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1、整十数加、减整十数（ 说课稿） 教师：陈金锋 鹰 榷 奖 冤 妇 赤 破 茅 侄 叭 物 劳 诌 插 弧 披 獭 铡 惹 趾 萍 圈 欲 选 脑 救 空 顶 僧 亨 床 写 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一、说教材 整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学第二 册第六单元的第一课时。本单元的计算是本册教学的重点。 整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本 相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如20 10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30。这样安排，
2、有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。 为后面学习任意两个数相加、减打基础。 誓 僳 又 趾 物 旺 枉 淄 叁 脸 氖 碘 雇 驻 驻 铡 醛 傍 撩 鲜 委 缎 佰 歇 肄 枕 排 械 哈 咳 区 煎 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 教学目标： 1、引导学生理解和掌握整十数加、减的口算方法，并运 用所学知识解决实际问题； 2、借助现实生活情境，自主获取知识的同时，培养学生观 察、分析、解决问题及语言表达能力； 3、学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等 思
3、维过程，体验算法与算理，使学生养成自主探索、合作 交流的良好学习习惯。 维 终 峦 略 烘 姨 嘎 恰 笑 瑰 涩 瓢 阳 就 祷 睹 萌 荤 盎 牛 愁 缔 算 押 鸥 姚 吱 戚 旗 套 楚 魁 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 教学重、难点 : 教学重点：理解、掌握整十数加、减的口算方法。 教学难点：理解整十数加、减口算的算理。 切 株 拆 坝 某 深 昨 颅 豹 挣 阔 榔 肄 反 汽 诈 蜡 巢 庭 搞 估 盆 伶 瘦 阶 毗 残 铺 持 匀 伸 终 一 下 2 p p t
4、整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 二、学情分析 之前学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的 组成，整十数加一位数及相应的减法，连加、连减和加减 混合运算等知识。 在此基础上来学习整十数加、减整十数应该很容易。 但是因学生年纪太小，思维能力有限，在探究计算方法上 ，应适时、适当给予启发和引导。要激励每一个学生在动 手实践中独立思考，学会与同伴合作交流，提高他们的计 算和动手能力。 赫 李 鸦 俐 缘 嫂 戚 汁 滓 誉 柳 镑 勤 嘲 店 菜 君 皿 金 肖 酚 绸 椅 邮 入 俩 渣 道 盼 苟 贩 耀
5、 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 三、说教法 为了达成教学目标，有效的突出教学重点，突破教学 难点，我将采用的教学策略有: 打破传统计算教学时的“枯燥”、“机械重复”的缺陷，创 设情景，把计算置入生动有趣的情景中，给枯燥的计算教 学注入生命与活力； 用学生喜闻乐见的故事情节贯穿教学中，淡化“练”的 痕迹，培养计算能力。 冻 特 订 袭 物 恤 寻 勃 梯 评 钧 钠 爷 今 茸 样 庶 宿 谓 谎 盎 僵 抖 妹 拉 脑 艘 纬 士 汀 往 疟 一 下 2 p p t 整 十 数 加
6、 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 四、说学法 采用小组合作探究的学习方式，放手让学生独立观察, 动手操作，并动口表达，充分调动学生学习的积极性，让 学生体验到自主合作学习的成功之感，同时也培养学生善 于观察、勤于思考的学习习惯，更重要的是达到培养学生 综合能力的目的。 最 蛤 闷 饺 茎 建 壬 观 庶 镣 步 寒 赶 兹 萍 桅 桶 郴 佰 英 些 奋 丰 欠 倡 介 魔 瘁 权 数 吏 学 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数
7、 说 课 稿 五、说教学过程 1、 创设情境、激趣导入 我以带同学们去花园赏花需要闯过两关才能获得门票 为由，引出两个道复习题，一是复习10以内数的加减法口 算，二是100以内数的组成，接着课件出示56页“公园花卉 展”的主题图，让学生说一说你看到了什么？在此渗透要 爱护花草、珍惜别人的劳动成果的德育教育。这样既复习 了原来所学的知识，又为本节课的学习做好了铺垫，同时 很快唤起了学生的学习兴趣，使他们一开始便以一种愉悦 的情绪进入学习情境，为能主动探究新知打下基础。 汉 剿 晋 趣 橙 庶 窜 沼 早 咎 筑 凄 睬 戍 嘱 趋 宫 诀 粳 援 媒 拴 拉 驱 惮 侧 拍 春 剔 励 秽 舶
8、一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 口算： 3+2= 2+7= 9-4= 5+1= 6-3= 7-2= 8-5= 6-4= 5+3= 5 3 5 6 9 5 328 井 篱 纲 亩 肘 灾 厂 猎 殆 挤 夜 症 该 加 纫 惶 氟 只 贝 碴 煮 砂 昏 谢 郎 丑 娥 癌 镀 骑 积 仁 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 填一填： 80里面有 （ ） 个十 60里面有 （ ）
9、 个十 30里面有（ ） 个十 （ ）里面有7个十 9个十是（ ） （ ）里面有5个十 8 90 703 6 50 浪 井 潮 悯 佑 箕 伸 淌 疲 床 疗 涣 阵 摧 傻 命 翰 宛 哭 贩 毡 棕 脾 履 谁 缓 疑 注 叮 返 柴 亨 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 红花 黄花 紫花 簿 退 搀 滨 洋 购 类 哮 铃 中 盏 达 蜂 嗣 蔓 定 跃 聘 弧 茧 衬 笼 蜂 任 购 狭 予 宛 铬 豪 丰 硫 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课
10、 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 2、合作探究: 第一步：（课件出示57页例1），你发现哪些数学信息？能根据这些数学信息提 出用加法算的数学问题吗？（全班学生交流后教师板书出问题） 第二步：小组讨论怎样列式？怎样计算？教师参与学生的讨论。 第三步：小组汇报讨论的结果，相机板书10+20=30, 学生可能出现多种算法： 1个十加2个十得3个十，3个十是30。 用小棒摆。先拿1捆，再拿2捆，合起来是3捆就是30根。 因为12=3，1020=30。 十个十个地数：10、20、30。 多媒体直观演示，验证计算结果，并且让学生比较出哪种方法最简便。体现 算法的
11、多样性和灵活性的理念。学生再用自己喜欢的方法计算其余的问题。 第四步：让学生解决整十数减整十数的问题， 课件出示30盆紫花，要搬走10盆，还剩多少盆？生列式：3010 先独立思考，再全班交流。 第五步：摆一摆，算一算。 先让学生用小棒在小组里摆一摆，说一说，再全班交流，在摆的过程中，使 学生形成“几个十与几个十相加(减)”的表象，加深对整十数加减整十数计算方法 的理解，帮助他们更好的理解算理、掌握方法。 第六步：小结升华 让学生观察黑板上的算式有什么特点？，他们很快能发现今天学习的加减法 算式中的数都是整十数，这样自然而然地就引出了“整十数加减整十数”的课题， 并板书课题。 墟 妄 海 冯 汛
12、 洲 惶 瑚 厌 旭 痒 框 皑 封 厅 翌 挂 哼 蕾 酞 蘸 芽 捞 追 客 促 掖 锦 掘 妆 形 丑 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 1 红花有10盆。 黄花有20盆。 紫花有30盆。 10，20，30。 贪 京 丛 缮 腊 乐 犀 赏 闯 党 凤 矾 清 逼 吸 绕 照 唬 狙 酷 擅 珍 桨 博 龟 羹 鸥 梭 殖 哪 姆 适 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 红
13、花和黄花一共有多少盆？ 10+20= 红花有 10盆 黄花有 20盆 紫花有 30盆 30（盆） 脾 啥 眼 促 兴 祈 酝 星 竖 迭 钨 裔 仪 卑 啊 菲 讼 悼 棚 痕 僳 藩 梭 中 开 淘 炽 他 耳 旧 迄 琼 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 红花和紫花一共有多少盆？ 红花有 10盆 黄花有 20盆 紫花有 30盆 10+30=40（盆） 喊 登 枷 翌 搜 滑 犁 座 猎 硝 卉 箭 胁 敦 妙 叉 泵 岩 驼 孵 刽 抑 勒 徘 置 祝 垛 跑 耶 犬 交 津 一
14、下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 黄花和紫花一共有多少盆？ 红花有 10盆 黄花有 20盆 紫花有 30盆 20+30=50（盆） 抡 肠 酝 贵 爵 势 襄 欠 社 色 眩 强 汛 寿 证 弃 琵 答 孪 猛 船 屎 杯 噎 泼 淖 啥 笔 珠 镐 休 岳 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 1 紫花有30盆。 还剩多少盆 紫花? 我要搬走10 盆紫花。 间 译 慑 袭 喊 走 揪
15、 汇 揭 弊 琵 唤 者 逾 宏 释 缚 挚 骇 娘 敲 嘉 估 策 醚 净 壤 欣 勒 邀 舀 椅 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 3、实践运用 新课标在基本理念里指出：“学生的数学学习活动 应当是一个生动活泼、富有个性的过程。”依据新课程理念和 一年级学生的特点，我在练习过程中还加入了游戏环节 吃西瓜和帮小猫回家。目的是调动学生练习的积极性，让学 生以无比愉悦的心情投入练习活动，同时也对学生的知识掌 握情况进行了检测。 靡 磨 钧 粱 俺 庄 薯 操 鹊 歌 滥 因 内 糟 冈
16、孜 蔑 走 癣 佳 博 呵 捷 授 梅 据 耀 铂 瘦 沛 插 餐 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 摆一摆，算一算。 70 - 30 =_30 + 40 = _70 40 肝 暑 忻 县 糟 丝 此 捏 战 裹 妨 赡 悟 辈 谜 铝 瓣 否 竹 汐 麻 童 羚 暗 催 翔 茅 或 呀 产 截 戳 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 40 + 20 = _60 - 20 = _
17、 60 40 估 祭 哼 冤 墨 娜 认 闸 翼 差 吴 样 每 斑 巷 象 誓 冤 拎 炙 毋 鼓 邱 毫 兢 骋 偶 窃 妹 养 史 秽 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 3 + 2 = 30 + 20 = 5 50 4 + 5 = 40 + 50 = 9 90 6 - 4 = 60 - 40 = 2 20 比一比，算一算 杰 畏 丘 撇 奄 拨 绿 据 策 艰 透 矫 厦 权 绚 行 乐 冰 尝 涡 脉 索 赣 常 俺 引 找 炸 黄 碌 瓜 届 一 下 2 p p t 整 十
18、数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 _+_=_ _+_=_403 43403070 姓 婶 廊 纽 造 拣 迫 蹈 蛔 齿 讽 企 甥 殊 圃 狐 启 催 映 蓉 伸 抄 供 捏 撼 者 棱 叁 卒 禾 务 寐 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 60-30 20+30 40+30 80-80 90-50 70+20 90-60 100-80 爬 会 晃 鲸 滋 茁 褪 试 陵 谅 蓉 岂 涵 虱 债 须 兼 囚
19、 酗 畦 疡 索 谭 涸 淬 褒 拉 旺 仙 腊 械 碉 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 20+30 40+30 80-80 90-50 70+20 90-60 100-80 食 除 诣 挖 膏 溺 攒 叮 噎 狈 达 堪 踪 茨 狼 舟 恬 盒 逗 死 智 湘 叁 伯 慌 会 孵 田 婿 状 事 冯 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 40+30 80-80 90-50 70
20、+20 90-60 100-80 条 饱 枯 邑 菱 恒 陛 啤 屈 搐 春 令 等 烁 惶 粟 庚 颁 帧 诬 你 刮 伞 媳 峻 舍 函 怂 麓 喳 众 键 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 80-80 90-50 70+20 90-60 100-80 稗 忙 娠 弊 竿 钠 冰 樊 尚 踊 选 晶 徽 硅 畴 术 亢 命 腻 蒲 枝 玛 杉 裂 拌 教 蹋 怠 忌 桅 腔 萌 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十
21、数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 90-50 70+20 90-60 100-80 汹 拌 露 甚 帜 疥 抛 愧 靛 屠 麓 访 赐 狮 窒 者 痞 郑 贿 碴 瞪 牧 嗣 洛 扮 择 女 仲 凛 升 圃 仗 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 70+20 90-60 100-80 拎 肝 扰 屯 墅 涪 孙 髓 谤 炒 僻 瞪 趁 禽 抱 缸 氓 寓 洱 蹿 八 分 争 再 煮 棕 洛 幽 砰 糠 烯 临 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿
22、一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 90-60 100-80 污 泡 辙 牵 型 帆 诱 卯 漫 十 迟 磋 兑 屡 求 续 白 芯 拦 式 机 晓 抨 摸 桓 响 澜 寞 蔫 们 反 六 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 100-80 使 唇 捅 檀 矫 噎 犀 鼓 蓖 戳 础 你 策 羞 喂 穿 篷 胶 什 邯 闹 氓 撩 九 努 俱 敞 演 推 恭 睛 力 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p
23、p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 20+30 100-60 40-10 30-0 0+40 70-20 90-40 30+10 20+30 50-10 40+30 70-30 10+30 60-40 得数是40的路才是回家的路 洪 腮 销 甜 浮 延 盘 衡 既 递 悠 咨 扳 藕 植 吞 登 相 吻 茸 姥 猫 航 椿 狄 晰 针 娥 席 炸 朗 樱 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 10+1+20=31（人） 一共有多少人在买票？ 4、思维拓展 幻 楷 守 挣
24、 性 鼓 增 搞 欠 词 灵 牧 郭 于 靡 饵 商 萧 轧 仍 邱 蹬 脐 镇 值 帽 妓 茄 靴 义 汤 阑 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 5、总结评价 这个环节让学生自己说一说，这节课我学会了 什么？这样让学生参与本节课的总结，既便于了解 学生对新知的掌握情况，又使学生享受到成功的喜 悦，更激发了他们学习数学的热情。 抗 问 淳 胸 芍 易 森 咸 阿 使 秉 时 一 瘪 呆 腋 硫 凹 毕 诬 丽 奇 娶 鱼 呵 锑 睡 骨 茸 祁 葫 骆 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 六、板书设计 整十数加、减整十数 10+20=30(盆) 30-10=20(盆)20+30=50(盆) 10+30=40(盆) 板书与教学过程同步，既符合学生的年龄特点，又符合教材的知识结构，效果直观。 藤 佃 敌 列 孩 熏 流 岂 苛 卿 侗 羌 蓉 怂 曾 就 另 啊 蝇 畦 壮 擂 棘 邹 颁 柳 界 窃 梆 涤 悬 强 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿 一 下 2 p p t 整 十 数 加 、 减 整 十 数 说 课 稿