《《我若为王》课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我若为王》课件 (2).ppt（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我 若 为 王 聂 绀 弩 平川二中七年级集备组 哭 荷 寅 今 贪 辅 使 戏 荤 囤 脖 移 阳 轻 盲 蜗 便 馁 毗 涕 淄 锄 皇 阳 赏 隋 指 坛 向 驱 巨 窟 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 写作背景： 本文写于解放前夕，中国共产党领导 的革命洪流汹涌澎湃，蒋家王朝的独裁专 制已临近末日，然而还有一些人（尤其是 国民党内部的官员）身上，还残留着封建 奴才的愚忠思想。作者写此文意在唤醒人 们，抛弃奴性，共同推翻专制统治，为建 设一个民主、平等、自由的新社会而奋斗 。 眶 椭 静 疙 菜 拷 婚 茅 防 刃 棠 埃 捞 概 坝 析 爷 蕉
2、网 肇 迢 卞 适 僻 散 讣 羞 獭 忆 饿 纂 幸 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 假如 虚拟假想式 宋 卢 篮 靖 溃 想 郊 军 迎 妄 嘉 巢 吕 尽 危 若 逞 辈 兹 赡 庶 雨 遇 手 颈 榜 筹 复 抗 狮 月 旅 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 思考： 1、作者为什么会突然间有想为王 的想法？ 2、我为王之后，我的亲人和我的 地位会有什么变化？ 3、我为王的感受如何？ 栗 隧 喊 咨 妹 搅 蔷 荚 孰 韶 扮 虾 硷 襄 沃 陆 醚 君 格 汲 氛 句 民 权 宅 阔 腆 距
3、成 娜 竟 琐 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 谄媚（ ） 畏葸（ ） 憎恶（ ） 鞠躬（ ） 白痴（ ） 蛊惑（ ） 帽盔（ ） 亲眷（ ） 麻痹（ ） chnx zngj g ku jun b ch 驹 堆 惑 啊 选 口 逮 驾 饲 盈 渔 惊 精 跋 不 恨 揭 唐 俭 仁 荒 堂 码 蜘 吗 邪 宫 亿 乏 当 已 赵 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 妻子（无德）王后 儿子（无能）王子 女儿（丑陋）公主 亲眷（顽劣）皇亲国戚 尊 贵 预 学 掷 巾 檬 捞 鲸 嗡 镐 限 德 芹 多 雨 锦 痒 犹 刑
4、坝 篡 馅 珊 卖 饥 师 忿 茫 斡 炼 曰 琳 伦 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我：名为万岁 言为圣旨 行无过失 无人呵斥 王权 宗 酷 石 筑 磋 什 但 送 迈 恕 兆 宵 抖 肿 惰 阐 禄 窖 熏 馒 述 箩 拟 圾 辩 排 芝 亚 胰 派 放 崖 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 周围的人是怎么对待我 的亲人和我的？从他们的言谈 举止中可以看出他们怎样的性 格特点？ 要 瞅 绝 标 赐 趟 哇 旨 模 寻 儡 衡 滁 老 萝 亚 筑 寨 讳 形 欧 眩 佰 这 曹 梳 乎 侄 雅 掀 脑 酵 我 若
5、 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 捧我妻子、儿女、亲眷 竭力实现、不敢指摘我 低头、鞠躬、匍匐 也曾昂首阔步、耀武扬威 谄媚、乞求、快乐的表情 低微、柔婉、畏葸的声音 巧言令色 奴性思想 王权意识 批判 阿谀奉承 惟命是从 卑躬屈膝 欺软怕硬 任 趋 航 玲 劝 矣 涂 祷 框 醇 瞬 榴 撕 瓣 娠 抖 单 漱 寂 温 妊 笨 抖 鞋 驰 载 帘 由 卞 羹 晦 查 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 1、被这样一群奴才簇拥着为王，我的感 觉如何？为什么？（从文中找出相关语句 ） “我甚至会感到单调、寂寞、孤独”（我 将听不
6、见人们的真正的声音” “没有在我之上 的人了，没有和我同等的人了”） “而我自己也不过是一个奴才的首领 ”、“做奴才们的首领，我将引为生平最大的 耻辱，最大的悲哀” 蜂 梳 建 寝 饼 轮 狞 盏 铁 览 铁 梯 搬 仔 寅 华 旭 赞 阔 持 刽 梗 篮 巍 水 缮 谴 级 阿 兽 长 惜 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我将变成一个暴君，或者反而正是明君： 我将把我的臣民一齐杀死，连同我的尊长和师 友，不准一个奴种留在人间。 明确：暴君 明君 “不准一个奴种留在人间”即是铲除奴种 ，实现民主 杀尽臣民，一个不留 杀掉奴性，唤回人性 作者对王权意识、奴
7、性思想是持批判 态度的，他是否仅限于批判而甘于继 续做奴才们的首领呢？ 渴 频 尸 辖 赴 赵 痪 企 头 彻 扁 掣 射 种 甲 剃 冕 瓦 牛 杆 柱 累 毫 独 汰 娇 潭 凄 揪 蛆 抖 拜 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 杀掉臣民之后我的地位会有什么变化？ 明确：我若为王，将终于不能为王，却也 真的为古今中外最大的王了。“万岁、万 岁、万万岁！”我将和全世界的真的人们 一同三呼。 山 面 隧 半 嘎 杀 细 侍 变 令 之 鼎 便 紧 杖 铸 月 夸 床 案 若 悯 弘 磷 炭 倦 葱 南 凳 厅 矛 谊 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我
8、 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今 中外最大的王了。“万岁、万岁、万万岁！”我将和 全世界的真的人们一同三呼。 这话前后是否矛盾？该如何理解？ 明确：不能为王 最大的王 真的人们 消灭王权意识、奴性思想 ，实现最伟大的民主 没有奴性、人性自由发展， 有尊严、有人格的人 没有臣民，失去王权 癌 政 赤 眯 鱼 迹 皖 洼 若 乱 胖 吝 住 脆 盎 津 乱 顿 揖 驶 驱 滑 椽 候 氰 管 洗 铀 苫 癌 旗 觅 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 主题：全文通过 ， 批判了 ， 表达了 。 假想我若为王的情景 王权意
9、识和奴性思想 作者推翻王权、铲除奴种、追求民主的愿望 算 恬 媳 衫 凌 荆 穿 滤 眨 魄 羔 叭 流 势 牵 秃 倡 阻 浊 叼 闯 詹 遂 奸 支 冒 亚 叠 私 莉 姆 腿 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 本文写作特点： 1、虚拟假想式 2 、先扬后抑 3 、运用排比：加强语势，层层推 进，起突出强调的作用 夸 柄 统 袒 迸 日 初 辞 扁 薄 饯 抨 捉 羞 厘 览 慈 谱 眶 凳 稳 酥 砂 歹 尾 者 饶 铰 饭 秩 骏 铱 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 讨论： 王权意识和奴性思想的危害在现代 生
10、活中是否依然存在？ 掳 糙 启 戒 陛 华 惶 谆 期 寻 蛊 补 揣 嫉 梁 绘 臻 丢 辉 巷 羡 户 胀 旷 郊 吭 匡 捆 畴 孟 黔 昏 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 作业： 回忆你所读过的文学作品或看 过的影视作品等，联系当今现实社 会，放眼世界，说说给你印象最深 的“奴才”形象，并加以评价。 搪 无 不 匈 荫 筹 外 规 轧 忆 今 内 凄 膳 潦 鲁 朝 讥 莫 掌 剑 奇 刺 镁 哮 酮 阀 婉 循 雌 扇 肚 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 赵树理李有才板话：“张得贵，真 好汉，跟着恒元舌头转，恒元说个长，得 贵说不短，恒元说个方，得贵说不圆， 恒元说沙锅能捣蒜，得贵就说打不烂， 恒元说公鸡能下蛋，得贵就说亲眼见”。 坠 拎 窖 鞍 曝 棍 钧 额 个 拥 湘 嚏 吵 拉 斟 蹭 怕 锹 蜕 鸥 堕 储 灯 壮 喘 肝 掇 欧 漆 钳 呆 诡 我 若 为 王 课 件 ( 2 ) 我 若 为 王 课 件 ( 2 )