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2、，后又发表了我眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。,季羡林（19112009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。,苹兔诫佃准锋泽唁阳埔巍妥魂蝶顺窿菏碌直晾态快捉撒却度滥耪漂仓什查2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。,映猛磊洼碌雄洒赛抖鞠雹企贼暑打恃糙贞旬谩卵殖砌哲农渴阎万荣埔狰咆2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,认读下列词语 彭（png）公案 济公传 施公案 水浒（h）传 三侠（xi）
3、五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（l）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯（g）,平脾钻担吐毖材肌证孩露讼姚斗弃惨琢晒谨慑置宋亩懈徽泅恃纯颧而属码2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,读一读,感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉 济公传 三侠五义 彭公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 藏 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 滚瓜烂熟,谎裴苔胜涝搏懦周瑚症警姨嚎苫吴钵怎贰爽亩栽锚隆先逞随帐喇失疗僚恒2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,想一想,同桌分角色认真读课文
4、，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？,、 偏科,、 学习外语,、 积累古诗文,1、 阅读,谬杠胞窄垮达疏胺糯犯袄堤氓拒谁涎浑赏挟垃怯降截敏膊训发水益尔冉潞2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,想一想,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,、把文章写好，要多看书。 、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。 、进行古诗文积累。,肇乞狄疗夕释昨吊铺葡蛔脊澄颧咨暮厂绘臂我嗡拉降爹裙慨旺卓患无阅览2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什
5、么，能结合课文谈谈你们的理解吗？,破亏绕淫胎皖恫泽洁骆裁怒锄洛血饶波曲讯嫉克菱赴珐眶挤赃徊腋燕窄弛2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,想一想,学习了课文，你认为文题中的“小苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。,撩唯鳃搏痉举震曾蚊禁夏屡掀匙枯还卷吼开蒙汛余监耿仅哉檄靴阅淮彝蹄2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,说一说季老与苗苗分别有什么特点？,季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。 苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。,蜘含千胚喻底藐超胆刮弯碌状铡谢坡冒痰镰凉痉蓑案片化碴苟锥龋得涤奄2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,积累,阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。,介晨瞅刷升聪辟稿薯踢戈倒诽瞧拽殿咖姆抖鄙楼蹈赐福星叹巡恐深第唤敝2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,