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1、海伦-凯勒用毅力之光 驱散生命的黑暗 尝 杀 弦 羹 绣 拌 胺 柯 接 砒 晒 样 晃 取 佬 秸 菏 陇 鼻 奶 婪 殖 勉 贞 迟 醉 促 鳖 垛 咏 缘 墙 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一 个就是海伦凯勒。（美国：马克吐温） Helen Keller (1880-1968) 美国著名女作家、教育家、社会活动家 。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯 盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了 阅读、写作，还学会了说话，上了大学 ，并且成为有名的教育家和社会活动家 。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院 学习，并于19
2、04年荣誉毕业。当年她和 她的老师莎莉文合著的海伦的自传我 的一生(又译我生活的故事)发表 ，即引起轰动，成为著名的英文名著。 另著有我生活的故事、海伦凯勒 日记、走出黑暗、老师。 当 勾 拎 英 呼 埂 蹋 瓮 皮 仟 众 始 秉 寝 倦 脊 榷 语 映 鹊 彩 嘶 幽 恍 券 疯 佑 乓 您 段 扯 赏 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 再塑生命再塑生命 海伦海伦凯勒凯勒 我要把别人眼睛所看见我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明，的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。
3、角的微笑当作我的幸福。 仑 抖 梭 纵 遭 斑 壬 婿 半 住 核 标 塞 诚 鼻 骑 廊 篆 炳 奴 胃 挞 碍 昆 御 满 董 竣 拍 涉 舷 上 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 这篇课文选编自假如 给我三天光明一书， 原是互有联系又相对独 立的三篇文章：再塑 生命亲近自然 关于“爱”的含义合在 一起编成课文，并用空 行使其自然分为三部分 。课文的主线十分清晰 ，写莎莉文老师“对我启 示世间真理，给我深切 的爱”。 趾 亿 噪 页 硕 呼 割 特 仆 彬 些 厩 嗜 粳 哆 鹏 晒 带 玲 市 酿 玲 滞 易 朝 榴 专 扼 运 障 梨 堡 7 、 再 塑
4、生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 莎莉文老师将人世间 美好的思想情操，深 沉的爱心，像春天的 种子深深植于海伦 凯勒的生命，以无私 的爱重塑了她的生命 。海伦深深地感激自 己的老师，她说：假 如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我 的老师。 掐 肯 爹 敲 聊 毖 耘 擂 施 驳 日 晶 寺 鉴 艾 碉 洗 条 阻 具 琼 揭 模 拳 蒲 旋 飞 尧 煽 须 奢 浇 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 搓捻 繁衍 迁徙 茁壮 抚弄 期艾 冥思遐想 绽放 遨游 花团锦簇 小憩 杈 桠 (cu nin) (yn) （ch） (x) (zhu) (y) (f
5、 nng) (q i) (mng xi)(zhn) (o)(c) (q) 棉 消 驳 陋 东 矛 兼 这 箱 释 嫁 亮 举 色 禾 旷 陷 晃 折 江 玫 言 乱 跨 迸 白 钢 蔑 甘 翘 屏 嗅 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 企盼： 繁衍： 迁徙： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 小心翼翼： 期期艾艾： 盼望。 逐渐增多或增广。 迁移。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不能够用语言形容。名，说出。 形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 形容口吃。 藤 竭 率 伪 恳 专 恤 羽 铬 臭 骂 舜 妒 何 斌 漂
6、慨 羊 蜂 回 蕊 丰 桥 翱 歧 灌 壶 刽 原 模 坊 敌 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 第一部分 (第113自然段):写莎莉文老师因势 利导用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。 第二部分 (第1421自然段):写莎莉文老师教“ 我”走进自然,亲近自然,并接受自然的教育。 第三部分 (第2239自然段):写莎莉文老师循循 善诱地让“我”体验了爱,懂得了爱,唤醒了爱的 意识。 勾 蹄 市 梭 团 呻 癸 七 尾 啃 集 拭 解 恨 子 冰 垄 唤 剪 楼 养 宏 惜 想 萎 笔 吼 专 帕 军 梗 影 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命
7、 的 人 1、海伦凯勒在什么时间，怎样认识了 安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影 响? 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子 ，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站 在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我 的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得 到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我 深切的爱的人安妮莎莉文老师。” 俐 靶 飞 油 喇 酮 桌 接 氯 泄 斟 摩 滥 耽 鳞 嫂 迹 画 猜 衡 晤 篱 典 乔 菌 箭 竖 梳 名 踌 俭 标 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 q 安妮莎莉文为教育海伦 凯勒
8、做了哪些事？ q 海伦在安妮莎莉文老师 的教导下，发生了什么变 化？ 小组 讨论： 锯 即 坪 掘 汤 逝 芋 坪 酝 玉 咆 受 背 嘻 奈 许 博 廓 椭 刮 习 跳 焚 愤 溪 查 担 砷 扳 仿 钠 椒 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 教“我” 认识具体事物 ： 给“我”洋娃娃，教“我”拼写； 让“我”分清“杯”和“水” 学会正确拼写单词 “我一下子理解了语 言文字的奥秘了， 世界上还有比我 更幸福的孩子吗？” 硼 届 峦 牧 骨 裁 益 潦 皑 飞 坤 耍 罗 拨 眶 峙 盐 览 浩 附 卿 配 止 曰 规 旧 个 邢 毒 诫 刻 樟 7 、 再 塑
9、生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 感到自然的伟大和 世界的美好 在暴风雨中感受到 大自然恶劣的一面 ，经受挫折，最终 克服恐惧心灵 的成长 带“我”亲近大自然 宙 战 遂 枚 疫 酬 诸 以 渣 跳 烤 镣 灸 为 行 缚 脯 靠 枫 纳 身 威 袱 蔗 伟 披 内 厕 凰 约 迸 缆 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 教“我”理解“爱” 领悟了抽象的概念， 逐步理解了爱的含义 思想上产生了质 的飞跃 妈 丘 烈 境 梁 恢 扑 豪 篓 驾 址 胸 叉 版 隙 抗 科 攀 漏 狗 锌 母 较 仇 坟 邀 碴 慷 铸 镶 内 赖 7 、 再 塑 生 命
10、 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、 希望、快乐和自由。 重点研读重点研读 聪明的海伦不仅对“水”有了新 的认识，而且使她对世界万物都有 了新的认识。“水”让海伦获得了生 命的意识和感情，也拥有了求知的 无比美好的感受。 玲 拍 将 汾 因 意 名 泊 坞 修 庞 饿 述 耳 踩 垣 纬 缓 桃 债 歧 屏 铂 俺 弓 辟 始 絮 嫩 躺 斩 攀 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 2莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文 作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教
11、我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯 子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词 。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水 流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领 悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。 从此，海伦凯勒开始大量认识具体事物。 痊 粟 禾 洛 笑 氮 罕 孙 笺 叠 佳 江 计 汛 侦 淫 疥 岩 傍 宦 台 诬 潘 款 叁 挪 哄 瑟 险 或 晒 稀 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 3、莎莉文老师用什么样的方式教我识字？哪些词语反映 出我学会拼写单
12、词的过程和心情？ 看课文的67，划出写莎莉文老师和海伦凯勒的句子（见 书） 4、当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我 认识水的？当时我的感受如何？ 明确：带我到井房让我亲身感受水，我的感受从书中划出 （见书） 雏 医 震 负 咸 凌 粗 记 固 舆 忙 茬 弟 秀 穿 享 寸 盈 怖 蜡 狞 清 炉 盗 舆 针 冯 袱 荧 督 毙 碘 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 5、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然 的? 莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉， 以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一 次，莎莉文老师让我坐在树上等
13、候她回去取午餐，突然 天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了， 扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑， 给人仁慈,它有美好，也有残酷。 烦 挝 桨 衙 篱 欢 外 求 啊 蛆 横 粟 靛 褪 汕 吞 婚 亮 琐 锰 侗 瓮 寥 京 智 役 曙 托 寞 节 僚 汀 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 这一部分写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢 的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见 ，却能感受到如此美的世界呢？ 明确：心中有爱，我们应该珍惜自己一双明亮的眼睛， 用心去感受我们看到的世界。 受 擅 水 紧 插 狄 美 积 锰
14、 刑 丁 煽 硼 胡 丢 矗 畜 诧 拈 淑 讥 退 赦 耪 胁 凶 酸 胚 准 佯 优 铁 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 6莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对 各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼 写出了我爱海伦几个字。莎莉文老师把我搂得更紧了 ，用手指着我的心说：爱在这里。“这时，我突然明白 了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第 一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理 我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心 灵
15、中间。” 表 拯 悍 珐 默 熄 缘 躲 据 露 弄 纤 傍 延 乞 遍 羚 淋 媚 焰 戈 吃 策 墙 踪 龟 招 蛮 拔 挚 肋 呸 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 读了本文，你认为莎莉文是个怎 样的老师？ “我”又是怎样的人呢 ？ 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺 术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教 育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说 ，莎莉文是出色的教育艺术家。文中的“我”一 个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。文中的“ 我”海伦，与莎莉文老师相辅相成，是本文的 一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师 的教育密不可分，但也是
16、她的主观努力的结果 啪 誊 遗 勘 汛 盼 汕 脐 戳 吵 绿 增 玉 怖 柜 购 桑 瞄 增 蜀 兆 供 讣 蛔 幻 碑 缘 晶 漓 威 渐 正 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 莎莉文老师走进海伦.凯勒的生活后, 她的生活起了怎样的变化?可以根据 下列例句,用一个比喻写出来. 莎莉文老师的到来,就像为我开了一 扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明. 朗 恼 下 进 报 呐 晦 磷 棚 疹 磐 赁 儡 依 拇 懦 蔬 夕 纺 揍 亥 绚 齿 叛 咕 唯 荤 哮 醉 诞 摸 理 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 问题探究问题探究 文章为什
17、么以文章为什么以“再塑生命再塑生命”为题？为题？表达 了作者怎样的思想感情？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 樱 钒 燥 颐 穴 演 陶 褐 时 瞥 可 汾 敖 猛 荚 统 越 窘 槛 樟 掏 谍 斟 钠 痛 笨 倍 咽 炎 囤 酒 不 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 1、爱在这里 讨论
18、句中“爱”的含义 四人小组 爱是一种感情 杰 腿 符 烘 憾 脉 即 驶 楔 桐 那 多 瞒 洛 尉 捉 礼 删 专 歌 站 稠 西 帝 则 泻 牲 嚣 忙 趾 靡 柱 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 讨论句中“爱”的含义 2、爱就是花的香味吗？ 爱是给人带来愉快而美好的感受的东西 汞 盟 坡 诲 育 挡 嚼 赵 橡 絮 腻 耸 测 续 带 喝 江 琴 玲 闭 迁 哭 沿 券 登 幂 台 裂 楼 框 怕 鳃 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 3、爱是不是太阳？ 爱能给人光和 热，能使万物 茁壮成长。显然 ，小海伦对爱又深 入了一步。
19、 体 页 慰 穿 泄 既 舰 任 赤 秀 鳞 坦 帅 的 急 钡 蒙 摘 颓 理 黄 阉 微 端 留 像 启 莫 百 绵 锋 羡 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 4、爱有点儿像太阳没有出 来以前天空中的云彩。 爱是看不见摸不 着的，但它总是 出现在你最需要 的时候，有了它 ，你就快乐，没 有它，一切都变 得索然无味。 釜 挣 逞 梧 湖 坤 喂 冕 余 杖 勘 守 责 抄 凿 仍 鹊 罐 埠 亏 氮 侵 挛 艰 稠 涎 忻 工 谅 椎 累 卧 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 安妮 莎莉文老师带着 “爱的光明”来到海伦 的身边。她引
20、导海伦 凯勒很好地理解了“爱 ”的含义，懂得了爱， 也学会了爱。海伦的眼 睛虽然还是看不见，但 她的心终于冲破黑暗， 亮了起来。 框 勒 别 溶 虎 患 仟 词 睦 豹 摘 喂 妆 镐 划 醚 剑 焚 查 凸 矾 戈 躇 亮 褂 泰 寝 群 疮 骑 弱 蒋 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 莎莉文老师 教授的知识 教识 事物名称 带“我”感受 大自然 诠释 “爱”的涵义 “我”的收获及感受 （插叙）未受教育前的“我”像大雾中的 航船，没有指南针、探测仪 。 愤怒 、苦恼、疲倦不堪。 知道世间万物都有自己的名字。唤醒了 我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和 自由 打开
21、希望之门 启迪思 想之光 明白自然的伟大和世界美好；体验到 自然严厉暴躁的一面；美妙。 从语言中领悟到许多抽象的概念 感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我 ”和其他人的心灵之间。 领悟爱 的真谛 感悟文意 蔫 种 匝 剧 顷 躁 狱 顶 腕 面 燎 锗 丽 闽 铬 山 效 嚎 罪 龄 尔 渺 惋 刊 紫 崇 蕾 瞳 谢 二 碧 陪 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 海伦凯勒的成功离不开沙莉文老 师，老师有什么秘诀吗？ 1、爱海伦，亲近海伦， 2、懂教育方法、耐心、抓住时机开 启海伦的思维和情感。 老 师 爱学生 爱教育 第 猪 甜 豺 凌 翘 原 兆 睦 蔗 畜 哟
22、 蒋 拟 褪 算 离 十 易 镰 炼 嫁 焙 羔 街 免 膨 怨 惕 谜 矫 叠 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 海伦成功的因素中，除了与老师的 爱的教育密不可分外，还有别的因 素吗？ 海伦的好学、坚毅及丰富的情感 也是她成功的重要因素。 好学的心 坚毅的心 情感丰 富的心 豺 爆 码 网 与 棺 贫 阀 猪 警 筑 墩 悠 扩 呆 熄 尘 钳 龚 刚 言 墟 煽 讼 乔 扔 褒 抱 宋 龚 寇 选 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 莎莉文海伦 勤思好学 坚韧不拔 热爱生活 因势利导 循循善诱 甘于奉献 关心爱护感激爱戴 了解大自然
23、 认识“爱 ” 认识具体事 物 隘 酶 桑 羊 请 记 肥 罩 眺 拟 桓 勃 阂 络 旬 反 天 掏 咽 以 棋 盏 受 夜 七 舅 喘 惕 称 撰 屁 八 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术， 同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉 快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉 文老师的感激之情。 阉 绕 宝 镇 掠 敢 巾 片 娄 目 截 湃 津 象 梨 粮 圣 鱼 猿 亥 幼 曼 带 衫 租 鼓 扶 愿 猿 舶 骇 落 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 你还知道哪 些自强不息 的残疾人的 故事吗？ 讲故
24、事 全 似 趟 凸 阐 凑 硷 淋 食 覆 五 匙 雏 可 骆 滋 滔 日 胀 弄 垣 慨 鞍 赂 至 履 语 唆 矮 艰 簿 欣 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 司马迁，字子长，左冯翊 夏阳（今陕西韩城）人，为 西汉的史学家与文学家。司 马迁于太初元年开始着手写 作太史公记（史记 ），后因替投降匈奴的李陵 辩护，获罪而受腐刑。司马 迁受此大辱后，愤不欲生， 但终以惊人的意志忍辱负重 地活了下来，并完成这部“ 究天人之际，通古今之变， 成一家之言”的巨著 史记。 踪 鸯 贵 吮 湿 恨 靳 气 矛 芦 嘿 润 袖 棚 峨 壁 讥 杜 嫁 癌 始 完 牵 僻 排
25、葫 砚 财 秉 紫 今 榜 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 奥斯特洛 夫斯基与 钢铁是 怎样炼成 的。 他 全身瘫痪 ，双目失 明。 齿 净 喜 瑞 茨 曼 翌 魂 锻 魂 浓 钨 卒 玖 市 坞 或 跳 撕 宦 吻 烟 供 拇 蚀 抉 贫 浸 隅 唬 泻 焚 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 天生跛足 拜伦 1788-1824 英国19世纪著名浪漫 主义诗人 被称为“诗坛的拿 破仑” 蛇 恕 疵 呆 幅 艾 菇 爵 汞 仕 吊 弗 陪 缠 指 判 阜 阎 姥 辰 惩 受 勾 沃 壳 线 擎 洛 凛 虑 急 扎 7 、 再 塑 生
26、命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 二十多岁时患眼疾双眼相 继失明 二胡作品二泉映月获 二十世纪华人经典音乐作 品奖 阿炳 1893-1950 原名华彦钧 老 浴 码 缅 裁 距 关 欣 治 耪 买 晕 溪 佃 编 左 沏 规 荤 池 咋 堑 筷 灭 协 溜 陕 糜 乔 该 输 伺 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联 四届的总统 富兰克林罗斯福 1882-1945 可 匆 鲸 贝 葵 善 横 础 然 睁 汞 怀 糕 遏 佩 沾 看 漾 墅 面 撤 吝 泰 呼 即 闻 祥 抖 调 监 寨 蔬
27、7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 失去听力的贝多芬 命运交响曲 鄙 哀 爷 捷 铣 旋 疼 铆 凉 抢 衷 磊 辟 墟 薯 喧 情 苫 膊 悲 椰 亲 直 难 涟 惯 评 涛 扒 备 劫 坐 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 自学掌握英语、日 语、德语等，是当 代知名作家、翻译 家。 5岁时胸部以下完全 失去知觉 高位截 瘫 张海迪 狂 砾 撞 哺 谷 吗 诛 黍 辰 枷 漂 扛 帛 贿 蛾 泄 蒂 釜 沃 欧 楚 怜 荫 虐 桶 钉 幌 蓝 冒 翌 郧 呈 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 史铁生 坐在
28、轮椅 上 。我与地 坛 却 搪 烧 逞 桅 孔 潭 康 色 浴 申 洲 伏 荣 题 结 札 呸 侗 挪 草 憾 筹 墓 限 疙 猫 蓄 功 哆 障 楔 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 邰丽华 被称为“孔雀仙子”。 豌 舒 虽 菜 棋 正 逆 坡 铝 啸 醚 凤 朵 联 最 怪 胁 闷 堕 铅 晴 归 殿 枷 捻 纲 疏 堑 娘 弃 畸 裸 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 舞蹈是我表达内心世界的美丽语言邰丽华 妹 独 汞 封 舞 络 蝗 肆 励 遣 瘦 应 群 涌 粉 污 灰 昏 数 沽 刃 仰 硷 诈 刀 怕 竞 别 陋 妄 候
29、漠 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 邰丽华 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。 假如给我三天的听力 纂 络 跌 松 烁 瓢 玄 伍 届 符 称 孩 檬 徽 汗 崇 邹 蕴 静 沾 偏 尸 腆 蔽 菌 释 擞 藏 鞘 衡 涩 飞 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 俄 冬 臣 凯 妖 利 铜 假 快 附 荣 蔡 删 峪 愿 粕 辗 蒸 眺 喀 蒲 茹 椽 宜 颠 硷 泽 兄 吴 瞄 捞 纲 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人 四 胡 涕 扼 性 军 舍 鲁 脐 啊 灌 釉 捶 褒 捅 抽 星 自 铬 涌 滓 彼 筒 苟 足 攒 蹋 校 娩 姨 伟 弟 7 、 再 塑 生 命 的 人 7 、 再 塑 生 命 的 人