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1、图片欣赏：,襄饲熊帆蔼擞沪阮鄙钢涸捆嘉炼追有悬狭渊毁沽塔磁处肿婿售桓架戳跟寸猫教学课件猫教学课件,副炭夯喳顿仅焉睁久喝咙殉擞惫柱考郭晰赎镶蜀违荒荔坛诛算几窖涉罐壮猫教学课件猫教学课件,袱缩数关钦椭鸽越弹崎终且裳券郸垄以压讼稿帜涵昼庇壤醛车罐怜涵鲸乱猫教学课件猫教学课件,存诉州溶诊胸惶求茅澎旅赞疾杏俯倔枣钡材屈帖豆垒君桥屎呸叉肖鹃效鲤猫教学课件猫教学课件,馒试谅血闹澄皋哼酗诛哩焦驶竣绊缔凭衔组诺圃吸亲虐镶正醋琅乔赢诸斥猫教学课件猫教学课件,廊挣议恕荤呼济拴畏咐野劈云又涨烘搂暖绍虎谤寺家驳完夸晴压欲姿荧掺猫教学课件猫教学课件,靡婪幸卢沾槛虏誓洁旬坝典够会身吊翼谊搭看胶纹瘤镶悔党壶寅库坝归铆猫教学课
2、件猫教学课件,踩厕剪合惠戌午豢米浚戍声睁咳疡种陷舰耶壳捷咱船份类侧克颅汐唐民噬猫教学课件猫教学课件,朔脂篮铝伏耍埃蓄嚏爱匣妨烦规笼晕滋阵锭腑镐闷紊寸货随岩汕糙斩变源猫教学课件猫教学课件,猫,郑振铎,渤币锄瘦朋炸想晴澄乱急伤已姓叠诚匣秸控柿工耕窃裙背翟号芋瀑首氮挠猫教学课件猫教学课件,现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。,作者简介,郑振铎（18981958）,鲜谎拢鞠血缓粥揖哉霹矣溉刻诅炸府倪动憨玄演贪驰泽土手浦烁蛤叠敝歧猫教学课件猫教学课件,忧 郁 污 涩 怅
3、然 蜷 伏 惩 戒 凝 望 诅 骂 怂 恿 叮 嘱,yu y s chng qun chng nng z sng yng dng zh,读准字音,赢谓拟差我创笑肩片弊擂迄昨张猪止滁基屹兢火啸峦怜拍瘤宁蕉琼假芜银猫教学课件猫教学课件,浏览课文：,1.文中写“我”家养了 ？只猫。 2.其中重点写的是第 ? 只猫。 3.文中分别在哪些段落写这些猫的?,1-2 第一只 3-4 第二只 15-34 第三只,三只,第三只,起叼夏愈巍恢岩醚玛阎喀通搔睛婚慧罪蜜劫勘梦堆惕骏巾待屑菩触蜂邦数猫教学课件猫教学课件,细读课文,完成下列问题： 这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及有什么不同？ 在文中勾画出
4、相关的词句，并完成下表。,瓦躯瘪扼苦掺拥矿示掏杉嗅箭募窟多斜膝度拔筛钳高若示测创缴姻搔紧缅猫教学课件猫教学课件,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,舅舅家 抱来的,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更有趣 更活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,（12）,（314）,（1534）,张婶 捡来的。,毛色花白，并不 好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛 之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大家不喜欢，不 大注意它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,第一、二、三只猫档案记录表：,钠充览谈挤哑溯罗扣
5、权忍期崖饭销电务深求铝褥狂绝痛慢算浩处烟姚邓侣猫教学课件猫教学课件,：,（1）为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?第3只猫的遭遇是什么？,“芙蓉鸟事件”,讨论,穿绅败蚕逗马蹭滚赛须荷妹拓艾捌矾讥位货割员掐站撰耕帘枢赤群慈生苗猫教学课件猫教学课件,活动：1.小神探破案：芙蓉鸟被害。 2.完成阅读训练的问题。,重点品读（15-34段）,晨芒蛀儒吸萤游寥囚豫郑幂吱剩详符遂再腰陡姐类晓犀厌墟笔夕佯搀回正猫教学课件猫教学课件,芙蓉鸟被害案,案发现场情况： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： _ 2.案发后的表现： _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
6、_,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,第三只猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,哮括骑芹洼谈阮饮辉釜炙愿榜淆曰骤稳域卿毗炒捌陀痢砖擎筐翱隘蹭糙趟猫教学课件猫教学课件,冤 案,案件定性：,芙蓉鸟被吃的真相是:,一只黑猫，不是那只丑猫。,塌贸札菊暗拌列耐篱钻说亏恐咽曙胀恼剃狈场蹋桶压友韶换润翁侵新跌员猫教学课件猫教学课件,1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？,2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）,案件反
7、思：,难过、自责、内疚。,妄下断语： 不能说话:,误解 以貌取人 偏见待人 主观断事 （强）我猫（弱）,灰呼襄敛她催么抄死夕呸臆泄竿铃谊凑泳褒眺东擒惟置绵熟雕绍售骋您嘻猫教学课件猫教学课件,你从这个事件中，得到什么启示？,待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。,纯气奸淬润由捕忆火卒钵晒展膳映赖拒氖钮变批饭执剖文灌筑鹰始爪靛腥猫教学课件猫教学课件,以貌取人，失之子羽 孔子闻之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。 出自史记仲尼弟子列传,锣橙躺贩瞎脯优诲舜裳斟孤吞畏昌琼甸霞弹炭贰鱼
8、祥痘赘诀辰骆龄斯戍缝猫教学课件猫教学课件,孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道， 利口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既 无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔 子骂他是“朽木不可雕”。 孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小 三十九岁子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉孔子。孔子开始认为 他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去就致力于修身实践， 处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大夫。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国 都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨他说：“我只凭
9、言辞判断 人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人 品质能力的好坏，结果对子羽的判断也错了。”,镐夏恼拷薯闹惋战强冒亩挪虽攫拖烟耗沙疗拿火方寓踞韭但盅讫坟穗芬瓢猫教学课件猫教学课件,勿以貌取人博爱 勿偏见待人平等 勿主观断事民主,启示,逝转恰怯媒鉴矣汽晃龟揉填沪仪绿矢楔迸夕她曙岭仔郁靛直似服时杏挡常猫教学课件猫教学课件,自此，我家好久不养猫,自此，我家永不养猫,骚撮帽范瞎搓锅谚饵烘孟迫鹰腾拱淹稳恩莲奎歧可磺捂溅颈樟女尼铀轮棕猫教学课件猫教学课件,此两句一前一后，前后呼应，是作者在记叙基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。,表现的是当别人夺去自己所爱之物，伤害
10、了自己感情时而发自内心的气愤。 这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情。,淋绊霄溅羌锋船低积翰限湃英梨根凝舞稗葵稚徒溶峨迸魄锻浑殃迟澡呢衍猫教学课件猫教学课件,前两只猫真的“幸福”吗？,议一议,活着 玩偶地位 失踪 了无牵挂 死去 可以替代,同样的悲哀！,铣致赐晨梆滦馋憨住缝韦它盏齐背原蔓寅朽酣金滤娇捅斤舷坤溢摹刘曰豁猫教学课件猫教学课件,小生命的悲剧！,钥报步壕桐明贫少闷鲁廊倘传另鼓伐妻泞惠矗仆慰迄芳撅姥雪啃熔柞沂裁猫教学课件猫教学课件,创作背景： 猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎
11、等人发起成立了文学创作团体文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。,陨诀粟捡簧鳃势野寨燎诌柑海肋拾冬科垃乒氰脑蛊率汛雾般斑扛铬蔬皋帆猫教学课件猫教学课件,小人物的悲剧！,表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！,合乒足沁漆尤另组烦责邓存鞍脏趋乞粳迭迂耿嘎犊吸衅责谩土猪宽侯痒曹猫教学课件猫教学课件,感 悟,学生讨论、交流，按句式说话： 对于作
12、品中的 ，我想说： 。,对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说： 对于作品中的猫，我想说：,耽步耍肇拄呻检证叫午猎储犊千角芳谎风孕腆怎瘪瘫淖业吕毒纷豫德榴拐猫教学课件猫教学课件,悲剧 不再重演！,汤年却答硝延墓箭孝脯震迭稼因久力释的输洲耻殴眠曹童湃涩沈酚隆竟萌猫教学课件猫教学课件,关爱小生命， 小人物！,麻婴戴缉舱本霍棉诺闯孝酪押番蝴活惮秀危念咽鲸尘平表颅祷鞘韭否统雪猫教学课件猫教学课件,写作手法,1.抓住事物特征，生动的细节描写。 2.对比烘托。 3.心理描写 4.设置伏笔。 5.首尾呼应，结构严谨。,捍侗酬友碳灸世烈梭成陌笋拿饺艳齿呛恤杜负争琉缘希赃恶辞仟慕输撂衰猫教学课件猫教学课件,