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1、成长故事我在教学中的故事和学生接触时间长了，就有一些生性活泼的学生喜欢来我办公室来转转。几个女生围住我，提了一个意想不到的问题，她们问：老师，你为什么非教书不可？我问：教书有什么不好吗？她们互相推搡着让别人说。终于，一个女生涨红了脸说：老师，你是不是每个月才挣一千多？我笑了，说：你们什么都知道啊！他们嘻笑起来，说：是啊是啊。然后告诉我：某某老师的女朋友什么样，某某老师生气时怎么样，某某老师的外号是什么.我说：你们一定背后也给我起外号来着，我有足够的心理准备，说吧，是什么。她们摆手说：老师，你没有外号，真的，我们发誓。一个女生想起刚才的问题：老师，你为什么要教书呢？我快速地想了想，说：教书，首先
2、是我喜欢，书和年轻健康的生命都是我喜欢的东西。在学校，上完课，我可以自由自在地捧着书本看而不必担心有人说我不务正业；而年轻健康的生命就是你们啊，看到你们的成长，我就特别有成就感。其次，教书好歹有两个假期啊，尽管现在的寒暑假在不断地缩水，但是两个星期左右的假期还是可以保证的。在假期我可以睡到自然醒，想看书就看书，想上网就上网，想逛街就逛街，想旅游就旅游.有哪一种工作能保证一年有两个假期呢？理由还有一些，但这两点是最重要的。一个女生当即表示，今后她也要当老师。带六年级的日子，有时一天要上45节课。上课说话多了，嗓子倒了，医生说需要休息。学校老师基本上是一个萝卜一个坑，别的老师也一样的累，也濒临倒下
3、状态了。我一请假，其他的几个老师就要分担我的课，想来想去，揣着病假条又去上课了。第二天课前走进教室，学生竟整整齐齐地坐在座位上等我，平时他们要等铃声响起才坐回到自己的座位上。我正纳闷，一个平时很羞涩的男生红着脸往我手里塞了一管润喉糖，其他的孩子都鼓起掌来，齐声说：老师，你先吃一颗。我的眼泪当时就下来了。这个送我糖的男生，在一周前，因为兴趣小组户外活动迟到，被我训了一路，以致小组的学生一再劝我：老师，你别再说了，你原谅他吧。课上，我的嗓子越发肿了，声音嘶哑得厉害，几个学生同时制止我：老师，你别说话了，你写吧。我就把教学内容写到黑板上，那几节课，没有一个学生说话，看得出来，他们比平时更认真努力。下
4、课的时候，课代表跟我说：老师，我们商量好了，你必须休息，我们等你回来。我考虑了一会儿，去找领导请假。我的发音已经相当困难了，如果再上课，嗓子的情况更严重，根本不能很好地完成教学任务；更重要的是，给学生的学习带来了心理负担。一年有两场考试会很不舒服，一场是在大冬天，一场在炎炎夏日。冬天的考试，虽然关好了门窗，因为一场考试往往要两个小时，教室里又没有空调，学生的手脚冻得厉害，有时需要搓搓手、跺跺脚。而学生做题紧张会忘掉寒冷，特别容易感冒。一个男生显然是感冒了，他大概属于粗心的，所以没有带餐巾纸，我偶然看到他正用袖管擦鼻涕。我刚好身上有餐巾纸，我趁着巡场的机会快步走过去，把几张餐巾纸很快放到他的桌上
5、，他抬头看我，很愤怒的样子。然后，令我没有想到的事情发生了，他将我给他的纸，用袖子一扫，全部扫到地下。我心头的无名火立刻上来了：这是什么学生呀，不知好歹！考试结束，我巡视考场，发现那几张餐巾纸上踩了几个脚印被丢到桌下。我郁闷坏了，自己明明是好心，怎么学生会这样？不但扫到地上，还踩脚印，这个学生不会心理有问题吧？我一向信奉给比索取幸福，为什么我好心的给得不到学生认同反而适得其反呢？我反复思考了几天，终于明白了。这个学生是我班上的，平时对我一向很友好，常常主动提出帮我抄练习题，考试中他忘记带餐巾纸了，他用袖管擦鼻涕不希望被任何人看到，但不巧被他喜欢的老师看到了，并给了他几张餐巾纸，有什么比这个更伤
6、他自尊心的呢？我们常常倡导给予，但其实给予和接受难度是同等的。我正确的做法应该问：天气冷不少同学感冒了，有同学早晨急急忙忙来考试忘了带餐巾纸吧，老师这里有，如果你们需要，可以举手示意。这样，就不会出现学生愤怒而老师伤心的问题了。教学，是相长的过程。很多丰富的细节，我还远没有写出。回顾过去的点点滴滴，我做的最多的不过是鼓励、赞赏和喝彩。学生需要的其实并不多，在很多时候他们也许只需要老师一个善意的微笑、一种温和的口气、一个赞许的眼神、一句鼓励的话语.如果我我给了学生什么，这些就是我给的。我不过种下了一颗种子，却收获了整个春天，有什么比赢得学生的爱戴和尊敬能使老师更高兴的事呢？我想对所有我的学生说：假如你们能搏击蓝天，那是因为你们本来就生有腾飞的翅膀；假如你们是击浪的勇士，那是你们本来就拥有弄潮的力量；假如你们是不灭的火炬，那是因为你们的青春正熠熠闪光!你们每一个，都是造物主的奇迹，都是独一无二的一的奇迹。从你们身上，我看到了远未预料的无限风光，未来近在你们脚下，希望尽在你们手中！感谢你们，是你们让我懂得：爱，没有条件；爱，无处不在。