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1、卡特尔16种人格因素问卷（16PF） 本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同的看法的，回答也是不同的，因而对问题的如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的态度，请你要尽量表达个人的意见，不要有顾忌。应当记住的是： 1、尽量不要选择中性答案 2、本测验不记时间，但凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。 3、有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性选择。请先写下您的姓名( )、性别( )、出生日期( )、职业( )、文化程度（ ）。 请您回答下列问题，将答案(可写1或2或3)
2、写在题目后（）内。 1、我很明了本测验的说明。（ ） 是的；不一定；不是的。 2、我对本测验的每一个问题，都能做到诚实地回答。（ ） 是的；不一定；不是的。 3、如果我有机会的话，我愿意：（ ） 到一个繁华的城市旅行；介于之间；游览清净的山区。 4、我有能力应付各种困难。（ ） 是的；不一定；不是的。 5、即便是关在铁笼里的猛兽，也会使我见了惴惴不安。（ ） 是的；不一定；不是的。 6、我总是不敢大胆批评别人的言行。（ ） 是的；有时如此；不是的。 7、我的思想似乎：（ ） 比较先进；一般；比较保守。 8、我不擅长说笑话、讲趣事。（ ） 是的；介于之间；不是的。 9、当我见到亲友或邻居争吵时，
3、我总是：（ ） 任其自己解决；介于之间；予以劝解。 10、 在群众集会中，我：（ ） 谈吐自如；介于之间；保持沉默。 11、 我愿做一个：（ ） 建筑工程师；不确定；社会科学教授。 12、 阅读时，我喜欢选读：（ ） 自然科学书籍；不确定；政治理论书籍。 13、 我认为很多人都有些心理不正常，只是他们不愿意承认。（ ） 是的；介于之间；不是的。 14、 我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能。（ ） 是的；不一定；不是的。 15、 对于性情急躁爱发脾气的人，我仍能以礼相待。（ ） 是的；介于之间；不是的。 16、 受人侍奉时我常常局促不安。（ ） 是的；介于之间；不是的。 17、 在从事体力
4、或脑力劳动后，我总是需要比别人有更多的休息时间才 能保持工作效率。（） 是的；介于之间；不是的。 18、 半夜醒来，我常常因为种种惴惴不安而不能入睡。（ ） 常常如此；有时如此；极少如此。 19、 事情进行得不顺利时，我常常急得涕泪交流。（ ） 从不如此；有时如此；常常如此。 20、 我认为只要双方同意可以离婚，不要受传统观念的束缚。（ ） 是的；介于之间；不是的。 21、 我对人或物的兴趣都很容易改变。（ ） 是的；介于之间；不是的。 22、 在工作中我愿意：（ ） 和别人合作；不确定；自己单独进行。 23、 我常常会无故地自言自语。（ ） 常常如此；偶然如此；从不如此。 24、 无论是工作
5、、饮食或外出游览，我总是：（ ） 匆匆忙忙、不能尽兴；介于之间；从容不迫。 25、 有时我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣。（ ） 是的；介于之间；不是的。 26、 如果我在工厂里工作，我愿做：（ ） 技术科的工作；介于之间；宣传科的工作。 27、 在阅读时我愿意阅读：（ ） 有关太空旅行的书籍；不太确定；有关家庭教育的书籍。 28、 本题后面列出的三个单词，哪个与其它两个单词不类同：（ ） 狗；石头；牛。 29、 如果我能到一个新的环境，我要：（ ） 把生活安排得和从前不一样；不确定；和从前相仿。 30、 在一生中，我总觉得我能达到预期的目标。（ ） 是的；不一定；不是的。 31、 当我说谎
6、时，总觉得内心羞愧，不敢正视对方。（ ） 是的；不一定；不是的。 32、 假如我手里拿着装有子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心。（ ） 是的；介于之间；不是的。 33、 多数人认为我是一个说话有趣的人。（ ） 是的；不一定；不是的。 34、 如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊。（ ） 是的；不一定；不是的。 35、 在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，我会感到局促不安。（ ） 是的；介于之间；不是的。 36、 我喜欢规模庞大的晚会或集会。（ ） 是的；介于之间；不是的。 37、 在科学中，我喜欢：（ ） 音乐；不一定；手工劳动。 38、 我常常怀疑那些出乎意料的，对我过于友善的
7、人的诚实动机。（ ） 是的；介于之间；不是的。 39、 我愿意把生活安排得象一个：（ ） 艺术家；不确定；会计师。 40、 我认为目前所需要的是：（ ） 多出现一些改造世界观的思想家；不确定；脚踏实地的实干家。 41、 有时候我觉得需要剧烈的体力劳动。（ ） 是的；介于之间；不是的。 42、 我愿意跟有教养的人来往，而不愿意同粗鲁的人交往。（ ） 是的；介于之间；不是的。 43、 在处理一些必须凭借智慧的事物中，我的亲人的确：（ ） 比一般人差；普通；超人一等。 44、 当领导召见时，我：（ ） 觉得可以趁机提出建议；介于之间；总怀疑自己做错了事。 45、 如果待遇优厚，我愿意做护理工作。（
8、） 是的；介于之间；不是的。 46、 读报时，我喜欢读：（ ） 当前世界上的基本问题；介于之间；地方新闻。 47、 在接受困难任务时，我总是：（） 有独立完成的信心；不确定；希望有别人的帮助和指导。 48、 在游览时我宁愿参加一个画家的写生，也不愿听人家的辨论。（） 是的；不一定；不是的。 49、 我的神经脆弱，稍有点刺激就会使我战栗。（） 时常如此；有时如此；从不如此。 50、 早晨起来我常常感到疲乏不堪。（） 是的；介于之间；不是的。 51、 如果待遇相同，我愿做：（） 森林管理员；不一定；中小学教师。 52、 每逢年节或亲友结婚时，我：（） 喜欢赠送礼品；不太确定；不愿相互送礼。 53、
9、 本题后面列举的三个数字中，哪个数字与其它两个不类同。（） 5；2；7。 54、 猫和鱼就像牛和：（） 牛奶；牧草；盐。 55、 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩。（） 是的；不一定；不是的。 56、 我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质。（） 是的；不一定；不是的。 57、 根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的。（） 是的；不太确定；不是的。 58、 我喜欢看电影或参加其它娱乐活动。（） 比一般人多；和一般人相同；比一般人少。 59、 我喜欢需要精密技术的工作。（） 是的；介于之间；不是的。 60、 在有威望有地位的人面前 ，我总是较为局促、谨慎。（） 是的；介于
10、之间；不是的。 61、 对于我来说，在大众面前演讲或表演，是一件难事。（） 是的；介于之间；不是的。 62、 我愿意：（） 指挥几个人工作；不确定；和同志们一起工作。 63、 即使我做了一件让人笑话的事，我也能坦然处之。（） 是的；介于之间；不是的。 64、 我认为没有人会幸灾乐祸希望我遇到困难。（） 是的；不确定；不是的。 65、 一个人应该：（） 考虑人生的真正意义；不确定；踏踏实实地工作和学习。 66、 我喜欢去处理被别人弄得一塌糊涂的工作。（） 是的；介于之间；不是的。 67、 当我非常高兴时，总有种“好景不长”的感觉。（） 是的；介于之间；不是的。 68、 在一般困难的情境中，我总能
11、保持乐观。（） 是的；不一定；不是的。 69、 迁居是一件极不愉快的事。（） 是的；介于之间；不是的。 70、 在年轻的时候，当我和父母的意见不同时，我：（） 保留自己的意见；介于之间；不接受父母的意见。 71、 我希望把我的家庭建设得：（） 有其自身的活动和娱乐；介于之间；成为邻里交往活动的一部分。 72、 我解决问题时多借助于：（） 个人独立思考；介于之间；和别人互相讨论。 73、 在需要当机立断时，我总是：（） 镇静地利用理智；介于之间；常常紧张兴奋。 74、 最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的。（） 是的；介于之间；不是的。 75、 我善于控制我的表情。（） 是的；介于之间；不是
12、的。 76、 如果待遇相同，我愿做一个：（） 文学研究工作者；不确定；旅行社经理。 77、 “惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：（） 勇敢；焦虑；恐怖。 78、 本题后面列出的三个分数，哪一个数与其它两个不类同。（） 3/7；3/9；3/11。 79、 不知为什么，有些人总是回避或冷淡我。（） 是的；不一定；不是的。 80、 我虽然善意待人，但常常得不到好报。（） 是的；不一定；不是的。 81、 我不喜欢争强好胜的人。（） 是的；不一定；不是的。 82、 和一般人相比，我的朋友的确太少。（） 是的；介于之间；不是的。 83、 不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动。（） 是的；不一定；
13、不是的。 84、 我认为对领导逢迎得当，比工作表现更重要。（） 是的；介于之间；不是的。 85、 参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败。（） 总是如此；一般如此；偶然如此。 86、 按照我个人的意愿，我希望做的工作是：（） 有固定而可靠的工资收入；介于之间；工资高低应随我的工作表现 随时调整。 87、 我愿意阅读：（） 军事与政治的实事记载；不一定；富有情感和幻想的作品。 88、 我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是惧怕惩罚。（） 是的；介于之间；不是的。 89、 我的父母从来不严格要求我事事顺从。（） 是的；不一定；不是的。 90、 “百折不挠、再接再厉”的精神似乎被人们
14、所忽略。（） 是的；不一定；不是的。 91、 当有人对我发火时，我总是：（） 设法使他镇静下来；不太确定；也会发起火来。 92、 我希望：（） 人们都要友好相处；不一定；进行斗争。 93、 无论是在极高的房屋上还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安。（） 是的；介于之间；不是的。 94、 只要没有过错，不管别人怎么说，我总能心安理得。（） 是的；不一定；不是的。 95、 我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力处理。（） 是的；介于之间；不是的。 96、 我在年轻的时候和异性交往：（） 较多；介于之间；较别人少。 97、 我在社团活动中，是一个活跃分子。（） 是的；介于之间；不是的
15、。 98、 在人声嘈杂中，我仍然能不受干扰，专心工作。（） 是的；介于之间；不是的。 99、 在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来。（） 是的；介于之间；不是的。 100、 我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情。（） 是的；不太确定；不是的。 101、如果让我选择我宁愿做：（） 列车员；不确定；描图员。 102、“理不胜词”的意思是：（） 理不如词；理多而词少；词藻华丽而理不足。 103、 “铁锹”与“挖掘”犹如“刀子”与：（） 琢磨；切割；铲除。 104、 我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人。（） 极少如此；偶然如此；有时如此。 105、 当我聚精会神地听音乐时，假使有人
16、在旁边高谈阔论：（） 我仍然专心听音乐；介于之间；不能专心而感到愤怒。 106、 在课堂上如果我的意见与老师的不同，我常常：（） 保持沉默；不一定；当场表明立场。 107、 我单独与异性谈话时，总显得不自然。（） 是的；介于之间；不是的。 108、 我在待人接物方面，的确不太成功。（） 是的；不完全是这样；不是的。 109、 每当做一个困难工作时，我总是：（） 预先做好准备；介于之间；相信到时候总会有办法解决的。 110、 在我结交的朋友中，男女各占一半。（） 是的；介于之间；不是的。 111、我在结交朋友方面：（） 结识很多人；不一定；维持几个深交的朋友。 112、 我愿意做一个社会科学家，
17、而不愿意做一个机械工程师。（） 是的；不确定；不是的。 113、 如果我发现了别人的缺点，我会不顾一切地提出指责。（） 是的；介于之间；不是的。 114、 我善于设法影响和我一起工作的同事，使他们能协助我实现我所计划的目标。（） 是的；介于之间；不是的。 115、 我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等工作。（） 是的；不一定；不是的。 116、 当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促。（） 是的；介于之间；不是的。 117、 我认为一个国家最需要解决的问题是：（） 政治问题；不太确定；道德问题。 118、 有时我会无故产生一种面临大祸的恐惧。（） 是的；有时如此；不是的。 119、 我在童年时害
18、怕黑暗的次数：（） 极多；不太多；几乎没有。 120、在闲暇的时候，我喜欢：（） 看一些历史性的探险电影；不一定；读一本科学性的幻想小说。 121、 当人们批评我古怪不正常时，我：（） 非常气恼；有些动气；无所谓。 122、到 一个新城市里去找地址，我：（） 找人问路；介于之间；参考市区地图。 123、 当朋友声明他要在家休息时，我总是设法怂恿他同我一起到外面去游览。（） 是的；不一定；不是的。 124、在就寝时我常常：（） 不易入睡；介于之间；极易入睡。 125、有人烦扰我时，我：（） 能不露声色；介于之间；总要说给别人听，以泄气愤。 126、 如果待遇相同，我愿做一个：（） 律师；不确定；
19、航海员。 127、 “时间变成了永恒”这是比喻：（） 时间过得很快；忘了时间；光阴一去不复返。 128、 本题后面列的哪一项应接在X0000XX000XXX的后面？（） X0X0；00X；0XX。 129、 我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向。（） 是的；介于之间；不是的。 130、 我热爱所学的专业和从事的工作。（） 是的；介于之间；不是的。 131、 如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系。（） 是的；介于之间；不是的。 132、 我喜欢向朋友讲述一些我个人有趣的经历。（） 是的；介于之间；不是的。 133、我宁愿做一个：（） 演员；不确定；建筑师。 134
20、、 业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费。（） 是的；介于之间；不是的。 135、 在和别人交往中，我总是无缘无故地产生一种自卑感。（） 是的；介于之间；不是的。 136、 和不熟识的人交谈对我来说：（） 毫无困难；介于之间；是一件难事。 137、我所喜欢的音乐是：（） 轻松活泼的；介于之间；富于感情的。 138、我爱想入非非。（） 是的；不一定；不是的。 139、 我认为未来二十年的世界局势定将好转。（） 是的；不一定；不是的。 140、在童年时，我喜欢阅读：（） 神话幻想故事；不确定；战争故事。 141、 我向来都对机械、汽车等发生兴趣。（） 是的；介于之间；不是的。 142、 即使让我
21、做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得较好。（） 是的；介于之间；不是的。 143、 我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已。（） 是的；介于之间；不是的。 144、 就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋。（） 是的；介于之间；不是的。 145、 我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件。（） 是的；不太确定；不是的。 146、 在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。（） 是的；介于之间；不是的。 147、 尽管有的同事和我意见不和，但我仍能跟他团结。（） 是的；不一定；不是的。 148、 我在工作和学习上，总是设法使自己不粗心大意、忽略细节。（） 是的；介于之间；不是
22、的。 149、 在和别人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤、精疲力尽、不能安心工作。（） 是的；介于之间；不是的。 150、 未经医生处方，我是从不乱吃药的。（） 是的；介于之间；不是的。 151、 根据我个人的兴趣，我愿参加：（） 摄影组活动；不确定；文娱队活动。 152、 “星火”与“燎原”犹如“姑息”与：（） 同情；养奸；纵容。 153、 “钟表”与“时间”犹如“裁缝”与：（） 服装；剪刀；布料。 154、 生动的梦境，常常干扰我的睡眠。（） 经常如此；偶然如此；从不如此。 155、我爱打抱不平。（） 是的；介于之间；不是的。 156、 如果我要到一个新城市，我要：（） 到处闲逛；不确定
23、；避免到不安全的地方去。 157、 我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装。（） 是的；不太确定；不是的。 158、 我认为安静的娱乐远远胜于热闹的宴会。（） 是的；不太确定；不是的。 159、 我明知自己有缺点，但不愿意接受别人的批评。（） 偶然如此；极少如此；从不如此。 160、 我总是把“是非善恶”作为处理问题的原则。（） 是的；介于之间；不是的。 161、 当我工作时，我不喜欢有许多人在旁观看。（） 是的；介于之间；不是的。 162、 我认为侮辱那些有错误但有文化教养的人，如医生、教师等也是不应该的。（） 是的；介于之间；不是的。 163、在各种课程中，我喜欢：（） 语文；不确定；数学。
24、164、 那些自以为是、道貌岸然的人使我生气。（） 是的；介于之间；不是的。 165、 和循规蹈矩的人交谈，我觉得：（） 很有兴趣、并有所得；介于之间；他们的思想简单，使我厌烦。 166、我喜欢：（） 有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友；介于之间；不受别人的干涉。 167、 如果征求我的意见，我赞同：（） 根绝精神病患者及智能低下的人的生育；不确定；杀人犯判处死刑。 168、 有时我会无缘无故地感到沮丧痛苦。（） 是的；介于之间；不是的。 169、 当和立场相反的人辩论时，我主张：（） 尽量找出基本概念的差异；不一定；彼此让步。 170、 我一向是重感情，不重理智，因此我的观点常常动摇不定。
25、（） 是的；不致如此；不是的。 171、我的学习多赖于：（） 阅读书刊；介于之间；参加集体讨论。 172、 我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，不愿做工资低的固定工作。（） 是的；不太确定；不是的。 173、 在参加讨论时，我总是能把握往自己的立场。（） 经常如此；一般如此；必要时才能如此。 174、 我常常被一些无所谓的小事所烦扰。（） 是的；介于之间；不是的。 175、 我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的郊区。（） 是的；不太确定；不是的。 176、 下列工作如果让我挑选的话，我愿做：（） 少先队辅导员；不太确定；修表工作。 177、 一人 事，众人受累。（） 偾；愤；喷
26、。 178、 望子成龙的家长往往 苗助长。（） 揠；堰；偃。 179、 气候的变化并不影响我的情绪。（） 是的；介于之间；不是的。 180、 因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人。（） 是的；介于之间；不是的。 181、我讲话的声音：（） 宏亮；介于之间；低沉。 182、 一般人都认为我是一个活跃热情的人。（） 是的；介于之间；不是的。 183、 我喜欢做出差机会较多的工作。（） 是的；介于之间；不是的。 184、 我做事严格，力求把事情办得尽善尽美。（） 是的；介于之间；不是的。 185、 在取回或归还借的东西时，我总是检查，看是否保持原样。（） 是的；介于之间；不
27、是的。 186、 我通常总是精力充沛，忙碌多事。（） 是的；不一定；不是的。 187、 我确信我没有遗漏或不经心回答上面的任何问题。（） 是的；不确定；不是的。 对16PF测验的解释 心理咨询中心 一 16PF简介 卡特尔16种个性因素测验是由美国心理学家(R.B.Cattell)用因素分析的方法编制的。他认为人的个性是由许多特性所构成的，由于各种特性在一个身上的不同组合，构成了一个不同于他人的独特个性。他把人的个性分为“表面特性”和“根源特质”，所谓表面特性是指一个人经常发生的、可以从外部观察到的行为；而根源特质则是制约着表面特性的潜在基础。卡特尔从许多表面的行为中抽取了种“根源特质”，称为
28、种个性因素。然后他又据此编制了专门的量表来测量这种特质。卡特尔16种个性因素测验具有较好的信度和效度，因而在全世界应用范围很广。我国是年代开始引进此种测验的。 二 16种根源特质的含义 卡特尔16种人格测试的16种根源特质以及特征如下： 1.乐群性A 测量人是喜欢和人打交道还是喜欢和具体的事情打交道。 2.智慧性B 测量思维的敏捷性。 3.稳定性C 即情绪的稳定性。 4.恃强性E 测量支配性。 5.兴奋性F 即情绪的兴奋性，情绪活动的感染力。 6.有恒性G 测量做事是否认真，是否希望尽善尽美。 7.敢为性H 是否敢于冒险，或者顾忌是否多。 8.敏感性I 做事情的时候是容易受感情支配还是受理智支
29、配。 9.怀疑性L 是容易相信别人，还是容易怀疑别人。 10.幻想性M 是按照现实的条件考虑问题还是从本身动机或当时的兴趣来考虑问题。 11.世故性N 是全面周到地处理问题还是天真、直率地考虑问题。 12.忧虑性O 测量忧虑的程度。 13.实验性Q1 是遵守传统观念和行为标准还是积极尝试新的思想和行为。 14.独立性Q2 是独立还是容易受别人的影响。 15.自律性Q3 是否能够约束自己的感情和行为。 16.紧张性Q4 是情绪紧张的还是心平气和的。 三 各二元人格因素的含义 16PF还能根据实验统计结果所得的公式推算出以下集中二元人格因素的含义：内外向性、怯懦与果断性、适应与焦虑性、感情用事与安
30、详机警性、心理健康因素、专业成就因素、创造力因素、环境适应因素。 1四种次级因素 1）适应与焦虑型 高分特征:焦虑性高、易激动、易出现不满意感。高度焦虑不但会减低工作效率，而且会影响身体健康。易患神经症。 低分牲征:焦虑性低，通常感心满意足，能做到所期望的和认为有重要意义的事。生活适应顺利。但极端低分者，可能对困难的工作缺乏毅力。 2）内向与外向型 高分特征:外向、开朗、善交际、不受拘束，不计小节， 低分牲征:内向，趋于胆小、自足，和别人交往中拘谨而不自然。 个性的内向与外向没有好坏之分，则应根据具体工作要求而定，内向者较专心，能从事较精确的工作。外向者则善于从事社会交往方面的工作。 3）感情
31、用事与安详机警型 高分特征:安详机警、富于事业心、果断、刚毅、进取，但也易贸然行事，不顾后果。有时过分现实，忽视生活情趣。 低分牲征:感情用事，情感丰富，含蓄、敏感，性格温和，讲究生活艺术。情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁。 4）怯懦与果断型 高分特征:果断、独立，有气魄，锋芒毕露，有攻击性、有创造性。通常主动寻求可以施展所长的机会和环境，以充分表现自己的独创能力。 低分牲征:怯懦，顺从，忧柔寡断,易受人驱使而被动，依赖，迎合迁就他人。 5）心理健康者个性因素： 心理健康状态是一切工作和学习的基础。以此方法计算出来的心理健康标准分在之间，平均分为分。一般不足分者占人数分配的，这种人一般情绪显著
32、不稳定。担任艰巨工作的人要求有较高的心理健康标准分。 6）专业有成就者的个性因素 专业有成就者的个性因素得分在之间，平均分为，约等于标准分，分以上者约等于标准分、。总分在分以上者，一般应有其成就。 7）创造性强者的个性因素 其标准分越高，则创造能力越强。 8）.在新环境中有成长能力的个性因素 总分在4-40之间,平均分为22分.不足17分者点人数颁布的10，成功的可能性很小。分以上者则成功的希望较大。 四 记分方法 1 一元人格因素的记分规则 16种人格因素测试共有187道题，每种人格因素有1013道题组成。各题的记分方法有三种：第一，对应于A, B, C答案分别计2，1，0分；第二，对应于A
33、, B, C分别计0，1，2分；第三，有些题目，只有选定了特定的答案才计1分，否则计0分。各个人格因素涉及的题目的记分的和就是相应人格因素的原始得分。研究表明，人群总体在各个人格因素的原始得分符合正态分布。依据此规律，可以把原始分从低到高依次转化为标准分1到标准分10。 2 二元人格因素的记分方法 二元人格因素的得分是从相应的一元人格因素的标准分推断而来。例如，可以根据情绪的稳定性，情绪的兴奋性，忧虑性，紧张性推断出心理健康分数。 五 评语的来源 1 一元人格因素评语的来源 由于一元人格因素的标准分是从1到10，所以每种人格因素的评语分成5个等级（每两分是一个等级），总共可以生成516种不同的
34、评语。 2 二元人格因素评语的来源 1，2，3，4，7可以转换为标准分数，则象一元人格因素一样分别生成五等级的评语；5，6，8不能转换为标准分数，则生成三等级评语，而且采取加大中间等级评语分数范围的方式，使得到极端评语的人数尽可能降低（比如，除非某人的心理健康分数太高或太低，大多数人都得到心理健康程度中等的评语，但其实心理健康分数为30的人和心理健康分数为13的人有很大区别）。 六 相关的研究 本人相关研究表明：新生入学测验的性格的某些特点与学生大学期间的学业成就有关（交大99级同学样本，有待于进一步的验证）；交大的学生（99级2003级）的心理健康分数比社会的平均分数高，说明交大的学生的心理
35、健康程度比社会上的普通人群高；大学的不同历程，如人际关系状况，恋爱状况等可以影响性格特点的变化方向（交大99级同学为样本）；准备一些需要时间和精力高投入的考试（如TOEFEL, GRE）会使某些人格特点发生比较稳定的改变（以北京大学、清华大学、上海交通大学的同学为样本，有待于进一步验证）；不同类型学校学生的性格特征有差异（交大与发表的广州师院等学校学生的对比）；性格与一个人适合的职业类型有关；。 七 给同学的建议 一些同学看了测验结果的评语会产生不正确的想法。所谓不正确的想法就是同学的想法和心理测验所表达的思想不相符。所以对心理测验的结果进行规范的解释和按照严格的组织程序进行施测一样也是心理测验必不可少的环节之一。 上海交通大学心理咨询中心