《[高考数学]高考命题中的“心”趋势.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[高考数学]高考命题中的“心”趋势.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高考命题中的“心”趋势 -例谈平面向量在三角形中常见的“心”问题平面向量是教材中新增内容,从近几年各地新课程试卷、上海高考卷、全国高考卷来看对平面向量的简单应用逐渐成为考查的热点.而有关三角形的知识是高考的常青树,三角形的“心”贯穿高考的始终.以下笔者就平面向量在三角形中常见的“心” （重心、垂心、内心、外心）问题谈谈自己的认识，供读者参考.1.向量与三角形的“重心”.ACP例1.(06连云港模拟测试题)在内求一点P，使取得最小值，该点是三角形的 （ ）A、 垂心 B、内心 C、重心 D、外心解析:如图，设a，b，x .则B xa, xb. = (xa)+ (xb)+ x =3 x2(a+b)
2、 x + a+ b =3x( a+b) + a+ b(a+b) 根据向量运算的意义可知当x=( a+b) 时, 有最小值.设为中点,易知a+b=,此时为的重心. 故选(C).评注:本题的关键在于联系重心的性质,构建一个以向量为变量的二次函数,因此,在解题中应消除只能以实数为变量的原有定势,只要任何一个量是变化的,不管量的性质如何,就可以作为变量,从而建立以这个量为变量的函数.DCBGEA例2. 已知是平面内一点，若0,则是的 ( )A 、垂心 B、重心 C、内心 D、外心解析:0, .以为邻边作平行四边形,则.又在中,交于.是的边的中线,且.是的重心.故选(B).评注:本题联系重心的性质和向量
3、加法的定义,把平面几何知识和向量结合起来解决问题.大家通过此题还应知道若是的重心,则有0.2. 向量与三角形的“垂心”.例3.已知是所在平面内一点，满足取得最小值，该点是的 （ ）A、 外心 B、内心 C、重心 D、垂心解析:设a，b，c .则由得a+ (cb)= b+(ac)=c+(ab)所以cb= ac 即(ab)c=0即.故同理，.故是的垂心. 故选(D).例4.(05湖南卷) 已知是所在平面上一点，若,则是的 ( )A、外心 B、内心 C、重心 D、垂心解析:由得.即,即.同理 ,.所以是的垂心.故选(D).评注:例4、例5主要考察平面向量的运算,对已知条件进行变形,但是要注意两个非零
4、向量垂直的充要条件是数量积为0.3.向量与三角形的“内心”.例5.已知是平面上的一定点，、是平面上不共线的三点，动点满 ，则的轨迹一定过的（ ）A、 外心 B、内心 C、重心 D、垂心解析:解法1 (从分析已知条件入手)设为上的单位向量,为上的单位向量. 则四边形为菱形.xOyBACD(P)B/C/的方向为的角平分线的方向.又的方向与的方向相同.而点在上移动.的轨迹一定通过的内心.故选(B).解法2 (特值意识)设,则.易知在的平分线上,轨迹过内心. 故选(B).评注:此题立意新颖,题眼是理解的几何意义,结合向量的运算法则即可求解.4. 向量与三角形的“外心”.例6.设是的外心, , ,若,则
5、 .解析:建立以中点为原点且、在轴上的平面直角坐标系,由题意知:yxOACDO/B=，.而= 4.,.设外接圆的半径为.由正弦定理得.作于.在中, .又由题知而. 解得 .评注:本题涉及三角形的外心,必须了解三角形外心的性质,结合已知条件将其性质用向量表示即可.例7.(2005全国卷I理科15题) 的外接圆的圆心为,两条边上的高为交点为,OBAC(H)则实数 .解析:解法1 (特值意识)当为以为直角的直角三角形时,如图1,与直角三角形顶点重合, ,0,故,ABOEDC所以解法2(从等式的右边入手)设,由为的外心,则有,如图2.这样.再设由平行四边形法则知: ,故在边的高上,同理在边的高上,OCBADH故为的垂心与重合,所以解法3(从等式的左边入手)作的外接圆的直径,连如图3,因为为的外心,有,又为垂心,有.所以.同理.因此四边形为平行四边形,= ,所以解法4(从向量垂直定义入手)从的定义可以得到,ABCO由于,因此.同理.由于与是不共线向量,因此(1)若不是等边三角形, 0,(2) 若是等边三角形, 0, 可以是任意实数.由于是对任意三角形成立,所以评注:本题涉及三角形的外心和垂心,必须了解“两心”的性质,将这些性质用向量表示即可.6