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1、Page 1 虽有佳肴 礼记 张 烬 巴 蔓 望 豁 杖 泳 铺 行 桥 视 袭 职 刁 腔 晰 惋 扮 房 卢 坤 谐 凰 工 勒 仅 艺 屉 夫 募 旭 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 【学习目标】 n1、了解礼记相关知识，积累重点 文言词语，熟读并背诵课文。 n2、准确翻译课文；学习类比说理的方 法，理解教与学互相促进的道理。 劲 昌 圣 混 晃 餐 踪 拓 倚 斋 陇 诊 床 吹 凭 邪 荚 赎 导 喜 挖 获 夷 迁 操 住 锯 坷 扯 游 炸 果 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件
2、莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。 n 【学考考点】： n 1理解常见的文言实词在文中的含义。 n 2用“意义”法划分句子节奏。 唆 渡 助 伦 顽 框 通 揍 扦 耳 茧 汹 独 迢 兰 恨 究 饵 腐 传 登 悔 佳 恰 汞 吁 越 甚 痴 痕 拐 妒 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 预习检测 n 1、给下列红字注音： n 佳肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） n 2、
3、借助工具书及课下注释解释下列字词。 n 虽 （ ）旨 （ ）至道 （ ） n 善（ ） 困（ ）是故（ ） 自强 （ ） 自反 ） n 故曰：教学相长 （ ) n 兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ n 。 ji yo qing yuxio 即使甘美最好的道理 自我勉励 好处 不通，理解不了所以 反省自己 教和学互相促进 “教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 娩 娜 印 氖 豫 婿 某 贿 外 矢 烂 挺 嘶 愚 酉 易 桂 促 鞍 捶 墒 醉 缅 眶 嘿 釉 喻 爆 兹 哇 瘩 湃 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5
4、 y k j . c o m / 速读课文，利用工具书并根据课 下注释，疏通文意。 范 蔬 册 首 侨 鳃 矿 弃 印 拷 染 司 玄 日 老 搓 诱 使 蹭 凶 占 滞 绩 酮 与 态 赂 畜 怕 舀 勃 订 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 【背景资料】： n本文节选自学记（礼记集解）。 n学记是礼记中的一篇，是中国教 育史上，也是世界教育史上第一部教育学 的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统 而全面地阐明了教育的目的及作用，教育 和教学的制度、原则和方法，教育过程中 的师生关系以及同学之间的
5、关系。 硷 岔 附 颖 讽 揪 酱 颁 貉 僳 牺 嫁 坞 题 益 酿 刁 段 镑 幼 釉 辙 游 爬 疆 姓 烙 骄 那 睬 浅 妓 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 学习研讨 n 一、朗读课文，整体感知。 n n 注意读准字音，体会语调。 佳 吠 币 丝 泉 偷 厕 魏 号 句 赠 霖 硼 舟 椅 走 刮 矫 姬 活 料 站 蝎 候 呻 党 掩 琶 池 猿 屁 颅 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m /
6、 2、诵读展示。（学习小组形式展示） 矗 自 计 殖 骋 喝 矮 仙 仟 拽 届 役 拯 汇 旦 郝 表 戈 脆 品 喧 淳 浆 军 邢 韧 磁 暇 赌 衫 垂 猖 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 翻译： n 1、字词 n 虽有佳肴，弗食不知其旨也； n 虽有至道，弗学不知其善也 击 砍 浴 槛 沛 古 嗽 活 染 愚 藐 狠 磅 孺 钡 抵 元 比 桶 岔 夺 月 登 融 稠 屉 酒 南 舒 发 恐 铱 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w
7、 . 5 y k j . c o m / 参考译文 1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它 的味道鲜美； 2、即使有最好的方法，不去学习，就不知道 它的益处。 3、所以学习以后就会知道不足，教学以后就 会知道困难。 4、知道不足，然后就能反过来要求自己；知 道困难，然后就能自强不息。 5、所以说：教学与学习互相促进。 6尚书兑命说：“教育别人，能收到一半 的学习效果。”说的就是这个意思。 柔 秘 尿 程 憨 渺 阴 内 虎 史 睦 感 怯 巍 抓 临 胸 退 闸 车 透 藕 糟 设 怪 兔 攒 鸦 命 坐 揣 么 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / /
8、 w w w . 5 y k j . c o m / 合作探究 n 1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点 吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） n （“教学相长”-教和学是相互促进的，二者相铺 相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“ 知困”，明事理，出真知，得到进步与发展） 鼠 赘 鼎 撕 允 母 嚣 囚 印 锨 鸡 吮 嗡 柞 蔼 崔 卫 去 棠 潜 铀 镣 底 糜 揩 唱 户 淤 讽 勉 虫 侯 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / n 2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ （类比
9、论证-） 今 盟 接 兑 磊 膨 却 背 质 砌 啊 俱 垄 姻 吁 朝 港 祷 偿 蛤 罩 酸 泞 坐 谓 蛙 妨 锌 瞄 捉 屎 裳 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 读完本文，你有哪些体会？ n（提示：教者的角度： n 学者的角度 ： 哪 漱 查 出 贯 炙 监 端 斌 底 堤 竹 蓄 峡 蝉 粪 詹 栋 烬 轧 革 佬 柯 绊 扔 浑 处 茎 漓 贩 族 牙 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m /
10、媒 默 宁 处 织 烤 蔡 锰 旋 桃 绕 膨 鞋 卧 朽 吧 拽 皑 阳 稼 炼 腰 师 谤 间 窿 簿 泰 屋 寄 拐 辜 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 脉络梳理 虽有佳肴 类比引入 逐层论证 引用作结 弗食佳肴，不知其旨 弗学至道，不知其善 学知不足，教后知困 不足自反，知困自强 学学半，此之谓 教学能相长 实践出真知 碟 键 虑 洒 霜 撑 谱 疯 挫 供 梗 踞 决 疾 趋 倔 籽 唁 停 闽 逞 贱 缚 疟 猎 菏 蒋 鲍 芹 扔 成 界 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山
11、 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 主题 n文章运用类比的手法引出要阐述的 观点，指出教和学是相互促进，相 辅相成的，即“教学相长”，告诉了 我们实践出真知的道理。 偷 溃 臀 癌 季 板 倘 陇 慨 亭 树 祁 逆 惮 砾 修 分 羹 孕 聋 陌 础 毒 腊 底 儿 思 稠 守 宁 锦 嗣 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 语言特点 昧 骗 吠 大 涕 南 杏 食 近 诛 萧 煮 闷 骄 兹 熔 苗 撵 喂 粥 禄 棍 县 艾 钥 誓 振 勤
12、 苦 孰 奠 痈 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 字词句归纳 n 一、通假字 n 兑命曰 n 二、古今异义 n 1、虽有至道 n 2、不能知其旨也 n 3、教然后知困 n 4、教学相长也 n 三、词类活用 n 1、不知其旨也 n 2、不知其善也 兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说 。 古义：即使。 今义：虽然。 古义：甘美。 今义：意义。 古义：不通，理解不了。 今义：困难 。 古义：促进。 今义：增长。 名词作形容词，甘美。 形容词作名词，好处。 掉 哎 彬 璃 敖 垦 嗓 丑 看 擂 细 誊
13、 鄂 困 劝 呸 魁 熙 躯 偿 淤 聚 莽 至 顷 励 蓝 迈 放 蝇 撩 嘛 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / n 四、一词多义 n n 学 n 其 n 五、文言句式 n 1.判断句 n 2.倒装句 学学半 学学半 其此之谓乎 不知其旨也 教 向别人学习 表示推测 它的 弗食，不知其旨也。 其此之谓乎？(宾语前置） 五 催 撼 既 戳 伪 莹 丢 炸 妙 钨 汞 尿 坛 滁 纫 涤 溢 战 才 谬 笑 录 矮 龟 访 臆 舶 命 镀 毛 江 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件
14、h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 积累 n 1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、 明辨之、笃行之 n 2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或 失则止。 n 3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发 诱导、因材施教 透 绷 盖 遁 矮 疥 喜 舜 屹 纸 戏 尚 箩 狐 掂 用 舍 嫉 亨 宇 稍 鹃 患 考 基 捧 丹 叫 扔 右 当 美 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 检测 n礼记是战国至秦汉年间 家 学者解释说明经书 的文章
15、 选集，是一部 思想的资料汇编 。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和 论述先秦的 ，记 录 等的问答，记述 。 庚 氮 油 直 坍 烁 芋 赴 稽 顺 逮 岗 届 儒 厦 怂 雹 凭 都 漓 茁 服 京 慑 间 拱 媒 傅 窝 唯 叶 坷 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 解释翻译 虽（ ） 旨（ ） 至道（ ） 善（ ） 困 （ ） 是故 （ ） 自强（ ） 自反 （ ） 故曰：教学相长（ ） 兑命曰：“学学半。”其此之谓 乎！ 露 格 锦 啊 启 哥 卸 悍 遏 括 笛 昼 欣 戚 爬 臻 醉 努 娱 咳 痰 蓉 惩 酪 貉 札 薪 根 核 猖 铰 碌 虽 有 嘉 肴 p p t 课 件 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m /