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1、把握孩子的年龄特征小猴请客活动反思泰州市幼儿园莲花分园 马洁细心的老师一定会发现，在新版的幼儿园综合活动课程中，小班语言故事小猴请客的内容有了一个细微的变化，就是将小猴最后留给自己的桃子由“又青又小”变成了“又红又大”，一词之差，体现了观念的不同，原来的教材除了要孩子知道“好的东西要先请客人”，还要孩子懂得“把不好的留给自己”，修改后只要让孩子懂得“客人来了，好的东西要先请客人”就够了，所以我认为修改后更加符合小班孩子的年龄特点。在教具的准备上，原来我们准备使用现成的图片，可是看过后大家都认为现成的图片色彩模糊不鲜艳，形象比较丑，对小班的孩子来说，他们应该更喜欢卡通的形象、鲜艳的色彩。于是我们
2、重新上网查找图片资料，制作了故事幻灯片，当美丽的春天和可爱的小猴呈现在孩子们面前时，大家的兴趣一下子被调动了，当“又红又大”的桃子从小猴手里送到客人手里时，孩子们很自然地跟着录音讲起故事。在选择图片时，我特意把故事中的熊猫换成小黑熊，目的是为上节语言活动熊猫的客人的延伸。我是这样引导的：“孩子们，还记得熊猫的客人这个故事吗？你们觉得小猴今天会请没礼貌的小黑熊吗？”“不会！”大部分孩子的回答和上节课我问小兔会不会请小黑熊时的答案是一样的。（由此可见，上次告诉他们要给有缺点的小熊改正的机会并没有让孩子真正理解。）“到底小猴请了谁？我们一起来看一看。”当看到有小黑熊做客时，我轻声说：“噢，小猴知道小熊想改正缺点，就给了小熊机会，请他来做客了，那小熊今天是怎样做客的呢？小猴”这一改动加上后面的提问，帮助幼儿提升了已有经验，在讨论、感知中，孩子们自然而然明白了：缺点是可以改正的，对待不礼貌的孩子我们要帮助他。宽容的种子在孩子心中播撒。故事听完后有一个环节是学习礼貌用语，考虑到小班的孩子年龄小，情境的创设更有利于孩子们学习，所以我将礼貌用语的学习贯穿在“我是小主人”游戏中，当我用轻轻的声音说：“听，是谁在轻轻地敲门？”孩子们一下子安静了，三位小客人轻轻敲门，小主人有礼貌的请客人进来、坐下，礼貌用语很自然的说了出来。通过这节活动，我深切体会到，教师只有准确把握孩子的年龄特征，才能进行有效教学。