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1、第 1 页 教科所送课下乡活动总结 特征码 ZqtKWatUhJIzdCuxlUdQ 五月二十三日与学校的几位老师一起听了教科所送课下乡的课。 这次一共听了四节课，一年级音乐山谷回声真好听 ，二年级 品德与生活我懂事了 ，三年级的语文一面五星红旗 ，四 年级的数学植树问题 。陶行知先生说过：“生活即教育” 。 的确，只有在真实的生活情景中才会有最真实的体验和最深刻 的感悟。 “品德的教育与养成必须要回归生活”这已成为品德课 教学追求的一个基本理念。今天，我想借此机会，以我曾在 “学科弘扬和培育民族精神”这个课题研究的过程中，执教过 的我懂事了一课为例，谈谈我对品德课程生活化的思考、 感悟与收获
2、。 这堂课是 xxx 小学 xxx 老师上的，在没上课之前李老师就 与学生打成一片，彼此相互问好，像是早已经认识得朋友，这 样一下子就拉近了师生之间得距离。 李老师先出示了一些图片，如洗碗，刷鞋，带弟弟，看了 这些图片有什么要说得，马上就有孩子说，自己得事情自己做， 帮家里做一些小事，听爸爸妈妈的话 ，李老师又问既然图片中 第 2 页 得孩子能做这么多得事情，那么请在坐得小朋友也说说，你在 家里都做了那些事情，有得孩子说;洗衣服，扫地，叠被子等等。 光说不行啊，所以老师还准备了一个穿衣服比赛，请了十 个小朋友来比，所 有得学生都当评委，看谁穿的又快有好，并 且说明理由，在后面还让学生自己表演了
3、小品，并且讨论你最 喜欢谁?为什么? 出示书中的图片，当妈妈生病了你会怎么做? 当邻居家宝 宝睡觉了你会怎么做?孩子们都谈了自己得一些做法，从他们得 言语中能明显得感觉出来，这些孩子的确长大了。最后在朗读 书中得一首儿歌， 别说我小优美的童声，再加上可爱得动作 把这堂课推向了高潮。 最后李老师还联系到此次发生得地震，让每个孩子都把要 对灾区的祝福写下来，有的写到“希望能给灾区得小朋友送一 些铅笔和本子让他们能继续好好学习” ， “有的则希望他们能快 点勇敢得站起来” ，还有许多的孩子都捐了自己的零花钱，通过 这件事激发孩子们爱心，同情心，并学会关心他人。 我认为这堂课有三个亮点：1 观察生活，
4、针对问题，确定 第 3 页 主题。2 再现生活，引发孩子用心体验。3 回归生活，让教育落 到实处。我认为：教师要做课程的开发和设计者，能找准生活 中学生存在的问题，确定、调整教育的主题，筛选教育内容， 这教育更有针对性，具有冲击力。 我觉得从事品德教育决不能把眼光仅仅聚焦在一堂课上。 短短的 40 分钟时间，再高明的老师也无法让学生将一种认知内 化为一种品行。我们要将教育融入到生活之中去，让课堂延展 开来，让孩子们在生活中去尝试、去实践，让他们在生活中受 到最好的教育。我们要帮助孩子们将一次次有意的言行演变成 一种习惯、一种自觉。到那时，我们就可以骄傲地说：我们的 孩子已经拥有了这一美好的品德!