[三年级语文]汉字的结构.ppt

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1、汉字的结构,书法模块之三-结构与偏旁部首,山东省利津县职业教育中心,陈 锋,知识目标及要求,知识目标,知识重点,知识难点,1、结字原理与汉字结构的关系,2、汉字的结构形式,3、结字原理与间架结构的要求,1、间架结构的失误与纠正,2、结构形式的要求,汉字的结字原理,汉字的结构,结 构,协稳原理,就让原理,匀称原理,结字原理,结构形式,独体结构,包 围 结 构,合体结构,纵向组合,横向组合,内外组合,左中右结构,左 右 结 构,上中下结构,上 下 结 构,布白均匀,重心平稳,突出主笔,左右揖让,结构 理论,上覆下承,温故而知新,问题1: 书法三要素包括的内容,问题2: 书法三要素之间的关系,书法三

2、要素包括章法、结构和笔划三个方面的内容,书法三要素是一个由整体到局部的从属关系:笔划组合成结构,字的组合成章法； 符合人们观赏的顺序：先整体字的布局安排(章法),后笔划的有序组合(结构),最后细看每一笔划的起顿、运笔力度/弯度/斜度(笔划)。,汉字结构理论的现状,古今论楷书结构者,可谓众说纷纭,莫衷一是。,古有欧阳洵的“三十六法”,李淳的“八十四法”，黄自元的“九十二法”,各有千秋，但均不全面。缺乏全面性、系统性和科学性。,-何首锋 湖南省永州职业技术学院,汉字结构是汉字书写水平的制约因素.,汉字结构的定义,书法的结构是指巧妙地组织笔划，使每个字中若干笔划布局合理。,笔划摆放的好,字自然就美观

3、.,楷书结字原理是楷书结构的基本法则 !,汉字的结字原理,1、匀称原理：笔划之间的空白间隙力求疏密匀称适度。,2、协稳原理：笔划或各组成单位之间要协调平稳，整个字不失重心。,3、就让原理：笔划或各部分之间要收放相顾、穿插避就、彼此相依。,间隙疏密匀称适度,匀称原理,匀称原理,间隙疏密匀称适度,匀称原理与间架结构理论,间隙疏密匀称适度,返回,匀称原理与间架结构理论:布白均匀,我们看到的每个汉字，实际上是被有色线条切割成形状各异、大小不同的许多白色块面与有色的反差效果。有色的笔划与白的块面是相依为命的，书家常谈的“布白均匀”，是组字的基本法则规律。,布白均匀的形式,清代的笪(d)重光书筏中有“匡廓

4、之白，手布均齐”之说。“匡廓之白 ”指由方框或横直画组成的白。,“散乱之白”即指不规则的布白。笪重光说：“散乱之白，眼布匀称。”散乱的白色块面（图中黑底），眼睛看上去仍然是比较匀称均衡的,布白均匀的失误与纠正,失误一：,间隔不当,“间隔不当”指字间布白大小不匀。,如图中的“事”字共有六横，此六横的间隔应该大致相同，布白就均匀，现“口”部太大，形成明显的不匀。,书写时一定要注意笔画之间的间隔距离。布白均匀得当，长短适宜。,纠正方法,布白均匀的失误与纠正,失误二：,左右不称,“左右不称”指由中竖将字分割为左右互为对称的字，因中竖位置不当，造成左右不称。,如图的第二个“事”字六横间隔写得很匀称，但中

5、间的竖钩写得过于偏左，左右两边不对称，布白不匀。,写此类字的中竖时，落笔位置不可或左或右，要写在正中，使其左右对称，布白匀称。,纠正方法,布白均匀的失误与纠正,失误三：,疏密不匀,凡有偏旁部首的字，不可左右强求等分，不然会出现布白疏密不匀。,如图 的“繪”(绘)字左边笔画少，右边笔画多，若左右一样大小，就疏密不匀。,偏旁部首千变万化，一般情况下偏旁在左的字左紧右松。如“鞠”字，左边写紧一些、小一些、往上靠一些，左右分量就匀称了。,纠正方法,布白均匀的失误与纠正,失误四：,比例不当,上下结构的字，并非上下两部分一分为二。比例在通常情况下，上紧下松，如果平均对分或颠倒处理，就是比例不当，头重脚轻。

6、,如图 的“賈”(贾)字，重心不稳。,上下结构的字，要注意上下两部分的比例，上部分适当紧密些，下部分“高挑”些。如“贾字的“西”写得扁一些，犹如人的头部，比例得当；“贝”写得稍长些，显得挺拔有力。,纠正方法,协稳原理,笔划协调平稳，不失重心,协稳原理,笔划协调平稳，不失重心,协稳原理,笔划协调平稳，不失重心,卜字要写正不要偏，与上截的中间相对。如：是、足、走,土字要写正不要偏，与下截左边的竖画要对正。如：者、老、考,协稳原理,笔划协调平稳，不失重心,协稳原理与间架结构理论,有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。 如：甲、平、干、午,承上之“人”字，应恰在正中。 天、父、外、文,协稳原理与间架结构理论

7、:重心平稳,一、端 正 中国汉字造型虽各不相同，但有点像建筑物似的，一座座都要坚如磐石、稳如泰山地屹立起来，要求端正平稳。 如颜体“ 國 ”（国）字、柳体“ 闡 ”（阐）字，方方正正。,字的重心一般落在 上点、撇捺(撇点)交叉点、中竖和字底之勾。如：之文女予乃母,重心平稳的要求,重心平稳的要求,二、平 稳 平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力线相吻合，符合力学平衡的原理。 上面谈到的字两边的竖画固然重要，但竖画也并不是非直不可。如额体“中”字，两边的短竖都是斜的，但很平稳。因为“中”字起支撑作用的是中竖而不是两边的短竖，如果将短竖也写正了，反显得呆板。但中竖不能歪，若写歪了必倒无疑，因

8、此凡是有中竖的字，中竖不能歪。此外，中竖的位置也十分重要，要在字的重心支撑点上。 如颜体“率”字，多么像杂技演员额头上顶着的一根棍子，棍子上架着几层酒杯，看似危险，实则对称均衡，千钧之力落于一点。,重心平稳的要求,三、变 化 方正平稳固然是楷书结构的重要原则之一，但是在追求平稳的同时，还要注意笔势的变化，因为一味的平稳就会显得刻板。如“土”字写得模平竖直就死了。柳公权却把“土”写得雄赳赳气昂昂，极富生气,其上横是仰势，下横是俯势且呈拱型。其竖画虽然有努势，但其首足还是垂直于底线并处于横画的正中心，这样既有态势的变化，又很平稳。可见，平稳的字不是机械地求平，还要通过笔势的变化来求生机、出精神。

9、“ 業 ”（业）字，左右对称，中间起支撑作用的竖钩，是对称中轴线，如绝对平分、左右完全一致就会呆板僵死。颜真卿在写此字时采取了稳中求变的措施，四个横画均取斜势，中间竖钩略带努势，但钩的支点仍在重心点上，稳中有变。,把握汉字的重心,写字时把字的重心把握准了，写出的字才不会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。唐孙过庭书谱说：“初学分布，但求平正。”,字的重心就是整个字的分量的中心点。,一、独体字的重心,对于独体字的重心我们试图从其外形或主干笔画入手去把握。,1、整个字形呈中心对称式的，则中心对称点就是字的重心，如“十”、“田”、“回”等字。,2、整个字形是呈左右对称式的，则字的重心在左右对称轴上，如“

10、天”、“大”、“义”等字。,把握汉字的重心,6、如果字的上下左右既不互相对称，又处势歪斜，那就通过变换笔势，斜中求正，把握重心。 如“夕”字本身向左下斜，最后一点的写法很重要，一定要压在字的中垂线上； 又如“戈”字本身向右下倾，横画就需变换笔势向右上斜，使之平稳,重心在两个笔划的交点上； 再如，要写好“勿”字，横折钩折笔后，必须向左下包，直到它的中垂线位置再出钩，才能撑住整个字。,3、如果字中有中竖 ，则重心就在中竖上，如“中”、“木”、“来”等字。,4、如果字中有一竖划但不居中, 则竖靠左，重心居右，如“下”、“卫”、“韦”等字； 竖靠右，重心居左，如“才”、“可”、“寸”等字。,5、如果字

11、中有左右竖相对，则重心在左右竖中央位置，如“门”、“非”、“用”等字。,把握汉字的重心,3、值得一提的是，由于楷书的横画多向右上有一定的倾斜度，故上下结构或上中下结构的字，其下面部分的重心可略偏右，此时倒给人一种视学上的平衡感，如“志”、“贵”、“累”等字。,1、上下结构的字，上下两部分各自的重心要垂直对正，以保证整个字不歪斜，如“音”、“香”、“盖”等字。,2、上下中结构的字，上中下三部分各自的重心要保持在同一竖直线上，如“素”、“冀”、“棠”等字。,二、纵向合体字的重心,把握汉字的重心,3、值得一提的是，左右结构或左中右结构的右边部分，其重心可以略偏下，但绝不能偏上，这也可能是由于楷书的横

12、画向右上有一定倾斜度的缘故，如“碍”、“储”、“脚”等字。,1、左右结构的字，左右两个部分要保持在同一水平线上，使字平衡，如“林”、“群”、“额”等字。,2、左中右结构的字，左中右三个部分的重心要布置在同一水平线上，如“翔”、“糊”、“辨”等字。,重心平稳的失误与纠正,把字的支撑点找准后，重心笔划要写到支撑点上。遇到横折竖钩作重心时，一定要注意竖钩的位置，钩出之处应该在字的重心支撑点上。,失误一:,字的支撑点不在重心点上。,“母”字，横折竖钩是全字的支撑点，现在这两个字的支撑点都不在这个字重心的垂直点上。,纠正方法:,支点有误,重心平稳的失误与纠正,失误二:,纠正方法:,注意把起支撑作用的竖画

13、写直。 如“事”字的竖钩，一定要直立，即基本垂直于水平线。即使笔画态势有变化，力量要在垂直线上。 如“门”字两边的竖画是直立的，努势是指中间部分可以都往外鼓或都往里凹。但是它的两头还应该保持在一直线上。,如“事”字全靠中间的竖钩支撑着，把它写歪了，整个字就不正。 再如“门”字，起支撑作用的两边的竖画可以有努势的变化，但不能写歪了，歪了字就不正。,(1)起支撑作用的竖画不正,不 正,重心平稳的失误与纠正,横划过斜指横画自右往左上提高幅度过大。 如“正”字，虽然起支撑作用的中竖是直立的，但横划的斜度过大，重心失衡，产生不正的感觉。,纠正方法:,横有斜度，但一般与水平面之间不超过 5 度夹角，使横的

14、起笔与收笔的下部保持在水平线上。 检查一下自己的写字姿势是否正确, 执笔是否正确,双姿不正确,很容易将横写歪，竖画也不容易写正。这一点是不容忽略的。,(2)横划过斜,失误二:,不 正,有时候横竖都写正了但仍有重心不平稳的现象 “与” 和“门” 字横直都不歪，但下面两条腿一长一短，显得很不稳定。,失误三:,纠正方法:,重心平稳的失误与纠正,书写时注意重心笔划的对称和支撑点在同一视觉水平线上。 “ 與 ”字的两点和“门”字的两坚均起到支撑整个字的作用，要使它们大致在一个视觉平面上。,不稳,“平板”指横平竖直但无态势变化。 第二个“正”字，写得模平竖直，绝对平稳，但笔画僵硬，没有一点起伏、向背及粗细

15、的变化，呆头呆脑，缺少生机。,失误四:,纠正方法:,重心平稳的失误与纠正,书写时注意笔划的态势变化。 横有上仰下俯的变化 , 两头粗，中间略细； 竖划中竖直立，但上下粗细不同； 左边的短竖的起笔处有些弯，呈仰拱之势，主次分明。 注意了变化，就能克服平板之病。,平 板,“左右不称”指字的左右两侧重心失衡。 如“众”字横直划都很平正、也有态势，中竖也在支撑点上，但仍感到不平稳。这是因为支撑中竖的两边轻重不一，互不对称，右边的撇和长点与中竖距离过远，写得过重。,失误五:,纠正方法:,重心平稳的失误与纠正,凡写左右笔画对称的字，注意布白对称和粗细对称(对等外延)。,左右不称(不是对等外延),布白均匀与

16、重心平稳的失误比较,收放相顾、穿插避就、彼此相依,就让原理,就让原理,收放相顾、穿插避就、彼此相依,收放相顾、穿插避就、彼此相依,就让原理,就让原理,收放相顾、穿插避就、彼此相依,一出戏有主角有配角，一幅画有近景有远景，一个字有主笔有次笔。,汉字的主笔始于隶书。如篆书“三”字,粗细一样，长短划一，无主次之分。,就让原理与间架结构理论:主笔突出,主笔突出了，字的整体内部就有主次、有管领、有节奏。楷书“三”字下横最长就是由隶书的波磔演变冲直撞而来的。一般情况下，主笔在一个字里往往起到举足轻重的作用,到东汉的隶书“三”字就出现了波磔(zhe 捺),主次分明。波磔的出现除了出于对美的追求外,另一个很重

17、要的原因就是为了突出主笔。,主笔横划除了起笔、收笔均须强调外，还要有粗细及弧度的变化，而次笔则直来直往,毫不显眼。如“直”字,若将次笔横画也像主笔一样强调,“且”中有限三横挤在一起已喘不过气来，再争做主笔，每划尾部都加以强调，势必布白不匀。,如颜体“下”字的上横、“十”字的中横、“直”字的下横都是主笔。古人将上、中、下横画作主笔的分别称为“天覆”、“中腰”、“地载”。其作用，就像走钢丝的杂技演员要手持平衡杆一样，比徒手要平稳得多。,就让原理与间架结构理论:主笔突出,一、横竖画作主笔,横竖均可作主笔。,横划作主笔时，比一般横划长，能起到重心平稳的作用。,就让原理与间架结构理论:主笔突出,一个字的

18、主笔可能不止一个，竖划也能作主笔。如“下、十、直”三字，除了横画是主笔外，竖划也是主笔，起到支撑的作用。,故古人有“字之立体在竖划”之说。如，颜体“册”字，是个异体字，起支撑作用的中竖以及边上两竖较粗，都是主笔。中间的两短竖细。这种主次分明的结构，也符合建筑原理，柱子和外墙厚重，内中的隔墙较薄败涂地些，既牢固又合理。,柳体的“佛”字也有多个竖画，长短粗细不同，主次分明，各司其职。,再如,柳体“途牢的横捺,很像一条船的载重作用,所以很粗重已平稳。途字上有“余”字,独体“余”字的撇捺是主笔，此处变成了撇与长点的次笔,将主角让给了下面的横捺。如果上面的“余”字捺不让作次笔,上下两个捺,就违背了“雁不

19、双飞”的原则。 “雁不双飞”是隶书的书写原则,隶书的波挑很美,但每个字只能有一个波挑。,如颜体的“夫、史”两字的撇捺都起到支撑的作用，由于它们的支点分开且力量均衡，故十分平稳。,就让原理与间架结构理论:主笔突出,楷书延续了隶书的这一特点，古人称其为“回互留放”。一个字的所有笔画都要相互管领，相互依附，服从全局，凝聚在一起，这就叫“八面拱心”。,除了横竖能作主笔外，撇捺也能当主笔。,二、撇捺作主笔,又如,柳体“金”字的撇捺像屋顶一样起着覆盖的作用，要大些,粗重些,否则,“风一刮就跑了”。,就让原理与间架结构理论:主笔突出,三、点钩作主笔,点是楷书笔画中最小的笔画，但有时照样可以作主笔。,如颜体“

20、兵”字的下部两点。“令”字的下点，均为主笔,“令”字的撇捺固然是主笔，因此粗重而且上覆下，但它们的所有力量全压在竖点上，所以此点特粗壮，比捺还重，可见此点在“令”字中是第一主笔。,“兵”字两点，椅角之势，力量匀称，支持着整个字,就让原理与间架结构理论:主笔突出,四、竖和横钩、心钩也能作主笔。,如颜体“外” 字的竖与“宪” 字的宝盖与心钩均为主笔,“外”字左面的“夕”与右面的捺全依附在竖上，它是全字的支撑，而且右捺的粗重与主“夕”相均衡，所以仍然很平稳。,“宪”字的宝盖横钩是上覆下，下部的心钩是下承上，一为天覆、一为地载均为主笔。但相比较而言，两者之间仍有主次，因宝盖仍在心构的负载之中，所以心构

21、比宝盖粗重，它是全字的主笔。,就让原理与间架结构理论:主笔突出,如“风 ” 字的撇钩与抛钩左右对称，组成上覆下的主笔。,五、撇钩与抛钩作主笔,六、主笔与次主笔的呼应，可形成动势。,七、有的笔画，虽不是重心所在的主笔，但决定着态势，也要视同主笔。,如 “寸”字的点，位置及向背态势对整个字的成败起决定性的作用。,再如 “室”字，上点重写与横钩相配，如重物将下部死死压住，起到了平稳的作用。此字下横不放，增加险情，稳中见险。,如 “诚”字的戈钩贯穿全字，左边的撇钩支撑戈钩，全字向右上仰望，很像推铅球的姿势，众星供月般仰望右上之点。这一点是全字的核心主笔。“传神全在小中收”，就是说的点的重要性。,主笔突

22、出：主笔的失误及其纠正方法,主笔突出不够,应该突出的主笔未被突出，使整个字缺少核心、缺少态势。,失误一：,纠正方法,在书写前，首先确定该字的主笔；,书写时，加大主笔的长度、重量并注意其起伏态势变化，加强其起笔、收笔的提按动作，使其达到突出的地位。,如“毕”字，如果主笔横画既短又细，且首尾不强调，就是没有突出主笔。,再如“思”字的主笔应该是心钩，若写得过细、过小，无法承受上面“田”的分量，也是主笔未得到突出。,主笔突出：主笔的失误及其纠正方法,一种是强调了次笔的提按动作，使次笔的笔画过重、过粗、过长，使本已书写正确的主笔未能达到突出的地位。,失误二：,纠正方法,主次不分,突出主笔本是好事，但一个

23、字内主笔不一定是一个笔画，常常是几个主笔并存，是“集体领导”。尤其是笔画较多的字，往往是由一个或两个以上独体字组合而成的，各独体字自身有主笔，组合到一起后的整体字还要有主笔。群龙以谁为首见？通常是以承担全字重心的笔画、或是众画所向的传神之笔为全字的核心主笔。如果发现不了核心主笔，同等强调次主笔，整个字使散了神。,次笔均不可过重、过粗，注意它与主笔之间的关系，减弱次笔的提按幅度。,另一种是，将次主笔强调过头，喧宾夺主，全字的核心主笔得不到突出。,再者，分清核心主笔与次主笔的关系，突出核心主笔，减轻或改变次主笔的写法。,如， “途”字，就把“余”的捺笔改成长点写，突出底部捺笔。,汉字的结构形式,东

24、汉文字学家许慎在说文解字中称汉字为“六书”，即象形、指事、会意、形声、转注和假借。,根据结构特点楷书分为独体字和合体字两大类。,纵向组合的上下结构和上中下结构；,横向组合的左右结构和左中右结构；,多偏旁多构字单位组合的繁杂结构。,各种结构的字均有自己独特的结构特点、书写要求和结字方式。,结构 形式,独体结构,包 围 结 构,合体结构,纵向组合,横向组合,内外组合,左中右结构,左 右 结 构,上中下结构,上 下 结 构,象形字和指事字为独体字，其余为合体字。,多象形字与指事字,内外结构的全包围结构和半包围结构；,木字变为木字旁的向心运动,木字变为木字旁的向心运动,女字变为女字旁的向心运动,就让原

25、理与间架结构理论:左右揖让,汉字的组合须“八面拱心”。也就是说，所有的笔划均须有序地凝聚在字的中心，即“中宫收紧”。,凡左右两部分组成的字，要往中心靠拢,使之融为一体，在靠拢时又须互为揖让。“揖”是打躬作揖，“让”是谦让。在书写时左右两部分要体现团结、服从的精神。,欧阳询三十六法中称：“字之左右，或多或少，须彼此相让，方为尽善。”,又如柳体的“ 誕 ” （诞）字，“言”旁为辅，“延”部为主，故“言”占三分之一、“延”占三分之二。在这个字得势。左右互为谦让。笔画左右不碰撞，留下了可贵的隙缝，这些布白减轻了多笔画字的重量。可见，我们在写字时要十分小心留白，不使其过于闷塞。,如颜体“挍”（校）字，左

26、边三分之一,右边“交”三分之二。从左边偏旁的短横看左长右短，竖钩明显往右挪移，是向中宫靠拢的表现；右部的“交”尽情发挥,这是小让大,次让主的典范。,就让原理与间架结构理论:左右揖让,一、左小右大,左右结构的字如果偏旁部首在左边，而且比右边小叫左小右大。,左小右大上齐平,如柳体的“教”字也是。“孝”的上部占五分之三宽度，“文”头占五分之一定度；为了均等，“孝”下部让了“文”。左右两边既争又让，却不碰撞。另外“教”字的三撇很有意思。“孝”的长撇挺直而长，反文上撇为短撇，下撇为弧形的柳叶撇，起笔、收笔不同，曲直不同，粗细不同。特别是柳叶撇，用在此处既可减轻重量，又可与反文的短撇不至重复。这些细微的不

27、同之处都很值得我们学习研究。,就让原理与间架结构理论:左右揖让,左右均等的字,二、左右相等,即使像 “频”、“驰”左右均等的字，也没有因左右分疆而奋不相干，而是左右紧靠，回眸顾盼之势呼之欲出，互有感情的交融，使左右两部合二为一。,就让原理与间架结构理论:左右揖让,三、左大右小,左右结构的字,左边所占比例大,右边所占比例小,叫左大右小。,如 “ 額 ”(额)字(柳体)，“页”分为辅占三分之一，“客”部为主占三分之二。“页”的上横缩短让左部的宝盖；“客”部的捺改变为长点，也作出让右的表现。此类写法也是互为揖让。,再如“知”、“弘”一类右部小的字， 右部往往居中或略下靠。,左大右小下齐平,就让原理与

28、间架结构理论:左右揖让,四、左右向背,字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。但这些只是象征性的一种感觉而已，很难直喻。,(一)相向,“相向”指左右两部分“面对面”。古人将这样的结构称“合如对目”，即左右相合加四目对视。,如颜 体“幼”字左“幺”的上提，让“力”的长撇插入，使它们亲密无间。,又如柳体“端”字左“立”的上仰右靠,右上部“山”的斜置而左移，似乎倚在“立”的上横,犹如相依而立的一对恋人。但相向的字仍要注意互相避让并不碰撞。,就让原理与间架结构理论:左右揖让,(二)相背,四、左右向背,字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。但这些只是象征性的一种感觉而已，很难直喻。,“相背”指左右

29、两部分互为相背。古人称“分若抵背”，两部分背靠背。,如颜体“兆”字和柳体“雕”字,“兆”字左下点的挑出，锋向直指右部竖弯钩的起笔处，互为呼应，故虽背而并未分离，仍有内在的联系。,“雕”字左“周”虽然顾左，但右“隹”却紧紧依靠在“周”的背上，特别是“隹”的长竖支点偏右，重心势必左靠，是背而不离的范字。,欧阳询三十六法中称这种背而不离现象为“粘合”，“字之本相离开者，即欲粘合，使相著顾揖乃佳”。,左右揖让: 横向组合的位置高低要求,1、竖、撇、斜钩穿过横，适当上伸字有神,一、相交笔划,2、竖、撇写在横一旁，伸长脖子精神昂,二、左为小偏旁，偏中上，但位置稍低,三、顶天横位置低，地载横位置高,左右揖让

30、: 横向组合的要求,左右揖让: 左右不合及其纠正方法,例如 “猿”字的反犬旁比例应是三分之一，写成了二分之一，便是比例不当。,失误一：,纠正方法,比例不当,“比例不当”是指左右结构的字在书写时没有根据各自构造原则确定左右比例，违背了上述左小右大、左右均等、左大右小或左右向背的原则，左右两部分缺少揖让之势。,书写前，认真分析一下字的结构，根据字的重心和主笔的所在位置，确定左右揖让的态势和比例原则。心中有了谱，写出来的字就不易比例失当。,左右揖让: 左右不合及其纠正方法,失误二：,纠正方法,左右碰撞,是指左右结构的两部分笔画交叉或相碰。,注意左右两部分揖让,左侧部分的笔画态势应该缩让些,右侧部分的

31、笔画往左倾侧些,笔画切忌交会碰撞,笔笔分开。,如 “欲”字，左边的“谷”与右边的“欠”笔画相碰，不是揖让之势，而是“拳脚相加”之态。,通常情况下,左边部分的捺笔改成长点、底横改成挑,使之右倚;右侧部分的长撇可伸延至左部分底部,形成托抱之形。,总而言之，注意整个字的左右两部分相依、相让、相拥但不相碰。就拿“欲”字来说，“谷”的中间“八”右捺改成长点，且收缩抬高到接近水平位置，下“口”往左挪移，空出位置让“欠”伸腿； “欠”部上端向右让一些，下部的撇画往左靠一点，但左右两部分笔画不接触。,左右揖让: 左右不合及其纠正方法,失误三：,纠正方法,左右不合,左右两部分比例大致合理，但是，互不相关，缺少揖

32、让、顾盼，形合而神不合，叫做左右不合。,例如 “端”字，左右两部分虽靠在一起,但彼此笔画缺少呼应。,注意左右两部分互相关照,左右两部分揖让,左侧部分的笔画态势应该缩让些,右侧部分的笔画往左倾侧些,笔画切忌交会碰撞,笔笔分开。,通常情况下,左边部分的捺笔改成长点、底横改成挑,使之右倚;右侧部分的长撇可伸延至左部分底部,形成托抱之形。,左右揖让: 左右不合及其纠正方法,失误四：,纠正方法,左右背离,指左右结构的字中本该左右相背的字，左右两部分写得过于分离。,如 “张”字。“弓”写得模平竖直十分僵硬，与右部缺少呼应和关连，与“长”之间距离过大，像是散了架。,凡左右相背的字须靠拢一些,且尽量使左右笔意

33、相连,使其背而不离。如“张”字的“弓”要写得瘦一些，笔画有斜势有弧度的变化，就显得活泼有生气，“长”也要写窄一些，长横适当缩短，两者靠拢些。,凡上下结构的字,除了上下均须往中间靠以外,还有上覆下和下承上及两者兼而有之的情况。,就让原理与间架结构理论:上覆下承,一、上欲覆下,上大下小的上下结构字，上部能将下部全面覆盖住的，称为上欲覆下。,上覆下的字，上部要宽一些、粗重突出些。,如颜体“宗”字的“宝盖”，与柳体“ 會 ”(会)字的“人头”均称“上欲覆下”。,凡上下结构的字,下大上小,下部能托住上部的称为“下欲承上”。下承上的字,下部要宽一些,主笔应该突出些。,就让原理与间架结构理论:上覆下承,二、

34、下欲承上,如颜体“忠”字的心底和柳体“集”字的“木底”。,但隶书“集”字有点例外。这是汉代隶书华山碑上的字，主笔在上,上覆下,虽然妙趣横生而且“隹”部左竖拉长略起支撑作用,但下面的小“木”要支撑住上面的大“隹”十分吃力,这只能说明汉代隶书还有不成熟之处。我们学楷书时不可盲目仿效。,如颜体“宣”字和柳体“置”字,就是一个字内既有覆下又有承上的范例。“宣”字上有宝盖的覆下,下有长横的承上,“置”字也类似。,就让原理与间架结构理论:上覆下承,三、上下承覆,除了上述两种情况外，还有在一个字里既有上覆下，又有下承上，两者兼而有之的情况。,纵向合体字的结构法则,1、有固定字头的字,小字头，下面展；大字头，

35、下面敛； 两性字头看下面。,2、有固定字底的字,小字底，上面展；大字底，上面敛； 两性字底看上面。,上下相反,冒量察宝究窗军写字坐,上覆下承:上下不合及其纠正方法,上覆下的字,如果上部分写小了,覆盖不住下部分,称为“上不覆下”。,失误一：,纠正方法,上不覆下,如 “香”字,“禾”写得过窄,与下部的“日”等宽,上下无主次,主笔也不突出。,遇到上覆下的字，上部分要写得宽大些，使其像帽子一样盖住下部。书写时注意将上部分的主笔舒展开，形成上掩下的态势。如“香”字，可延长撇、捺，加强突出主笔横画，使上部覆盖住下部。,上覆下承:上下不合及其纠正方法,下不承上,失误二：,纠正方法,该写成下承上的字，将下部分

36、写得太轻、太小，承不住上部分，便是下不承上。,如 “ 邁 ”(迈)字。,下承上的字，写时注意将下部分写宽、写重，尤其是下部分的横向主笔，要放得开，使其承托得住上部分的力量。,上覆下承:上下不合及其纠正方法,上下不稳,失误三：,纠正方法,如果将上下承覆的字写成了下不能承上、上不能覆下的状态，便是上下不稳。,如 “竟”字,上面的“立”字横画没放开,拘束不畅;下部分的撇和竖钩过小,支撑不开,便出现了上下不稳的弊病。,凡上下承覆的字,上、下部分的主笔都要突出,尤其要突出重心所在的主笔。,包围结构,包围结构,汉字结构形式-包围结构- 二包,A左上包围结构,a,包框特点,上框短,左框展,半露型,汉字结构形

37、式-包围结构- 二包,A左上包围结构,b,包框特点,上框展,左框展,隐藏型,汉字结构形式-包围结构- 二包,A左上包围结构,c,大字头,下面敛,小字头,下面展,汉字结构形式-包围结构- 二包,汉字结构形式-包围结构- 二包,汉字结构形式-包围结构- 二包,汉字结构形式-包围结构- 二包,汉字结构形式-包围结构- 二包,汉字结构形式-包围结构- 二包,汉字结构形式-包围结构- 二包,总结新课,结 构,协稳原理,匀称原理,结字原理,结构形式,独体结构,包 围 结 构,合体结构,纵向组合,横向组合,内外组合,左中右结构,左 右 结 构,上中下结构,上 下 结 构,布白均匀,重心平稳,结构 理论,业精于勤而荒于嬉,1、与本节内容相关的例字，每字两遍。,2、练习回宫格习字法整理材料前三讲的例字，每字两遍，可利用课间、闲余时间分次、分批完成。,课后作业：,返回,再见！,