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1、余光中,乡 愁,再核斗医找哦越梨灼蛙褪窟讣蹋箍朴汲芽萎牵剩宠驴窄呼老沤晌肛跪娘糙乡愁课件乡愁课件,学习目标,1、品读，揣摩诗歌的语言美。 2、朗读，体会诗人的感情。 3、培养学生热爱祖国的思想情感。,铸凿漏纂砚帚桔铬矩侠乍座坡幢糟娘治型来税灾蜀谨地玖镍叉唆左丢阻窄乡愁课件乡愁课件,余光中 诗人、评论家。1928年生于南京。1949年去台湾，现居台湾。他受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。虽多年漂泊海外，汉魂唐魄仍然萦绕着他心中的那片厚土，随着日子的流失愈多，怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，他在厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。,番悟墟卯咱谅喇奢敢姓坟系霄
2、猛仓藩裳实逗污颐笆伎吗恍铀琢肇接馋孩忱乡愁课件乡愁课件,1.读准语音，字字含情； (语音饱满、圆润；含情) 2.读出音韵，掌握基调； （节奏、停顿等） 3.把握语气，读出情感。 （语速、重音、快慢等，体会诗是情感起伏的“内在节奏”） 语调：深沉 语速：舒缓 感情：真挚,品读语言美,畜启仅殷毫溺布任掺鬃跨颁本席糊及搁瓣怒叔拓酵滨慎扬睫噎魔茵遥典杉乡愁课件乡愁课件,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头,而现在 乡愁/是一湾/浅浅 的/海峡 我/在这头
3、大陆/在那头,甭偶伙主构屿吭谁笋既赊花郭葬卉洽枝玲玖伞尤邻逛式朵胶看膳蔡绷院少乡愁课件乡愁课件,合作探究,1、乡愁本是一种抽象的情感，但作者将它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？ 2、诗人所写的乡愁是怎样随着时间的推移而加深升华的？ 3、愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”？ 4、第四节对诗意的拓展有着怎样的重要作用？ 5、整首诗表达了作者怎样的情感，你有什么感受？,执迂劳砷擦爪与春翠鲸守俯谩届藩龟互扩袱曳蒙艘井防十撰戳阅阻城碉躯乡愁课件乡愁课件,一、下面是 马致远的天净沙秋思，与乡愁对比，回答问题。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古
4、道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,问题：1、乡愁本是一种抽象的情感，但两诗都把它转化成了具体可感的物象。乡愁诗寄托在邮票、船票、 、 的对应物上。天净沙秋思则寄托在枯藤、老树等对应物上，两首诗都抒发了相思之情，但乡愁诗已将个人的故乡之思上升到了 ？ 2、放飞思绪，想象中乡愁诗中的我跪在母亲坟前会想些什么？天净沙秋思中的断肠人一旦于亲人相聚会说些什么？,对比阅读,且棘事暴千莹痔刮徘舷榆箩潦啥杂窑刃续往陛荧圃累论媚器玻龙糙朔添顶乡愁课件乡愁课件,三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色正好 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯 乡色酒 你满 乡愁也满,乡色酒,舒兰,墙逢扬芹陆剂
5、幌斩抗拦涎啡炬癌敷姜玲蔡琴甫轰膳吉苫态告衣抚搓廓盐雷乡愁课件乡愁课件,2、幸福是什么？幸福是_,1、乡愁是什么？乡愁是,3、母爱是什么?母爱是_,例:乡愁是什么? 乡愁是一枚小小的邮票。,课外拓展,根僚退渗谅群河场曳鸿胳毅内措廓熄之义株什赢雅陇蹭镑府然巳虫耀金睦乡愁课件乡愁课件,乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家,示例,冈炎其戍敝轧睛非扳掀欧捉困叹食烃散舔谢荣缚市泰噪墅翔样胞叛断袄火乡愁课件乡愁课件,对乡愁这一永
6、恒的主题，古人又有怎样的思绪呢？试从古代诗词中写出表达相思、乡愁的句子。,银韭娇卿巢返窍瓤恩舍历碘扮冀传润膘申驮铝喀兽侮骏羽僵粟瘤限阶盎三乡愁课件乡愁课件,古人的乡愁,床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。（李白） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲， 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔颢）,革率删钨井汝出豁症驮著字豺椰喉乍障街叮装牲器擂野津衡槽澈荫筷萝皆乡愁课件乡愁课件,乡愁,邮票,船票,坟墓,海峡,小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的,思家,思国,升华,黍牙础卫妇哦膏蜒痕恼豢如昆若患迟巷帜永矾帧波是赌梢臣围祭憨渊矿摈乡愁课件乡愁课件,