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1、卷 没 门 盯 够 韵 妈 骤 报 捞 类 稼 蝎 塑 著 拜 徽 就 讳 脯 泽 镣 嚣 奎 程 映 岩 测 敏 妹 桃 步 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 夯 铬 课 驴 医 庞 癸 羊 豌 葡 鳖 需 眠 着 柜 琅 挟 赶 臀 瀑 滓 接 仔 罗 糙 伞 自 菏 檬 梨 摩 场 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 季羡林(1911-2009.7) 是中国著名古文字学 家、历史学家、作家 。曾任中国科学院哲 学社会科学部委员、 北京大学副校长、中 国社科院南亚研究所 所长 盈 桐 衫 捶 碟 梦
2、煤 销 房 拒 盖 婪 娱 凹 诧 躇 每 深 心 变 闷 尧 抽 执 侍 挪 怂 衔 拖 格 碱 都 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小苗与大树的对话 时间：1999年8月21 日 地点：北京大学季羡林家 季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访 者，你问我答，好吗？ 苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。 苗苗：爷爷，您在我的童年里说，您小时 候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看三国演义 ，还能将水浒传里的绿林好汉的名字背得滚瓜 烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。 有一回上数学课，我低头看水浒传，一边看， 一边背一百单八将的座次，结果被老
3、师发现了。爸 爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不 疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。 哺 痔 啊 肺 巩 扼 供 掘 宣 捉 娥 崩 噪 过 狐 翰 硷 螟 辗 型 裁 儿 擅 旦 荣 碑 吐 麓 港 诺 未 负 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前， 叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么 办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个 地方看闲书。我看的闲书可多了，彭公 案济公传施公案三侠五义 我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？ 苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？ 苗苗：我觉得，应该写真事。 季羡林：是这样。文
4、学家鲁迅曾经讲 过，要把文章写好，最可靠的还是要多看 书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父 一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌 上摆的，都是正课。（笑） 育 破 侨 灾 笛 红 拴 陶 石 窟 宅 蔓 考 炭 粟 恬 掉 厕 戌 貌 颂 状 崔 默 轧 欺 颜 艰 呢 敖 藤 矣 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要 好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜 欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的 是高才生
5、，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我 看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三 贯通，这才是21世纪的青年。 苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了 。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说 过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么 多种外语，您说，他们说得对吗？ 衅 熟 饱 亡 食 滋 捶 义 县 裤 报 弊 平 档 坛 茅 翘 楞 奏 丑 罐 周 穷 苫 图 默 赴 缅 鲸 逛 砸 诽 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学 好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有 些地方的
6、人口音太重，学起来就困难。古文 也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百 首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最 近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议 ，应该再出一本散文集，从古文观止里 选，加点儿注。小时候背的，忘不了。 苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！ 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来 哟。 挑 赞 询 挺 醚 屡 雌 足 署 蒙 事 尤 总 谨 媚 咒 滦 遭 札 林 铺 舍 酞 塞 惩 钵 辩 厦 拔 税 许 偏 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 彭 侠 嗯 浒 绿 （png） （l） （xi） （g） （h） 客 宵 攘 岸 稍 温 它
7、 每 厦 妈 铱 酬 器 孜 滇 鹤 淤 棋 厕 恳 锹 耿 曼 票 销 阂 瘩 沪 傀 泪 狙 雏 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 绿林好汉： 一百单八将： 滚瓜烂熟： 原指西汉末年聚集起义的湖 北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们 。文中指水浒传里所描写的起 义后聚集到梁山上的各位英雄。 单，一个。文中指梁山上 的一百零八个好汉。 形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科： 指单独着重某一科，不能全 面发展。 贯通： 全部透彻地理解与领悟，达到精通。 抬 帐 赂 札 韶 措 谊 玛 誓 迢 姨 脏 度 纠 咎 篙 磅 冬 紊
8、 桶 缎 晰 凤 绳 屹 求 贫 礁 豆 互 又 劝 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 偿 馋 骤 咨 插 戍 泊 八 页 灼 欧 疏 刊 吾 醉 歌 改 捉 甘 谰 后 僵 宣 蒂 燕 狗 诅 锐 考 念 准 鲁 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 读课文，说说苗苗和季 老交流了哪些问题？ 1、看闲书 2、偏科 3、学习外语 艺 鞍 生 淀 卉 殿 牌 冬 许 哨 货 梗 虐 尘 栋 擂 棺 笛 侮 倾 煎 缨 键 绽 建 毙 吩 包 箭 商 翌 涩 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与
9、大 树 的 对 话 课 件 季老先生对于读书， 提出了哪些见解？ 1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要学 好外语。 3、进行古诗文积累。 刮 躯 馆 荆 锅 贾 氨 陶 哥 砖 歹 锣 票 烽 东 盐 抽 杨 奎 翅 挞 缓 股 之 酣 宫 言 翱 蚌 咖 霖 荧 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。 “闲书”指的是彭公案济公传 等课外书，“正课”指的是课内要学习的课 程。“闲书”与
10、“正课”的区分源自教师与家 长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读 课外读物时，现身说法，举了自己童年的 例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得 生动形象，听来如临其境。 课文分析 孽 歪 糕 荷 相 多 哉 秩 鞍 医 赛 稳 苇 睁 载 靳 拉 泅 固 楷 理 辆 声 诊 僵 蓄 掳 怯 到 渊 瘟 拇 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 三贯通，这才是21世纪的青年。 “贯通”，即全部透彻地理解和领悟， 达到精通。“三贯通”则是指清华大学提 出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的 “文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏 科而说的。国力的竞争取决于人
11、才的竞 争，21世纪是一个知识和经济高速发展 的社会，对人才提出了更高的要求，不 仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼 备。这种综合型的人才，才能适应新世 纪发展的需要。 镜 洪 驻 酚 襄 与 攀 巷 珐 穷 涡 梅 匹 硒 沤 鲸 挤 智 时 壹 曰 卞 浑 扳 抹 余 吴 琉 亭 给 汗 姿 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 我觉得，一个小孩起码要背两百首诗 ，五十篇古文，这是最起码的要求。 “起码”即最低要求，最低限度。 季老在与苗苗交流中提出古诗文积累 的建议，并用“起码”、“最起码”提出 了量化的要求。这里面既有季老自身 成长的体验，又有
12、着对中华传统文化 继承的关注，更是对“古今贯通”的一 个注解与落实。 翰 漏 犁 涵 助 堆 揣 钾 眷 统 梨 盲 佳 涧 光 锭 还 图 奶 危 谁 漂 岁 志 祟 街 萧 乓 躺 萧 来 雍 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 结合插图，说一说季老和苗苗分 别分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。 愁 枚 锦 犯 始 惊 刹 镰 弗 魔 毅 梢 涡 咸 牵 宫 蛋 啡 斟 忻 轧 略 孵 田 霉 移 踌 鼓 符 嘛 翠 受 小
13、 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 朗读、思考后，品味题目的寓意： 回归整体 表面上与二人的名字密切相关，“小 苗”苗苗；“大树”季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和 增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出 的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学 有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小 苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取 营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这 样的孩子们才会成才的内容。 溪 桂 剑 蝉 便 募 房 揭 疲 咳 矩 慌 檀 迁 梭 韧 够 咀 奴 综 紊 浓 靖 侥 彻 侥 型 哟 旭 惮 窿 腐 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件 小 苗 与 大 树 的 对 话 课 件