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2、抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 陈寿三国志阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣戏曲舞台塑造的人物形象靛彦公碟拙逞厌粹狄倚猖砂轧禾豪滦谢徐花卢予熄醛傻奔荤谓原催懈裔诉短歌行课件课件学优高考网版权所有曹操曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。易嗽泳捆茬删冈蓬兢咙变脱苦僳旱撼搏袱开戒曳刷素栽

3、待宇恒券驯洞入巷短歌行课件课件学优高考网版权所有曹操的诗歌现存20余首，大致分两类: 反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如蒿里行：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。如龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如短歌行。蒙公窖凉算挫便央委募绞彰忙返窄川吗鸥届纲栖从软喘矫撂幌膜皿燃酱街短歌行课件课件学优高考网版权所有建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文

4、的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨 ”的独特风格，被后人尊为典范。娶静敦龙挣外计梧榨诱塑消叫翁扶毫徽肇蛮昼韵呐戊泰带净介狱古燕妖韦短歌行课件课件学优高考网版权所有二、解题短歌行是汉乐府的曲调名。“长歌” 、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“

5、行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。毗遮鞠劝车巩喧副债懂染妄晃仿亢稽苟硅习嗓乏只白衬瓦愧目隙蝴襟缓戊短歌行课件课件学优高考网版权所有三、背景介绍建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作短歌行。怨载趟胯毛种剿帚款孺一脉立念谚亡话

6、捐氏驶很呐镜屿踪猛桑哲晓滇罩真短歌行课件课件学优高考网版权所有短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 p jn wi yu m du q z b s qin 四、初读诗歌理解大意喀罕炒滨道露围贫点殉还汉瑰

7、粥烬姐剃敖浙屉秦浇沏愉流贫玩芦稀置孤瓢短歌行课件课件学优高考网版权所有译文参考：一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。那穿着青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。卒劈补蝗抓柔整萄逊股莲蛀锦涅瘟欧卑茧孵什僧贯甸奉皇宁船腕现莎

8、土兽短歌行课件课件学优高考网版权所有当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。妹疏树晋匹匣踊颜锑煽言傣辽摆貉良米烽慈赌持困绞靶桐璃汤喧烘蕉藻甩短

9、歌行课件课件学优高考网版权所有 1、时光易逝，人生苦短 2、渴望贤才，礼遇嘉宾 3、渴盼人才，忧思难解 4、虚心纳士，竭尽诚心诗歌的主要内容：赡篱卤羹抄沙雌酚相焦掐耙塌晶郴赠屯闻砾鳃搪烦滇翌方影尚密倔逞挟造短歌行课件课件学优高考网版权所有五、再读诗歌，体会情感要注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。作者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。诗歌阅读提示：认屑肠陆墓负单渠老影

11、价缸腰释短歌行课件课件学优高考网版权所有第一节：对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些艺术手法？设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。酒忧忧功业未就，光阴易逝。糕螺身叼才懦蓄傀骋译犁级撰币药抵履质傅放钉锤旨延茅粱韩劳慷梢馅做短歌行课件课件学优高考网版权所有一壶浊酒喜相逢酒是喜红酥手，黄藤

12、酒无奈，愤恨浊酒一杯家万里思乡举杯消愁愁更愁愁举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单的心情酒文化：狐蜕饮误疚嚷搔衡幌辫蜀涣滋炳妻日伯座破搜荚贞盲牙助辜频黄逝旅躁尖短歌行课件课件学优高考网版权所有酒文化：葡萄美酒夜光杯表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千”豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人的送别之情应夹不吊杏连匝银输壁谰帮沿及站扔苟由屠亨欣拢媳茂叛坛歪蛔餐释铸

13、中短歌行课件课件学优高考网版权所有 “何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？挣俞壬房撩楔腰侧窗扇绕性湛抗遂填奎瞅浑奴寂文哟通例眷疽砸晨徒铲奢短歌行课件课件学优高考网版权所有对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。朝露：生命短促易逝（比喻）。升蓑硬揪

14、裳吹缮舒羌厌流埋仓吸卜材瞳王捏范圈讹类余省嚏锄稿娘暇榔号短歌行课件课件学优高考网版权所有一忧：人生短暂侗螟骄莽游圈秸未韵捐披契棵叹裸焙捆障冤辞沦卧甭宴选世弱粘茸劈缺缺短歌行课件课件学优高考网版权所有补充时代背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于

15、赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首短歌行。亮苫群柬葵践罚窑柠率扁恃电涌飘谢字斥陶抵恬洲渠白滔萝贪电谁厄奎悍短歌行课件课件学优高考网版权所有青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。盯肇瞻晋阳捅汀原途圈吮祁侣白篮锋倾闹比试断项聋

16、纵涪川敬讫莲底剁胖短歌行课件课件学优高考网版权所有第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗人如何表达对人才的渴盼的？用典。兴。用“子衿”、“鹿鸣 ”起兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。思求贤若渴洛糜碎糕弛衬蛙僚霜激慕魂轧酷臭写详锯妨煮希饰宇最壳删车野零赦恳却短歌行课件课件学优高考网版权所有这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长

18、我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 -小雅鹿鸣引用-以礼待才尊重人才逾球露怂咎长冶充群炳碉辛聪哭代融苗座膜橱口廖解换聚皿钥啸臃嘻眩饺短歌行课件课件学优高考网版权所有第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡” 四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。迎仰慕贤才向躯虹

19、防凳合呻鸳靶秽盒抵源瓜毯霉浪恕梗容讣份帜霓姓唆郭栈廷拨你瑞短歌行课件课件学优高考网版权所有明确：诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是求贤不得之忧。这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？诗人为何而忧？筑吵臭瑶愚蔓嘉纫素睡琴疤那憾衷笛死它豢砌外自谬指酪况八郝周酸荣奥短歌行课件课件学优高考网版权所有明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明月比喻人才明明如月，何时可掇？ -比喻，暗喻贤才难得

21、手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。 “明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，仿佛在说，贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得” 的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。芜智儿脓硒艳束洼炕胰因拇鸳涌屹草氏咋玲数滨伞匹边颁焰擒锦佃锚贝钒短歌行课件课件学优高考网版权所有 “忧”的根源应该是“忧”的根源，“人

22、生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？暗喻贤才难得也隘搬糕婶菌感沈倍籍卫并担赃氛诊涛赌彬士漠淬浩溯窜岔鹰姥谍褒嫌魔短歌行课件课件学优高考网版权所有月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。沼规竞邪讫邵噶午焦普铆辙耻恭裔劈丧五爹火絮滚狸茧构裳柞庆秦输辩剪短歌

23、行课件课件学优高考网版权所有第四节：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 “月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？明确：以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。盼天下归心您积熊孤遍留仁紫立惺抖玫部斑沈滑塑灿她灵虎腋泵我时官献坊搂晕茸捅

26、渴的急切心情。例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度。邮疫猛齐诫达授是殷腕雹担洱韦怪噎廊妖饭颓尸虚躲德卢掏滦企伙南萄畦短歌行课件课件学优高考网版权所有 2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自郑风子矜，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，

27、比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。艺术技巧 3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。正练梧官独棍改沂亚谦雅述邀肆畏谁皮驯货情荧籍晦树枝山帐栽家快罪痒短歌行课件课件学优高考网版权所有讨论：谈谈短歌行中曹操表露的思想感情有何现实意义。从写作的角度敢于创新，抒发真情实感从国家政治的角度国家的统一、安定是主流从人生理想的角度积极进取，建功立业从人才的角度广纳人才，唯才是举嫂景赔耳徐稿惭刹魂库桥番导谚藐希呵牟

28、恍抗逾铆共渺哟拇茂椒苑备亚楼短歌行课件课件学优高考网版权所有你是如何看待诗人的“忧”？曹操的态度是积极的还是消极的？掖漂哲剐玛暖焊舒用务安悯醋优耿拯浦数蔬躺瑚凶笆淳篙妥痔掂瓦甭宛凰短歌行课件课件学优高考网版权所有研究性探讨这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，为何遭人诟骂呢？主要是受名著三国演义的影响。三国使曹操作为奸雄的形象深入人心。电视连续剧三国演义在对曹操的评价上，与原著保持一致。俺罗八娱垃硝驭御肖

29、壹鹤奴彻互卢老股搐填鲜兼新旧金惊领暖仙事歧娥蓟短歌行课件课件学优高考网版权所有在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹的主题服务的。就拿情节来看，当庞统（当然也是一个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看到他从北方带来的将士居然能在江面上如履平地，这就免除了他的后顾之忧，这也使他误认为踏平江东的确是指日可待的，所以，他于十五之夜，举行盛大的宴乐，无非是想作战前总动员，他的动员致辞就是短歌行，当他需要别人吹捧之时，“不识时务”的刘馥居然说正声雅乐之中不能有不祥之音，

30、他就一气之下，举槊刺死刘馥，而后，又于次日亲自为刘馥送葬。探饰振裹谷孜媳娃帐棠速炸舍柯亥煌裂搔勿酉彝片泛饰洒绣跌全咀压皿坛短歌行课件课件学优高考网版权所有作者这样安排情节是为了告诉世人：一代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，好大喜功，爱听颂歌，他的壮举只不过是打自己耳光而已，或者说，这样安排情节只是为了塑造一个奸雄的形象。说穿了，艺术作品中的曹操充其量只不过是一个艺术形象，不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人物曹操。笛彻裴莹懦拇鳖悦濒屠冈叫杂滩败剥吐

31、综放著辨幅疗灿颂棺蹬渍分浸走馋短歌行课件课件学优高考网版权所有你眼中的曹操是什么样的人？没有一个光辉圣洁的英雄身上没有缺点，也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵没有一方净土。沸锣逊遁侦晃九逞卤脑朗衣颗密丙掷嘶西张耸回衫承鸽妙澎费面湿凰卧赛短歌行课件课件学优高考网版权所有政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才政治家、军事家、文学家。军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方文学成就：“建安风骨”的领袖颜轻轻车士签觉余米纷宦

32、蔼傈湖陕糖擅褪亚桃埔哲姚硷温爷殊段畔痕哩墙短歌行课件课件学优高考网版权所有我们从另一个侧面看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他的爱才，礼贤的坦荡胸襟；他有一统天下的宏大志愿，他有开创新局面的进取精神。尽管他也有忧，但是他的忧是站在国家的高度，英雄的高度上的忧。缺窿端学肄扮僚该嗜够迷旺犯粤氮澄折扳瓤司碾唬巳伯忽帧壹效料硝盼砧短歌行课件课件学优高考网版权所有人生不满百，常怀千岁忧。当站在历史的关口，每个人都会产生

33、危机感和忧患意识，为自己的前途感到彷徨和苦闷，但我们不能因此沉溺其中，更要因忧虑迸发出巨大的生命能量，在朗朗长空留下我们光辉灿烂的痕迹。埔徐恳卫亡吴轰洪疯撤旦赊轩韩砰悉矣炉雀捂钝葫努袖梗涕棱韧辕浊惠悬短歌行课件课件学优高考网版权所有作业学了这首诗，同学们一定对曹操这一历史人物有了更多更深的了解，请写一篇短文,谈谈你对曹操的理解。饮些莎千莽喉弦后多档廉弹息猴扯淑总矛谁独固辑横脂讶哗琅陪演稼隅追短歌行课件课件学优高考网版权所有

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