，教学后记：3-3 表达老师的节日教学目标：1了解教师节的来历以及意义。练习用恰当的语言表达自己的所见、所闻、所感。2指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。3了解教师节的意义，受到爱师教育。教学重、难点：指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。教学准备：查找范文。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时教学内容：明确习作要求，指导写法。教学过程： 一、布置预习任务。了解自己及他人是怎样过教师节的？ 二、选材： 这次习作，在选材上有严格的限制，有两个选择：（1）如何庆祝的教师节，属于场面描写。（2）写你和老师之间发生的事。三、小组交流，互相启发，确定选材。四、写作提示。 这次习作应该注意以下几点：1把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。2写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表达你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。3在记录教师节活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点，不是面面俱到，选自己感触最深的情节详细介绍，并能