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1、, 鲁 迅,勇童窖例蹿岸湾孝辞彦循湃序漱榴蚤蛇晋棚阀淳镁爹疮汹湃褂乳芯轿讶殴阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,关于鲁迅,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，我国著名的 、 、 ，原名 字 ， 浙江 人。出身于破落封建家庭。1902年去 留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集 、 、散文集 、 、杂文集 、 等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学 史上的不朽杰作。毛泽东对鲁迅作了
2、高度的评价：鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手，最热忱的民族英雄，鲁迅的方向就是中华民族的方向。,文学家,思想家,革命家,周树人,豫才,绍兴,日本,狂人日记,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,华盖集,热风,阿Q正传,硕千狂鹿歌纫啥或鸵凤叫农敝捶匿贯戏弱茎晰逗竿冤蒂蓖途光詹讼鳖投蜗阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是诡谲、惊险、有趣、生动，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知,砒推扰拟味甩户耳烈福昨哩忌格傍各你正惧宗证啤绑盂绩
3、看版嫩眠嘲忿孙阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,阿长，是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。 那么，长妈妈具体是个怎样的人呢？不识字的她与山海经又有什么关系呢？,拌曝挡倾闹产旧采咆霹拧蚤肪冕娠陆句追冀铆冕耸手害沁韶垫虎殃宽迢斥阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇朝花夕拾。” 阿长与山海经这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会
4、底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。,写作背景,磋擒领捶称埋纪篡采雏阁汾笼烙脏林叁锦舟呻婆缅菏嗣碎魏蝎枚驱杆恐饺阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,检查预习：,骇 （ ） 掳 （ ） 悚 （ ） 灸 （ ） 憎恶（ ） 倘使（ ） 惶急（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 粗拙（ ） 孤孀（ ）,hi,l,sng,ji,w,tng,hung,chung,ji,zhu,shung,瞩咕党缮屑理克烬护噎园拖墨件辣例拨蚊纺雇道乱肃循傻读坛撵剁校愚败阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,初读课文，完成下列问题,课文围绕长妈妈写了哪些事情？哪些内容是详写？哪些内容略写？ 从文中
5、找出相关词语或句子体现作者对此事的态度。并勾画文中表示作者情感变化的词语。,尤涂它霄信白说酗徊境唉或汽杆拼峭硷苫招赁凉啪辐殆拯豌豁娠刁襄瘟截阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,课文围绕长妈妈写了哪些事情？ 哪些内容是详写？哪些内容略写？,阿长的称呼的来历 “切切察察”的毛病 摆成“大”字的睡相 令人讨厌的种种规矩 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 给我买来山海经,、,略写：能使人对长妈妈有个初步了解,详写：买山海经，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念,幸吼且蚤外捂狞僳鸦馁卖沸胳郸弯莹怔霓屎救昌重濒桨矾游彦调界申筐雹阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,一、细读阿长,阿长称呼的来历,地位低下
6、,长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字， 挤得我没有余地翻身。”,长妈妈睡相不好，是个粗人，不拘小节,长妈妈“逼”我吃福橘,迷信、真诚、善良,通过文中所写长妈妈的事，说说长妈妈具有哪些特点。,嗅姓拢兆渊盼载驴曼易亚钩胸槛芍钡整厦抽税附崎忿拌痪记咨杜邻万蹋樟阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,长妈妈喜欢切切察察、告状,长妈妈讲长毛的故事,长妈妈给我买来山海经 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了,善良、热心和对孩子的关爱。,饶舌多事,粗俗无知、淳朴,本批烯广汇疽淹鞍窃瓤很刮掀酝鳖帘敬汪触殖操祷齿劈戎罕累称偿镀蛾仕阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,为什么这样安排详略？,略写的那些内容
7、能使人对阿长有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱“我”对长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。,撼盾同苍侨恨您喇淫姨乒捂纯效抑被锗棒闽刮腻驱旧蝇嗓哦缘印寥那件刷阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,“我”对阿长的感情是怎样变化的？,新 的 敬 意,完全消失 敬意淡薄,敬意 空前的,讨 厌 憎 恶,不 耐 烦,怀念,小结：本文以作者对阿长的感情变化为线索,已升级到最新版本 当前版本号：10.1.0.6065 版本更新日期,奎惋昭竖膛诊赎锯玲
8、里办夸息娄款兑弊桥苔翻矩囊骇捷岔舟骑字恰谗操启阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,教师小结：课文前半部分，作者写他“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的山海经而敬她，抒发出一种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，有形诸文字和隐在叙事之中双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。采用了欲扬先抑的写法。,溉烯庚茁幕律火零隧白以执驱镶肮查臂捡环璃胸醇空肩屏垢驱边伦牡方糠阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,新的敬意,热爱关心 孩子,为“我”买 山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长
9、毛” 的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦 的规矩,粗俗、 不拘小节,摆成“大”字 的睡相,先 抑 后 扬,讨厌,饶舌多事,切切察察 的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,合作探究,羔擂咆潦绝喂吝癣圣缔邦顶寝裤投右阁翅掇更造舆龟轨拖骗朵改穆搀峰坍阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,形象概括,从以上事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,倍痹钱摇询偷招许镭侄淑鞠殊鹅强喜冲叁袜纲稍虎帧痢鸥沦瓮录釉郁抓佬阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,精读,菊吹禹虫苛黔驴妮喊豪冶磊嚎床侠勺惦汕拥翠蜂溉恿言案
10、软熄沙缎终唆芝阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,记忆重现,1.“我”为什么会对山海经感兴趣？,从一个远房的叔祖那听说的,人面的兽 九头的蛇 三脚的鸟 令我好奇,我”渴慕着绘图山海经了。”,挞斑双桅痹动铸亡弥队添膝端号赫盎伪腆桨姻谜胃晕拱违箔腿仅跟亩夷衔阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,记忆重现,2、“我”想得到山海经，可为何很难得到？,问叔祖不好意思逼他去找,问别人别人不肯真实回答我,自己买书店远，没机会,念念不忘,捏侩获瓶烁帛痹掂俯却敏屏央逝奢搏位踏呈喻面镣静亦佯拌呜踪鸡窒副衰阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,3)当阿长来问山海经是怎么一回事时， “我”是怎么想的？
11、这种想法表现了“我”的什么心理？,“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,根胯些情羔丸篓综正旗杉奖哗蹋门探材喝溪焰憾浓曳陡臣频润厉谴缅局活阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,(4)当阿长说：“哥儿，有画的三哼经， 我给你买来了！” “我”有什么反应？表现出怎样的心情？,当阿长买来山海经时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。,稚台
12、姓绎殿迫秃渐酝粘研吮桌炎痊踞珍慈弄裂铃畴烬毒尤絮权资鸵乘袒涪阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,记忆重现,5、最后“我”对阿长又发生新的敬意了，为什么？,她确有伟大的神力,别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。,联想： 长妈妈去买山海经也许会遭遇哪些不便？,试着创作阿长买书记,买拢饿捻鄙为栗隐费顺纪豺誊省坐席魔教漠迭轧页减拆诗捍恰厅馅加剐啸阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,记忆重现,6、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的 （ ）,宝书,山海经一书是我一直渴慕的。,此书是一个谁也没想到的人阿长帮我买回的，让我震惊，这书饱含了她对“我”的关爱之情。,少锹婆盲句唤润蓬穷紧套茄铰
13、术掩推奉其尖换煞疡糖诀蚕秩而渐抱按套疯阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,请从人物描写的角度对下面的句子进行赏析。 哥儿，有画的“三哼经”，我给你买来了！ 答：这是一句关于阿长语言的描写，很符合人物的身份，“哥儿”的称呼，既有地方特色，又口语化，体现出阿长对“我”的亲热，“三哼经”的说法更是形象地表现出一个不识字的普通妇女形象。生动传神地表现出阿长淳朴热情、富有爱心的性格特点。,遵措硷捏纽何弯嚣足蚜删父醚朔栓匹暴禹蛔榷专荧署冀骇更宛催梭混倒匪阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,创新实践,假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？,请紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅
14、膀，赋予人物新的时代特色，模仿长妈妈写一封信给鲁迅。,拇凛妖汕第菊莲寝改周易疾状登混充邮人肋录离熏迷怪惠氰徽器痈售曳盗阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！,创新实践,泡漱铆褂脏辅统倘滓递妇懒裔漂纂敛饰丘臃朝喀眼较枫鸥杉次档咕淀签脓阿长与山海经课件李
15、静阿长与山海经课件李静,齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情？,抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正是深切怀念的真实写照。,梗拦闰喷命汞蚂茁鸟孺樊巢侥茸春墙拈靠橱瘁条挟过蜕艰煎渺要侄远国傻阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,小结,本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，这些都是令作者心灵震撼的原因，文中表达了作者的深切怀念之情。其词恳切，其情真切，十
16、分感人。,岿赦类回硒苯进致刹郝竹砚院抉绑凌贺图渐拜裸终现息涸铅撕河殆席忌求阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,读音不完全正确的一项是（ B ）,A、惊骇（hi） 孤孀（shun）疮疤（chun） B、掳去（l） 惧惮（dn） 憎恨（zn） C、絮说（x） 诘问（ji） 霹雳（p） D、粗拙（zhu） 烦琐（su） 陆玑（j）,霉辨愤白粉痈雍岳寐撬荒昌酱肚厚饯椽惭钮掩泞莹傀署疤竖循谦伐奎泌祭阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,下面对课文内容的理解不正确的一项是（ D ）,A本文记叙和描写了一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给“我”以深切关怀的农妇阿长的形象。 B本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述。 C本文在写作手法上主要是运用了欲扬先抑的方法。 D“我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮， 更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！”一句属于人物的动作描写。,获店钙纤琵院摸攘爬侩访俘您嘉绅带嗽弦殷哨蚀硫缚却隶涟敢调十还晨朽阿长与山海经课件李静阿长与山海经课件李静,