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1、第 1 页 教师办公室工作总结怎么写 特征码 AoBHYQioltoEbONiCusc 研究、工作的场所，也是学生与教师联系，共同成长的场所。 在这小方天地里，有喜也有忧，有苦也有乐，永恒不变的是我 们的办公室文化和悦。 第三办公室的每一个成员都是平凡普通的教师，却用自己的执 着、温情和努力进取书写下了决不平凡的人生，诠释着“学高 为师，身正为范”的真谛。这是一种态度，这是一种精神，这 更是一种成功。体老师正是用这种态度和精神演绎着平凡中的 辉煌。我们这个年级组室由各个年龄阶段的组员组成，有 60 后， 70 后和 80 后，然而每一个老师面对着繁重的教学任务，都表 现兢兢业业，勤勤恳恳。 担
2、任学校行政工作的施蕾老师，最更令人钦佩的是：尽管手头 已有做不完的工作，办公室还有接不完的电话，然而一说到教 育教学工作，丝毫不马虎，在拓展学科和德育工作中刻苦钻研， 硕果累累，不仅是学校工作的主干力量，还是区教研中心组成 员。身为最年长的徐怀玉老师作为一名经验丰富的老教师，总 是能够看到她语文课本上密密麻麻的备课笔记为的只是能 够将一堂堂精彩纷呈的课堂奉献给学生；总是能够看到她与同 第 2 页 备课组的老师细致地探讨某个知识点为得只是将最精准最 详尽的知识传递给学生。语文教研组长的周健老师身体力行地 带领着我们，用最饱满的热情和最严谨的态度投身于教育教学 的第一线。常常会在午休时分，看见她在
3、办公室里为学生面批 作业；常常会在课间时，看见她不顾一天的疲劳，冲入教室， 为学生讲解知识点；常常会在课余时分，看见她与学生悉心交 谈：端正态度，力争佳绩。年轻教师是我们年级组室的生力军， 朝气蓬勃，爱岗敬责，饱含热情。艾黎英不温不火，不急不躁 的性格特点，使她总是能将班级工作安排的有条不紊，在处理 班级事务上总能游刃有余。在班干部的培养上，叶兰老师也颇 有一套：实实在在地做到“人尽其才” ，常能看到一班的小干部 们挑起班级事务的大梁，而此时的叶老师已退身为一个引导者。 陶夏珠老师“小身材、大力量” ，她的强大力量展现在课堂上： 妙语连珠，层层深入，生动活泼，慷慨激昂，追求每堂课的完 美。 本
4、学期我们开展了几次有意义的活动，教师们在积极参与中汲 取了知识、获得了收益。我们组织教师开展经典阅读活动，每 位教师选择教师的幸福人生与专业成长某一章节进行研读， 并撰写了学习体会。年末的迎新年活动，我们组室教职工迎新 年运动会，教师们在活动中体验到了集体的力量和奥运的拼搏 精神。教师们谈到，输赢不是问题，问题是我们积极参与了， 同时也理解了“文明迎世博，健康迎世博”的真正含义。通过 第 3 页 活动更促进了教师的凝聚力。 走进我们办公室，首先映入眼帘的就是整洁、舒适的环境，是 一个处处洋溢着温馨和温暖的大家庭。有了温暖，就会促进教 师的发展，就会合成无比强大的集体力量。我们组正是这样一 个温
5、暖的小家庭。大家互相协作，互相关心，在日常工作和生 活中，每当有人遇到困难，组员就会伸出友谊之手，主动热情 地帮助，排忧解难，真正把人与人之间紧紧地凝聚在一起，班 组中那位老师身体不适，同事们互相关心。大扫除时，大家抢 着干，带头干，没有人喊脏和累。为了全面提高教学质量的需 要，我们办公室的各个教研不摆“花架子” ，不搞“形式主义” ， 贴合实际，有针对性对学生进行教育、教学。我们办公室的每 位教师都能积极参加学校组织的教科研活动，在活动中大家热 烈讨论，大胆发表自己的意见和见解，形成了良好的教研氛围。 无论何时，大家都是不分你我共同作战，用一股合力为学生， 年级，学校的发展努力着：在队风纪的比赛中，三年级的学生 精神抖擞，步调一致，这离不开各个班主任老师的投入，更离 不开年级组内每个老师的共同协作。在这里，没有谁会计较个 人得失。在这里，只要有需要，每个人都会鼎力相助这一 切只因为我们相亲相爱一家人。