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1、课程名称：城市地理学（2010-2011第一学期）论文题目：高校郊区化的生态影响以浙师大为例任课教师：王 宏姓 名：潘浩学 号：08650225成 绩：高校郊区化的生态影响以浙师大为例摘 要 从浙师大的城市化的生态表象和其对所在城市的生态影响分析，提出了包括发展生态教育、校园生态管理等内容的生态功能。关键词 大学校园城市化生态影响生态功能大学作为高等学府是教育文化，科学研究的核心之一，提高人民的素质离不开教育文化，同样科学技术的发展与国家、民族的兴衰存亡休戚相关，而科技发展依赖人才的求是创新、建设高水平的大学是关键。校园迅速集聚并形成城市化的趋势在现在的发展过程中越来越常见，同样浙师大也具备了
2、这样的特征，浙师大的生态化也具备了一定的代表性。1校园的城市化大学校园城市化将高等教育从原有城市相对分散的地域中剥离并重新集聚，迅速改变了原有城市郊区的生态面貌，并引发城市开始新一轮的扩张。这一点在浙师大的发展历史彰显无遗。浙江师范大学前身为杭州师范专科学校，创建于1956 年。1958 年升格为杭州师范学院。1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。 1965 年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华现校址。1980 年被列为省属重点高校。1985年更名为浙江师范大学。2000年、 2001 年、 2004 年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并
3、入。2.浙师大的生态表象这里的“生态”已经不再是单纯的生物学的含义，而是蕴含社会、经济自然符合生态的综合概念。社会生态化表现为人们具有生态意识和环境价值观，生活质量、人口素质及健康水平与社会进步、经济发展相适应，有一个保障人人平等、自由、教育、人权免受暴力的社会环境。“砺学砺行，维实维新”浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，在功能和空间上表现出当代大学的城市化，一方面是大学校园原有的如后勤、居住及附属的幼儿园、小学、中学教育等功能向社会转移；另一方面，教育自身的发展要求大学校园向城市提供开放空间，由为国家培养干部转向为社会培养人才，形成城市的教育中心。3. 改变原有城市结构，
4、引发新一轮扩张当前大学校园城市化进程的内因是我国高等教育的迅速发展，从20世纪90年代高校大规模扩招以来，大学在校生迅速增加，大学无法在城市中满足扩招对增加土地的要求，因而转向近郊区、远郊区。大学校园城市化是城镇生态空间发展过程中离散性的表现，城市的教育功能从城市中离散出去，形成新的城市生态区域核心。由于高校的大规模扩招是从上世纪90年代开始的，所以大学的城市化是在短时间内完成的，大规模项目迅速改变了当地的生态面貌，城镇生态空间理论认为，空间结构的稳定性和空间受到干扰的程度成反比，同时生态空间是时间和空间耦合的结果。因此是大学园区的生态空间具有高度的不稳定性。在浙师大的发展过程中，可以发现，它
5、与周围的高村及骆家塘的关系愈发紧密，距离校园的距离越小，店铺人流越是密集，大学带动了周边的房地产、科研、中小学教育、旅游等相关产业集聚，这些迅速带动当地经济繁荣，同时也给原有环境带来巨大的生态压力。4.大学城市化是题材股大学城市化是在短时间发生的，这一点与股市中的题材股十分相似。顾名思义，题材股是有炒作题材的股票.这些题材可供炒作者(所谓庄家)借题发挥，可以引起市场大众跟风，例如：能源紧张了，一些替代性的生产酒精的生产太阳能电池的工厂就成为炒作题材,称为新能源概念股。题材股往往都是可以描述出来一个很美好的故事，然后以透支未来多年的业绩为牺牲疯狂上涨。那么怎么可以让题材股的美好故事变成现实，而又
6、不透支未来呢？4.1.大学城市化的生态系统保护城市生态系统的多样性，有促进城市可持续发展离不开校园的生态系统。随着城市规模的不断扩大，保护城市环境敏感区域，特别是市郊边缘地带这些对城市生态系统具有特殊意义的区域变得愈发重要，而我们的校园又是往往处于这样的敏感区域，具体而言，当前应积极利用大学校园对大学生和城市居民进行生态教育；为大学这个文化社区提供交流场所，促进城市文脉延续发展；同时运用景观生态学等方法，保护生物多样性，节约使用不可再生资源。4. 2建设大学校园生态公园生态发展就是要让现在的资源足够满足当代和后代的可持续发展。当前人们普遍缺乏生态意识，设立大学校园生态公园的主要目的是为了提供愉
7、悦身心的学习环境，和体验自然、生态教化国民的场所，从而提高大家的生态意识，建立良性循环的生态校园。因此，探索建设生态园具有积极意义。浙师大拥有，烛光湖，初阳湖和启明湖与各具风格的建筑群体和诗情画意般的园林艺术融为一体，构成了古朴、幽雅、宁静、舒适的校园，造就千万优秀学子的理想园地，具有极高的人文与自然景观价值。大学校园生态公园应用景观生态学理论，与校园以及城市绿地系统结合设计，成为城市绿地系统的一部分，以往大学校园公园强调的是可游、可赏以及为学生提供一定的学习场所，大学校园生态公园也具有一定的旅游观赏价值，但更强调的是看者的生态体验以及由此产生的生态教化作用。4.3管理生态校园的管理主要集中在
8、几个方面：交通、资源利用（水利能源等）、垃圾、校园小气候环境质量、大学社区参与、生态课程教育、培育可持续发展伦理观、师生健康与安全。具体如下：4.3.1步行自行车从步行城市到步行校园鼓励在校园里使用自行车和步行，限制机动交通。欧美自行车运动已经在大学校园取得成功：如剑桥大学园区、牛津大学园区（人口为15万）和诺丁汉大学园区（人口为25万）等大学园区。牛津大学校园区专门设有自行车道，在次要交叉口自行车道是连续的。在我国，大学校园内自行车使用已经很普及，在大学校园规划中针对自行车的停放、交通、安全进行统一规划，将有助于改善校园的整体生态环境。4.3.2纸回收和无纸化办公在大学校园中，最普通的资源可
9、能就是纸了，相应的在大学校园中纸的浪费也很普遍。每每到了期末校外的打印点总是格外火爆，众多的复习资料被打印出来，可是在考试后这些资料又去了哪里呢？所以学校应该设立专门的纸回收利用体系，鼓励纸的重复使用、双面使用等有效办法以减少纸消耗，同时在办公中普及网络技术以降低纸的使用量。4.3.3 可重复利用资源及垃圾减量、分类和回收鼓励选用可回收或可重新利用的物品，鼓励办公中尽量使用大头针以替代一次性的订书钉，鼓励大学生使用二手教材和生活用品。每年都有一批学生要离开校园，所以可以定期设立二手交易市场，将要毕业的学生可以将自己生活学习用品摆成地摊，在轻松友好的气氛中，大家都轻松地进行交易。此外对垃圾进行分
10、类，有害垃圾独立处理。4.4.4水资源水是生命之源，我们的生产和生活都离不开水。浙师大拥有全日制本专科在校生 26530余人，研究生（含专业学位研究生）4700 余人，各类成人高等学历教育学生15000余人。在职教职员工2670 余人，专任教师1400余人，此外再加上高村与骆家塘的人口，每天需要的水和产生的生产生活用水都是数量不小的。如果能够合理的用水并且将产生的废水进行处理再使用，势必会对周边的生态环境产生积极意义。（1）污水生物处理是迄今为止去除污废水中有机物质最有效、最经济和应用最广泛的方法。从我国目前来看，高校建设一定的污水生态处理设施，既能减轻城市污水处理负担，又具有生态和经济效益。
11、随着科技进步，新能源（太阳能、电能）和膜技术的发展，污水处理设施实现了装置化、小型化、分散化，就地回收、分散处理、经济节约。（2）连续大雨经常会导致杏园食堂前的马路变成一条水路，既然有那么多的雨水，为什么不加以利用呢？德国的科洛利纳大学校园的雨水系统具有借鉴意义，该校建设雨水设施，她没有象以往那样加大排水管来排走雨水，而是设法将雨水留在校园里，既可以补充地下水，同时还恢复了校园的个河谷生态。5.结语校园城市化的生态影响是多样化的，因此校园的生态系统一个受多种因素影响并不断变化的动态系统，它包括若干亚系统及其子系统，各个亚系统和子系统之间的协调十分重要，因此校园生态规划应该是一个动态的综合规划。 参考文献许学强 周一星 宁越敏 城市地理学（第二版）高等教育出版社31