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1、浅议卫生职业学校公共英语教学模式改革基础部 陈凤凤摘要 职业学校目前的公共英语教材内容与学生的专业联系不大，卫生职业学校应大力推动公共英语课程建设，从专业需求出发，配合卫生职业学校人才培养体系，积极进行教学的改革和创新，探索一种英语与专业相结合的模式，本文就英语教学模式改革，谈谈笔者的看法。关键词 公共英语 护理英语 专业联系 教学模式改革Improvements of Public English TeachingIn Vocational Nursing SchoolBy Chen, Fengfeng(Foreign Language Section, Nantong Tichen Med
2、ical College, Nantong Jiangsu, 226007)Abstract The public English teaching in vocational nursing school now has not very much relation to nursing. Improvements should be made to public english teaching according to the nursing major. Keywords Public English Nursing English relation to major Improvem
3、ents of teaching methods随着全球经济一体化的迅速发展，涉外护理人员作为技能型紧缺人才，越来越受到国内外的关注。我国各医学院校的涉外护理专业随之兴起，毕业生可能在国内医院的外宾部就业，也可能在国外护理行业就职。而涉外护理的服务对象是人，他们在工作中用英语进行交流是必不可少的，尤其听说能力更为重要。在涉外护理专业人才培养计划中，设有大量的英语课程，包括公共英语和护理专业英语，目的是利用英语课堂教学将英语引入专业学习和实践，让学生们能在今后的护理工作中应用英语。那么，我们如何利用课堂教学对学生进行强化训练呢？下面谈谈笔者的实践体会。随着全球化进程不断加强，外资医疗机构、外资医
4、院、涉外病房日益增多，对护理人员英语要求已成为用人单位选拔的条件之一。卫生职业教育是“以社会需求为导向的就业教育”,因此卫生职业学校必须为学生构建有专业特色的公共英语课程，为学生打下坚实的英语基础。然而，职业学校目前的公共英语教材内容仍以基础英语为主，与学生的专业联系不大。此外公共英语教师大多是英语专业出身，没有行业实践背景，不具备医护理论知识和实践经验，教学模式也沿袭了普通教育的模式，很难与专业接轨。针对以上问题，笔者认为，卫生职业学校应大力推动公共英语英语课程建设，从专业需求出发，变革传统的教学方法和模式，配合卫生职业学校人才培养体系的构建，积极进行教学的改革和创新，利用有限的教学资源来实
5、现教学效果的最大化，探索一种英语与专业相结合的模式，主要可从以下方面着手：一、强调实践教学，为学生创造真实的语言环境。英语教师采取以学生为中心的主体教学模式，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，最大限度地调动学生学习英语的积极性，提高学生英语实际运用能力。在课堂上，英语游戏、小组讨论会、演讲、辩论、角色扮演、对话模拟等均是让学生进行英语实践学习的好方法；而课外的形式更应丰富多彩：英语角、英语广播、英语电影、英语写作、英语歌曲、英语演讲、英语话剧表演、英语故事会、英语圣诞晚会等等，形成多方位，立体的英语学习环境和氛围，从而把教、学、练有机地结合起来，锻炼学生在实际情景中的
6、听、说、读、写、技能。二、以就业为导向，提高学生能力1注重基础知识学习，提高就业竞争力。护理专业培养的是从事临床护理、预防保健、护理管理和涉外护理工作的护理人才。在英语方面，需要具备进行临床口语会话、书面交流及医疗文件书写和能借助词典阅读和翻译相关医务资料的能力。注重学生基础知识的学习，不能忽视听说技能的训练和写作应用能力的培养。公共英语教学应从实际出发，一步步引导学生，从提高语言能力着手，加强语言基础知识学习和巩固，如语音、词汇、句型等。同时从学生实际出发，根据学生“需求”，降低起点的难度，让学生切实感受到英语学习的点滴进步。2 以就业为导向，提高岗位适应能力一要培养专业知识。公共英语教师在
7、教学中，应紧密结合专业培养目标和就业的需要，强化职业岗位的英语应用能力的培养，有计划地贯穿进行就业前的英语求职技巧，学习正确的英文简历写作，娴熟的口语交流技巧，大方得体的举止行为和基本的社交礼仪。二要培养学生可持续学习的能力。引导学生不断改进学习方法，形成良好的自学习惯和能力，使学生在日后的工作岗位上能借助工具，灵活处理学习中遇到的问题。例如规定并督促学生每周完成一定量听力自主学习任务，要求学生多听英语广播，如：CNN、BBC，VOA等，定期在班上交流。鼓励学生多上网查询专业相关资料，教师做好检查记录，并与学生交流。三要注重人文素养的提高和健康心理指导：教师在教学的过程中要帮助学生确立积极的理
8、想追求和正确的人生观、价值观。英语教师不仅仅要教授英语知识，更要引导、激发他们对学习的兴趣，教给他们人生的智慧。三、钻研教学方法教育思想改革是抓好教学改革和建设的先导，卫生学校的公共英语教师不仅要掌握教法理论知识，还要把握最新的英语教学动态，适时地转变传统的教育思想，把专业同教学与需要紧密相联，提高教学的质量。一方面认识到公共英语教学是卫生学校教育教学的基础部分，担负着培养学生语言应用技能的任务；另一方面，充分认识到卫生职业教育是有别于普通教育的，是一种以培养技能为本的教育，为学生能进入现实和未来就业市场或创业准备的教育，其职业能力的培养主要体现在实用性、技能性、职业性。此外，英语教师还应借鉴
9、其他学科教法经验，博采众长，为英语教学服务。四、优化教育环境1利用现代化教学设施，模拟语言环境计算机辅助语言教学兼容了多媒体技术和网络技术，英语教学改革提供了良好的硬件基础，使教师能为学生准备多样化的学习资料(如：教学软件、卫星节目、VCD、DvD、网上资源、教师自己制作的教学课件等) 。这些资料形象直观、信息量大，集视听说于一体，不但能为学生提供英语国家的历史、地理、风土人情、传统文化等背景知识，而且能多维、多形式、多角度、高效、准确地呈现出护理场景，让学生身临其境，真实地感受语言现场环境，在轻松活泼愉快的氛围中提前感受和掌握上岗所需的语言应用能力，通过视、听、触等感官全方位的感受语言的刺激
10、，增强英语与专业的联系性。另外，多媒体光盘也为学生的课后复习和自学提供便利条件，让学生有机会从多种途径吸取相关专业知识。2增强现有英语教师医护知识“双师型”医护英语教师指的是具有医护理论知识和临床护理经验且具备较高英语水平的教师，而这样的教师在护理院校中的人数不多。因此，对公共英语教师进行相关医护专业知识培训很有必要。学校可利用寒暑假让教师到医院学习，努力培养出既懂理论又有实践经验的“双师型”教师；也以聘请医院中英语水平高的又有实践经验的护理人员来校进行系统培训或担任兼职教师，从而更好地为公共英语教学服务。3建立校企合作卫生职业学校可以和一些外资医疗机构、外资医院合作，建立实训基地。校企协作完成教学计划，由教师带领学生到实际工作岗位中去应用英语，从而提升公共英语就业教育的环境，弥补课堂口头传授的不足，增强语境的真实性；同时激发学生学习英语的积极性，让学生从实践中感知岗位对知识能力的需求，增强学生的社会适应能力和岗位工作能力。总之，以就业为导向，以发展学生能力为本位，加强卫生职业学校的公共英语课程建设，一定能为专业教育添砖加瓦，也使整个卫生职业教育更上一层楼！5