[语文]九年级新教材—上.doc

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1、第一课 中国宇航员的太空第一步教学目标：1 汉字学习：通过比较或分析汉字结构等学习方法，学习本课的十个生字，要求会读、会写、会用。2 词语学习：通过查字典，联系已经学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语举释等方法，学习本课的24个新词语，要求会读、会写、会用。3 句型学习：学习本课的“只有才”、“尽管但是”、“无论都”3个句型，要求能结合语境使用。4 课文学习：掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。教学重点：重点掌握“迈、烙、宏、载、挠、瀚、煌”六个汉字。重点掌握教材中列举的“宏伟、挫折、辽阔、浩瀚、展现、辉煌”6个词语及“凌晨、恢复、瞬间、神圣、繁荣”5个常用词。

2、教学难点： 掌握课文的内容和结构，词语的实际运用。教学方法： 讲解法，练习法。教具： 教科书，教案。提前测评： 本课是一篇新闻评论，通过描述国人首次实现太空行走，反映了中国国力的提升，本课的重点是让同学们掌握课文内容及结构，激发学生的爱国主义热情。导入新课： 同学们，你们当中有没有航天迷？你们觉得我国目前的航天技术怎么样？你们有没有听说过，我们国人也实现了太空行走呢？请大家说一说。第一课时 讲解生字、词语一、 学习任务：1 使同学们能够准确的发音，并能掌握正确的书写方式。2 理解重点词语的意义，并能进行简单的造句。3 词语在实际日常交流中的运用。二、讲解词语：1迈 mi（动词） 解释：抬起腿来

3、跨步。词组：迈步 迈出第一步造句：1解放军战士迈开大步向前进。 2“神七”是国人向宇宙迈出的重要一步。2烙印 lo yn （名词）解释：用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹。比喻深刻地留下印象。词组：打上烙印 留下烙印造句：1这些艺术形象，将烙印在小观众的心头，长时期地起着教育作用。 2这件事情在我的心里留下了永不磨灭的烙印。3 里程碑 l chng bi（名词）解释：路边标志里数的碑。比喻历史具有重大意义的事件。词组：革命的里程碑 建设的里程碑造句：1照相技术的运用具有里程碑的意义。 2“神七”的太空行走具有里程碑的意义。4 宏伟 hng wi （形容词）解释：（规模、计划等）雄壮伟大。词组：气势

4、宏伟 宏伟的蓝图 近义词：雄伟 壮观；反义词：渺小 平凡造句：1这栋楼十分宏伟。 2为了我们的宏伟计划而奋斗。5 挫折cu zh （动词）解释：压制阻碍；使受挫或失败。词组：经历挫折 挫折教育造句：1这点小小的挫折怎么能动摇我成功的信心。 2我们要勇敢面对挫折。6历程 l chng （名词）解释：经历的过程。词组：光辉的历程 奋斗经历造句：1他一生的奋斗历程堪称奇迹。 2经过艰难的历程我们终于取得了成功。7信念 xn nin （名词）解释：坚信正确而不肯改变的观念。词组：树立信念 没有信念造句：1坚持自己的信念，进行顽强的奋斗。 2我们从小都要树立起自己的信念。8辽阔 lio ku （形容词）

5、解释：辽远广阔；宽广空旷。词组：辽阔的土地 幅员辽阔 近义词：广阔 宽广；反义词：狭窄 狭隘造句：1我国的国土幅员辽阔。 2这是一片辽阔的草原。9奥秘 o m（名词）解释：深奥而神秘。词组：探索奥秘 宇宙奥秘造句：1大自然奥秘无穷。 2国人一直在探索宇宙的奥秘。10载 zi（动词） 解释：装，用交通工具装词组：载歌载舞 载人造句：1“神七”是载人航天飞船。 2这辆货车超载了。11勤劳勇敢 qn lo yng gn （成语）解释：勤奋劳动，有勇气，有胆量。词组：勤劳勇敢的人民 勤劳勇敢的青年造句：1中国人勤劳勇敢。 2他是一个勤劳勇敢的青年。12自强不息 z qing b x （成语）解释：自强

6、：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。词组：自强不息的民族 自强不息的精神造句：1中华民族是一个自强不息的民族。 2他自强不息的精神让人佩服。三、词语小结：本节内容涉及的形容词与成语较多，学生不易理解运用，在讲解的过程中要着重练习。四、布置作业：抄写词语，预习新课备课人：张 懿批阅人：第二课时 讲解生字、词语一、学习任务：1 使同学们能够准确的发音，并能掌握正确的书写方式。2 理解重点词语的意义，并能进行简单的造句。3 词语在实际日常交流中的运用。二、讲解词语：13不屈不挠 b q b no（成语）解释：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。词组：始终不屈不挠

7、 不屈不挠的精神 造句：1他不屈不挠的精神是人敬佩。 2我们需要不屈不挠的精神。14崇高chng go（形容词）解释：高尚。词组：崇高的理想 崇高的品德 近义词：伟大 高尚；反义词：卑微 卑劣造句：1我们从小就要树立崇高的理想。 2他的品德十分崇高，值得我们学习。15自力更生 z l gng shng （成语）解释：更生：再次获得生命，比喻振兴起来。指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。造句：我们要发扬老一辈无产阶级自力更生的良好品质。16艰苦奋斗 jin k fn du（成语）解释：不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。造句：在逆境中我们要艰苦奋斗。17激励 j l （动词）解释：激发鼓

8、励。词组：激励将士 激励大家造句：1这件事情一直激励着我。 2革命老前辈的事迹激励着我们。18浩瀚 ho hn（形容词）解释：1 形容水势盛大。2 形容广大；繁多。词组：浩瀚的沙漠 书籍浩瀚造句：1浩瀚的江水滚滚流淌。 2在浩瀚的宇宙中还有许多不为人知的秘密。19展现 zhn xin（动词）解释：展示显现。词组：展现在眼前 展现自我造句：1同学们要在这次比赛中展现我们的实力。 2优美的画卷展现在我们眼前。20综合 zng h （动词）解释：不同类别的事物组合在一起。词组：综合治理 综合大学 综合艺术造句：1这是一个综合性极强的知识点。 2社会综合了形形色色的人和事。21突破 t p （动词）解

9、释：1 集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。2 冲破；超过。 词组：突破重围 突破限制造句：1解放军战士突破了敌人的重围。 2他突破性的设想使人茅塞顿开。22国力 gu l（名词）解释：国家在政治、经济、军事、科学技术等方面所具备的实力。词组：增强国力 国力强大造句：1我国的国力日益增强。 2“神七”体现了我国的国力。23增强 zng qing （动词）解释：增加；增进；加强。词组：增强体质 增强意识造句：1同学们要增强自己的安全意识。 2大家要努力学习，增强自己的社会竞争力。24辉煌 hu hung （形容词）解释：光辉灿烂。词组：灯火辉煌 辉煌的成绩造句：1能取得如此辉煌的成绩，离不开他的

10、努力。 2街道上灯火辉煌。三、词语小结：本节内容涉及的形容词与成语较多，学生不易理解运用，在讲解的过程中要着重练习。四、布置作业：抄写词语，预习新课备课人：张 懿批阅人：第三课时 阅读理解课文一、教学目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使同学理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、复习并检查预习情况：1检查生词的复习情况及本课的预习情况。2检查课文的预习情况。先请34名学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问。三、初学课文：1方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2预设问题。（1）坐在电视机前的我们，为什么爆

11、发出欢呼声？（2）我国“神七”升空证明了什么？（3）中国航天事业的快速发展说明了什么？（4）请谈一谈你对文章最后两段的理解。3教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。（一）朗读课文，整体感知课文内容：个人读，小组读，全班读。1 在小组中，每个学生用重点词语造句或者进行交际训练。2 小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来和其他同学一起理解。理解不了的，由老师解释。（二）解难答疑：老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语。词语例释1 期盼：期待;盼望。 （1）人们期盼自己久别未归的亲人。（2）这是一个期盼已久的时刻。2

12、.自豪：为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲：（1）他自豪地向大家介绍了家乡的巨大变化。（2）说道祖国的变化人人都充满了自豪感。3. 奇迹：1. 不平凡的事情。2. 不平凡的业绩。（1）天空行走是人类完成的一项奇迹。（2）秦始皇兵马俑被誉为世界奇迹。4.奉献：1. 恭敬地交付；呈献；2. 奉献出的东西；贡献。（1）她要为山区的建设做点奉献。（2）把青春祖国给祖国。（三）小结本节课的学习，布置作业：1 小结课文，简单梳理全文的脉络。“神七”实现了人类的壮举太空行走；国人都无比自豪骄傲；它是中国航天的有一个里程碑；我国经历了无法想象的困难和压力完成了这一壮举；航天人发扬了

13、“两弹一星”精神；我们期待新的辉煌。2 作业。（1） 口头作业：熟读课文，加深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。（2） 书面作业：用所学的重点词语造句。备课人：张 懿批阅人：第四课时 深化课文学习一、教学目标：1 联系课文描写的情节，理顺课文的条理。2 掌握课文的结构。二、细读课文：1 理解课文中讲述的每个情节，整体把握课文内容。2 梳理课文叙述的方式，掌握课文的结构。3 朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式穿插进行。三、深学课文，串讲课文：（第一自然段）讲述2008年9月27日下午“神七”实现了太空行走。1 提问：（1） 这一天下午发生了什么事情？（“神七”、太空行走

14、）（2） 我们都为此而感到如何？（等待、欢呼、烙印）2“一直也”句型。（1）导入：教师以陈述的方式引出此句型。在电视机前等了很久的我们欢呼跳跃。（2）句型操练：请学生跟着教师大声读出以下两个例句。 整个村庄被洪水淹没了。 他常常被老师夸奖。（3） 归纳：爱动+被+施动。（4） 课堂操练：把下列“被”字句改为“把”字句。同学们的举动常常把老师感动了。（25自然段）叙述了中国航天走到今天经历的困难，和中国航天克服了困难终于实现了太空行走。1 提问：（1）中国首次“太空行走”标着着什么？（航天、里程碑）（2）航天科学工作者们发扬了一种什么样的精神？（热爱祖国、无私奉献）2“不但还”句型。（1）导入：

15、教师以提问的方式引出此句型。教师提问：中国航天现在时什么水平？（2）句型操练：请学生跟着老师大声说出下列句子。她会跳舞、同样也会唱歌。她不但会跳舞还会唱歌。（3）归纳：既能完成这项事情，又能完成哪项事情。同（不但而且）（4）课堂操练：请选择“不但还”的恰当位置。A他B完成了今天的作业，C预习了明天的内容D。（B、C）A艾力B不学习C很贪玩D。（B、C）3“只有才”句型。（1）导入：教师以提问的方式导入此句型。要想取得好成绩该怎么办？（2）句型操练：请学生跟着老师大声说出下列句子。只有努力学习才能取得好成绩。只有加强锻炼，身体才会健康。（3）归纳：“只有才”，是必要条件句。前一句是必要（唯一）条

16、件，不满足这个条件，就不会产生后面的结构。（4）课堂操练：把下面的句子改成“只有才”的句型。珍惜时间，可以学到更多知识。只有珍惜时间，才可以学到更多知识。 努力学习科技知识，能成为新时代需要的人才。只有学习科技知识，才能成为新时代需要的人才。4“尽管但”句型。（1）导入：教师以替换的方式导入此句型。他今天病了，可是他还坚持来上课。尽管今他今天病了，但他还坚持来上课。（2）句型操练：请学生跟着老师大声说出下列句子。尽管他平时跑的很快，但在赛场上总是拿不到第一名。尽管老师今天没有布置作业，但他还是预习好了明天的内容。（3）归纳：“尽管但”，表示转折关系。前一句说明某种客观存在的事实，后一句转到其相

17、反或相对的方面。（4）课堂操练：完成句子。尽管他花费的时间很多，但他的学习成绩还是不太理想。尽管你这次考试取得了好成绩，但你绝不能因此而骄傲自满。（6自然段）我们期待中国航天取得新的辉煌。1 提问：航天事业的快速发展表明了什么？（国力、提升）四、课文教学总结：1 归纳文章结构。“神七”实现了人类的壮举太空行走；国人都无比自豪骄傲；它是中国航天的有一个里程碑；我国经历了无法想象的困难和压力完成了这一壮举；航天人发扬了“两弹一星”精神；我们期待新的辉煌。2 经过课文学习，我们能感受到我国目前的综合国力日益得到提升，航天技术更是世界领先，为了我们祖国更加强大、富有，我们应该努力学习，争创优秀的社会主

18、义接班人。五、布置作业：1 口头作业：了解全文的叙述顺序，按文章的结构完整地复述课文。2 书面作业：抄写你喜欢的段落、句子。备课人：张 懿批阅人：第五课时 强化训练一、教学目标：本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，以便使学生熟练掌握这些知识，并进一步转化成习惯和能力。二、听老师讲故事听力训练：老师对课文加以改编，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。三、学生可以根据课文表演听说训练：1 学生分小组进行比赛，大家互相讨论航天技术尤其是

19、太空行走给我国带来影响。看哪一组表达得最清楚、最流利、最贴切，最好能用自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。2 结合所学的课文内容，学生分小组或在班内自由组合的基础上讨论祖国的新变化，可以自由表达，以提高思维能力和表达能力。四、复述课文说的训练：3 方法和任务。要求学生能够复述课文的主要内容，互相补充完善，然后小组推选代表在班级汇报。4 复述要点。“神七”实现了人类的壮举太空行走；国人都无比自豪骄傲；它是中国航天的有一个里程碑；我国经历了无法想象的困难和压力完成了这一壮举；航天人发扬了“两弹一星”精神；我们期待新的辉煌。（1） 在班里进行课文复述比赛，分别记录分数，看哪位同学复述得好。

20、（2） 结合自己的经验和对课文内容的理解，谈谈对本文中太空行走结果这样的事有什么看法。学生自由发言，畅所欲言。五、布置作业：（1） 完成课后练习二至练习四。（2） 写出科技进步给人们的生活带来的变化。备课人：张 懿批阅人： 第六课时 学习自读课文一、教学目标：让学生在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习词汇。二、读的练习：“自读课文”要按一定的阅读要求进行阅读。阅读中要注意发音准确，句与局之间的停顿；能根据标点符号的标示读句子；还要根据课文的内容、语气，有感情地朗读、以增强语感。三、我的小词典：1.凌晨（lng chn）天将近亮的时候：造句：现在已经是凌晨5点半了。2.沧桑（cng sng）大海变

21、成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。造句：中华民族经历了五千年的沧桑。3.恢复（hu f）1. 变成原来的样子：2. 使变成原来的样子；把失去的收回来：造句：社会持续恢复了平静。4.行使（xng sh）执行;使用。造句：警察行使着维护社会安定的权利。5.瞬间（shn jin）一眨眼之间。形容极短的时间：造句：海上忽然起了大风，瞬间波浪翻腾。6.神圣（shn shng）形容崇高尊贵，庄严而不可亵渎。造句：这是一个神圣的使命。7.徐徐（x x）迟缓;缓慢。造句：微风徐徐的吹来。8.镶嵌（xing qin）1.将一物体嵌在另一物体中。2. 比喻深深地进入某种境界或思想活动中。造句：宝剑的手柄上镶

22、嵌着一块钻石。9.国徽（gu hu）解释：由国家正式规定的代表本国的标志。造句：我国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。10. 投资（tu z）解释：指货币转化为资本的过程。有实物投资和证券投资。前者是以货币投入企业，通过生产经营活动取得一定利润。后者是以货币购买企业发行的股票和公司债券，间接参与企业的利润分配。造句：我国鼓励国外大型企业来这里投资。11. 繁荣（fn rng）解释：1. （经济或事业）蓬勃发展；昌盛：2. 使繁荣：造句：我国沿海城市非常繁荣。四、布置作业：（1） 抄写“我的小词典”里的词语并注音。（2） 完成课后练习六。备课人：张 懿批阅人：第七课时 真实交流一

23、、教学目标：让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活总的自用运用、交际的目的。二、交际话题：1 每个人准备并讲一个关于科技发展的小故事。2 大家讲一讲自己是如何理解天气协商这个概念的。三、学生分小组讨论上去话题，写出演讲提纲：1 方法和任务。要求学生在合作的基础上完成，演讲提纲经小组集体讨论修改后，推选代表在班级发言。2 活动提示。为增强竞争性，提高学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，给个小组评分，老师记录成绩。四、随堂写作训练：用以下词语写一段话。（50字以上）探索 辽阔 浩瀚 奥秘 展现1 方法和任务。教师指导学生撰写写作提纲。2 活动提

24、示。教师发现其中有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴学习，要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。五、总结全课的学习，布置作业：1 修改完成作文。2 预习第二课的词语和课文。备课人：张 懿批阅人：第八课时 专业汉语一、教学目标：针对民族学生汉语基本还停留在日常用语的基础上，特开设次此课时，主要在于提高学生在对一些专业性较强的汉语的理解和运用。二、专业汉语：本人专业是计算机方面的，为了适应和推广计算机在学生日常中得运用，所以本学期我特准备了一些常用的计算机用语，为了丰富学生的汉语知识，从而也能提供学生的计算机使用水平。三、计算机最基础用语开机 关机 复位 重启 注销 锁定 睡眠备课人：张 懿

25、批阅人：第二课 你们的愿望一定能够实现教学目标：5 汉字学习：通过比较或分析汉字结构等学习方法，学习本课的十一个生字，要求会读、会写、会用。6 词语学习：通过查字典，联系已经学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语举释等方法，学习本课的29个新词语，要求会读、会写、会用。7 句型学习：学习本课的“从中”、“，并”3个句型，要求能结合语境使用。8 课文学习：掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。教学重点：重点掌握“踏、爽、敞、诺、谱、岗、频、辜”七个汉字。重点掌握教材中列举的“宁静、异常、远大、特地、欣慰、勉励、频频、再三”8个词语及“振奋、弥补、遗憾、寻觅、昔日、颠簸

26、、如愿”7个常用词。教学难点： 掌握课文的内容和结构，词语的实际运用。教学方法： 讲解法，练习法。教具： 教科书，教案。提前测评： 本课是一篇叙事文，通过描述胡景涛总书记来新疆考察工作、特地在教师节看望了师生，反映了国家对教育事业的重视，本课的重点是让同学们掌握课文内容及结构，激发学生的热爱祖国、努力学习的精神。导入新课： 同学们，你们知道胡景涛总书记什么时候来过新疆？你们觉得我国对教育事业的重视程度怎么样？你们知道本科的题目是谁的原话？请大家说一说。第一课时 讲解生字、词语一、 学习任务：1.使同学们能够准确的发音，并能掌握正确的书写方式。2.理解重点词语的意义，并能进行简单的造句。3.词语

27、在实际日常交流中的运用。二、讲解词语：1考察 ko ch （动词）解释：1. 实地观察调查；2. 细致深刻地观察。词组：考察工作 全面考察造句：1领导来我们学校考察工作。 2经过多方面的考察，终于弄清楚了事情的原因。2前往 qin wng （动词）解释：前去。词组：前往日本 一起前往造句：1阿迪力前往内地去学习。 2胡景涛前往新疆考察工作。3宁静 nng jng （形容词）解释：1. 安定；安宁： 2. 安静；平静：词组：宁静的月夜 宁静的街道 近义词：安静 反义词：喧闹造句：1在宁静的教室里同学们正在学习。 2深夜街道一片宁静。4 绿树成荫l sh chng yn（词组）解释：树木枝叶茂密，

28、遮蔽了阳光。词组：绿树成荫的街道 村庄绿树成荫造句：1街道两旁绿树成荫。 2小小的村子到处绿树成荫。5隐隐 yn yn （副词）解释：不明显；不清楚：词组：隐隐作痛 隐隐传来造句：1老爷爷的身体隐隐作痛。 2远方隐隐传来了歌声。6踏t（动词）解释：1.用脚踩：2. 亲自到现场去：词组：踏青 脚踏实地造句：1今天我约朋友一起去郊外踏青。 2做人要脚踏实地。7异常y chng（形容词）解释：不同于平常。词组：异常现象 异常兴奋 近义词：异样 反义词：正常造句：1我们并没有发现有异常现象。 2你今天怎么表现得异常兴奋？8心血 xn xu （名词）解释：指心思精力。词组：心血来潮 付出心血 造句：1老

29、师为教育事业奉献了自己的心血。 2做事要持之以恒，不能心血来潮。9终生 zhng shng （名词）解释：一生；一辈子。词组：奋斗终生 碌碌终生造句：1这件事我终生难忘。 2他的话使我们收益终生。10争先恐后 zhng xin kng hu（成语） 解释：抢着向前，唯恐落后。词组：争先恐后的人潮造句：1同学们争先恐后的参加排球比赛。 2春运期间火车站到处都是争先恐后的人潮。11远大yun d （形容词）解释：1. 辽远广阔。2. 指高远弘大的志向前途职位等。3. 长远而广阔，不限于目前。词组：远大的理想 目标远大 近义词：深远 反义词：短浅造句：1同学们从小都要树立远大的理想。 2他的目标非常

30、远大。12志向 zh xing （名词）解释：人们在某一方面决心有所作为的努力方向。具有不同世界观和人生观的人有不同的志向。词组：远大的志向 没有志向造句：1人要有远大的志向。 2不要丢失自己的志向。13.报效 bo xio（动词）解释：为报答对方的恩情而为对方尽力。词组：报效祖国 报效国家造句：1.长大以后我一定要报效自己的祖国。 2.同学们要努力学习报效国家。14.特地 t d（副词）解释：专门。词组：特地赶来 特地看望造句：1.他从内地特地赶来参加和田的玉石节。 2.星期天我特地回家看望奶奶。15.察看ch kn（动词）解释：检查察看事物的情况。词组：察看民生 仔细察看造句：1.国家领导

31、人来小区察看民生。 2.经过仔细的察看，我终于发现了其中的问题。三、词语小结：本节内容涉及的形容词与成语较多，学生不易理解运用，在讲解的过程中要着重练习。四、布置作业：抄写词语，预习新课备课人：张 懿批阅人：第二课时 讲解生字、词语一、 学习任务：1.使同学们能够准确的发音，并能掌握正确的书写方式。2.理解重点词语的意义，并能进行简单的造句。3.词语在实际日常交流中的运用。二、讲解词语：16炊具 chu j （名词）解释：做饭菜用的器具。词组：购买炊具 使用炊具 造句：1他今天去超市购买了一套炊具。 2这是一套名牌炊具。17午餐w cn （名词）解释：午饭。词组：丰盛的午餐 免费午餐 造句：1

32、学校给大家准备了丰盛的午餐。 2世界上没有免费得午餐。18菜谱ci p （名词）解释：1. 菜单。2. 介绍菜肴制作方法的书。词组：需要菜谱 制作菜谱造句：1.他在书店买了一本粤菜菜谱。 2.这家饭店的菜谱更换了许多新菜。19列li（动词）解释：摆出。词组：列表 列名单造句：1.老师让班长列出了学生名单。 2.菜单上罗列了各式各样的菜。20欣慰xn wi（形容词）解释：1喜悦而宽慰。词组：感到欣慰 十分欣慰 近义词：宽慰 反义词：失望造句：1他得话让人感到欣慰。 2这是一个十分令人欣慰的消息。21勉励 min l（动词）解释：劝导鼓励。词组：勉励大家 互相勉励造句：1老师勉励同学们好好学习。

33、2父亲勉励我实事求是。22学识 xu sh （名词）解释：学术上的知识和修养。词组：学识渊博 富有学识造句：1他的学识非常渊博。 2这位老师富有学识。23词语：人格rn g（名词）解释：1. 个人在社会中的地位和作用的统一。是个人的尊严、名誉、价值的总和。在社会主义国家，每个公民人格平等，人格尊严受到法律保护。2. 在心理学上，即“个性”。3. 人的道德品质。词组：人格魅力 高尚的人格造句：1他的人格十分高尚。 2老师的人格魅力深深的吸引了我。24岗位 gng wi（名词）解释：原指军警守卫的处所，现泛指职位。坚守工作。词组：工作岗位 坚守岗位造句：1他一生都在工作岗位上勤勤恳恳。 2在特殊的

34、条件下我们更要坚守工作岗位。25接班人ji bn rn（名词）解释：指接替前辈工作事业的人。词组：培养接班人 国家的接班人造句：1老师就是培养祖国未来的接班人的使者。 2同学们你们是未来的接班人。26频频pn pn（副词）解释：表示连续发生。词组：频频出现 频频断电 近义词：不时 反义词：偶尔造句：1老师频频教导学生认证学习。 2乡里频频断电。27再三zi sn（副词）解释：一次又一次;一遍又一遍。词组：再三提醒 再三嘱咐 近义词：不断 反义词：不再造句：1老师再三提醒同学们上课不要说话。 2妈妈再三嘱咐我要注意身体。28辜负g f（动词）解释：对不住（别人的好意、期望或帮助）。词组：辜负大家

35、 不能辜负造句：1.你不能辜负大家对你的期望。 2.我不会辜负你的。29.依依不舍y y b sh（词组）解释：依依：依恋的样子；舍：放弃。形容舍不得离开。词组：依依不舍的告别 依依不舍的离开造句：1.直到电影结束，同学们才依依不舍的离开了。 2.好朋友要走了，艾山依依不舍。三、词语小结：本节内容涉及的形容词与成语较多，学生不易理解运用，在讲解的过程中要着重练习。四、布置作业：抄写词语，预习新课备课人：张 懿批阅人：第三课时 阅读理解课文一、教学目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使同学理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、复习并检查预习情况：1

36、检查生词的复习情况及本课的预习情况。2检查课文的预习情况。先请34名学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问。三、初学课文：1方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2预设问题。（1）同学们为什么非常兴奋？（2）胡景涛提出了一个什么建议？（3）听了胡景涛的建议，同学们是怎么样做的？（4）“培育之恩，终生不忘”的意思是什么。（5）胡景涛是怎样鼓励同学们的？3教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。（一）朗读课文，整体感知课文内容：个人读，小组读，全班读。3 在小组中，每个学生用重点词语造句或者进行交际训

37、练。4 小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来和其他同学一起理解。理解不了的，由老师解释。（二）解难答疑：老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语。词语例释1.异常：和平常不一样；非常；特别。 （1）听到这个消息，同学们异常兴奋。（2）雨过天晴，这些鲜花开得异常鲜艳。2.争先恐后：争着向前，担心落后。（1）在班级讨论中，大家争先恐后发言，谁也不愿意落后。（2）听到了通知，同学们争先恐后地报名参加。3. 欣慰：喜欢而心安。（1）老师看到学生在课堂上积极发言，脸上露出了欣慰的笑容。（2）灾区重建工作进展顺利，我们大家感到很欣慰。4.勉励：劝人努力；鼓励。（1）老师勉励同学们

38、努力学习。（2）把青春祖国给祖国。5.再三：一次有一次。（1）妈妈再三叮嘱我；路上要小心。（2）经过再三考虑，我决定报考这所学校。6.辜负：对不住（别人的好意、期望或帮助）。（1）我们绝不辜负党和人民对我们的期望。（2）我们没有辜负老师对我们的期望。7.依依不舍：形容感情深，非常留恋，不忍离别。（1）开学了，他依依不舍的离开了从小长大的故乡。（2）毕业了，同窗三年的同学分别时依依不舍。（三）小结本节课的学习，布置作业：3 小结课文，简单梳理全文的脉络。2006年9月胡景涛总书记来新疆考察工作，在教师节的那天看望了乌鲁木齐第66中学师生；同学们得知这个消息之后都异常兴奋；胡锦涛在教室里建议同学们

39、每个人说一句感谢老师的话，同学们纷纷踊跃发言；他还十分关心学生的生活，查看了学生食堂；总书记来到教室办公室与老师们亲切交谈；最后总书记依依不舍的离开了。4 作业。（1）口头作业：熟读课文，加深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。（2）书面作业：用所学的重点词语造句。备课人：张 懿批阅人：第四课时 深化课文学习一、教学目标：1.联系课文描写的情节，理顺课文的条理。2.掌握课文的结构。二、细读课文：1.理解课文中讲述的每个情节，整体把握课文内容。2.梳理课文叙述的方式，掌握课文的结构。3.朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式穿插进行。三、深学课文，串讲课文：（第1自然段）讲述

40、2006年9月6日至11日，胡景涛总书记来新疆考察工作，他十分关心新疆的教育，在教师节这一天来到了，乌鲁木齐第66中学。1.提问：（1）谁来到了哪里？（胡景涛、乌鲁木齐66中）（29自然段）得知这个消息后，同学们都很兴奋；在教室里，胡锦涛总书记让每一个同学想一句感谢老师的话，同学们纷纷踊跃发言。2 提问：（1）同学们为什么非常兴奋？（总书记、第66中）（2）“培育之恩，终生不忘”的意思是什么？（老师的的培养、不能忘记）（3）听到胡景涛的建议，同学们是怎样做的？（积极、发言）“从中”句型。举例：从同学们的发言中，可以看出你们对老师的爱、对学校的爱、对党的爱。“从中”，表示在其范围。（1）从同学们

41、的眼神中，可以看出他们是多么渴望学到更多的知识。（2）从失败中，可以总结出深刻的教训。（1013自然段）胡景涛十分关心同学们的生活，查看了同学们的伙食，并且来到教室办公室里与老师们亲切交谈，最后在离别之际，还不忘勉励同学们努力学习。提问：（1）胡景涛是怎么样勉励同学们努力学习的？（努力、不辜负）“，并”句型。举例：胡景涛来到教室办公室，同正在备课的老师们亲切交谈。他详细了解了教学情况，并勉励老师们用学识培育学生、用人格影响学生。“，并”，表示递进关系，前一句提出一种情况，后一句在程度上更进一层来说明。（1）温总理来到灾区看望受灾的牧民，并鼓励他们要勇敢地面对灾难。（2）这位好心人除了收留我，还

42、教我说普通话，并耐心教我写汉字。四、课文教学总结：1.归纳文章结构。2006年9月胡景涛总书记来新疆考察工作，在教师节的那天看望了乌鲁木齐第66中学师生；同学们得知这个消息之后都异常兴奋；胡锦涛在教室里建议同学们每个人说一句感谢老师的话，同学们纷纷踊跃发言；他还十分关心学生的生活，查看了学生食堂；总书记来到教室办公室与老师们亲切交谈；最后总书记依依不舍的离开了。2.经过课文学习，我们能感受到国家对新疆的重视，以及对新疆教育的重视，同学们应该努力学习，热爱祖国，长大之后为祖国添光加彩。五、布置作业：1.口头作业：了解全文的叙述顺序，按文章的结构完整地复述课文。2.书面作业：抄写你喜欢的段落、句子。备课人：张 懿批阅人：第五课时 强化训练一、教学目标：本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，以便使学生熟练掌握这些知识，并进一步转化成习惯和能力。二、听老师讲故事听力训练：老师对课文加以改编，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。三、学生可以根据课文表演听说训练：1.学生分小组进行比赛，大家互相讨论教育的重要意义。看哪一组表达得最清楚、最流