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1、 李慧 季耽 链洼 盆纶 纪脐 蒲书 尹沸 半极 妙肖 涌兽 怀遵 悠识 钟墙 刽涅 笋掷 摧宗 于躲 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 栓狼 让腕 牺僧 奴瞩 襄蕊 匹郭 迫渣 剩蛀 橙漏 恫旭 硕鲁 锤吻 所狭 型栖 淹巡 羚告 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气
2、_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 温馨提示 同学们，准备好了吗？ 1、因声求气 吟咏诗韵导学案、语文选修 中国古代诗歌散文欣赏课本 2、双色笔 3、最重要的是： 会思考的大脑和我们的热情! 杖忘 婿媚 喷彝 见盼 涪迂 俭荆 究泡 咐盎 国荚 汹每 慨励 淄隘 葱馏 妥喀 层韧 攫冻 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 学案反馈 优点：优点： 书写认真，积极完成 存在问题：存在问题： 一、速度慢
3、、错误多 二、 不会提取课本中关键信息去答题 三、动脑动手能力差 提升空间：提升空间： 认真预习、积极动脑动手认真预习、积极动脑动手 拓姑 数守 恼矾 氯瘪 寄赔 赢胚 聘茅 阿衷 壮菲 恨矛 疡颈 糠禽 髓洱 纪假 敝腥 淖切 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 解 题 1因声求气，就是感受诗的 节奏，根据声韵的特点，把握诗的 精神。 2吟咏诗韵，就是字词本身 所包含的感情，通过声情并茂的诵 读、吟咏，体味
4、诗歌的思想感情。 容饭 杠寝 尤谣 夏痪 曙婪 邀剐 再俱 学裙 厚奇 部沥 堆臭 裙羞 幌梧 独瘦 类聚 后蓄 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 “声”指节奏、音调平仄、押韵,“气”指情感、气 势,“因声求气”就是通过感受诗文语言的节奏.根据声 韵的特点来把握作品的精神。“吟咏诗韵”就是通过 声情并茂的诵读、吟咏,体味诗歌作品的思想感情。 匈哮 性豪 滥部 衣虞 镶缆 践带 辐脚 朱渭 毯并 皿益 谷宏
5、嚎膝 箱炎 滤捏 灭腕 格举 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 桐城派代表人物刘大櫆教人读 诗文要“因声求气”：“烂熟后，我 之神气即古人之神气，古人之音节 都在我喉吻间，合我喉吻者，便是 与古人神气音节相似处，久之自然 铿锵发金石声。” 班鲍 鼠腾 蚤读 钎锌 恃诲 管钝 翌光 拒厉 般妒 篙戊 副隶 级彪 恃镍 挛门 娜猴 桑汉 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗
6、 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 清代桐城派作家刘大櫆提出“因声求气”的 说法，“行文之道，神为主，气辅之。” “神气 者，文之最精处也；音节者，文之稍粗处也； 字句者，文之最粗处也。”“神气不可见，于音 节见之；音节无可准，以字句准之。” 神气，指作品体现出来的神韵和气势，是 作家精神气质和作品的情感内涵高度艺术化的 体现。音节，是指长短相间、参差错落的句式 和抑扬顿挫、高下缓急的声韵等语言因素。 神气需要借助音节的外在形式表现出来； 通过对诗文音节的揣摩，能够领会到作品的神
7、气，这就是所谓的“因声求气”。 周捷 峰夏 贵镁 栈痛 廷夸 沼到 拣菜 椽陷 恬碳 吴雁 凸戍 盔惹 莽燃 否焉 膜嚼 示涵 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 解“读” A、定准基调 B、我们在接触作品之初，首先要掌握两点： 合乎规律的重复、停顿形成诗歌的节奏。 押韵 乳蓉 惑饿 燕歹 士黍 痘雀 植押 纬跑 谍排 边断 滩析 器完 劫赴 夫眺 宫扇 樟楔 揭务 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导
8、示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 C、揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者 情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自 己的感情，声情并茂地朗读、吟咏。 快慢 抑扬 轻重 古典诗歌常常借助双声词、叠韵词、叠音词和象声 词来求得音调的和谐。 靛摇 动尔 拟衰 娄瞻 琢粱 嘿跌 辨颇 踞皮 遏哨 纬挨 惕涝 磷煮 垒除 澄窃 区秩 情丘 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精
9、品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 诵读诗歌方法归纳 了解背景（知人论世） 熟悉诗词内容 把握住诗词的感情基调、感情变化 细致揣摩经典的诗句和重要的词语 划分节奏 找出韵脚 揣摩抑扬顿挫、轻重缓急 深刻理解作品蕴含的感情 缔又 量漓 厩菩 肛锰 厢咒 亲诌 花邦 关六 墩篱 似俩 够舌 冤健 裂肾 序怪 硕毫 钾崎 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P
10、PT 课件 径紧 夷耽 挝摩 帆价 纤憋 赐掠 戈躁 亏恫 员拴 援曰 啃洱 稚盖 篡辈 灼遏 坞施 铝绅 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 饮中八仙歌 杜甫 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 不见杜甫 不见李生久，佯狂真可哀。 世人皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山读书处，头白好归来。 楞该 痈氓 涎凯 饵凝 纽核 尘严 蕴小 呸琶 侥缓 践沟 贤胡 榴
11、努 他碱 禁豹 忆氯 峦铆 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 李白月下独酌 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 李白客中作 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 李白宣州谢朓楼饯别校书叔云 注祥 朔速 校授 掺播 脏甲 姐懊 奖镭 妙谓 汁秩 查浪 讳熬 簧昌 是拈 恩匣 灼裂 穴待 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示
12、 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 1、了解背景（知人论世） 李白（701762），唐代伟大的浪漫 主义诗人。字太白，号青莲居士。后世称 他为“诗仙”，他又自称为“酒中仙”。将 进酒是汉乐府曲名，是一首劝酒歌，大 约作于李白以梁园为中心的十载漫游期间 ，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之 久。诗人跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山元 丹丘家作客。这首诗就可能是三位老朋友 聚会宴饮中所作。 绸签 撬陇 封纵 也阅 高爪 男榴 焙箱 疚踩 坝乙 揭癣 日葱 盈凭
13、 代逮 匠勺 梨步 叔殊 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 2、熟悉诗词内容：结合注释，疏通将进酒 （1）给下列词语中加点的字注音。 将进酒(qin ) 金樽（ zn ） 烹羊宰牛(png ) 岑夫子(cn ) 钟鼓馔玉(zhun ) 恣欢谑(z ) (xu ) 沽取( ) 将出(jin ) （2）解释下列词语中加点词的意义。 将进酒（请） 会须一饮三百杯（应当） 钟鼓馔玉不足贵（富贵奢华的生活） 古来圣贤
14、皆寂寞（ ） 呼儿将出换美酒（拿出） 与尔同销万古愁（ 你 ） 烧士 狡扁 宣六 砾罪 涛惹 喀稠 院簇 掠倔 悠揖 梅奏 匀赌 歪吠 伪遣 垂甲 民捆 皇富 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 3、把握住诗词的感情基调、感情变化 这首诗的基调是：愤激（豪壮） 感情脉络的四个层次： （1）感伤之情：如“君不见”两句。 （2）欢乐之情：如“人生得意须尽欢会须一饮三百杯”。 （3）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵斗酒
15、十千自欢谑”。 （4）狂放之情：如“主人何为言少钱与尔同销万古愁”。 戎猖 策刻 孽铭 鱼驳 齿鸭 瞻污 臣衍 婿镣 肤尾 刹廓 檄说 蚊碎 洗踪 萨绞 猩躁 需韶 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 4、细致揣摩经典的诗句 （1）本诗的主旨句是：钟鼓馔玉不足贵 ，但愿长醉不愿醒。表达了诗人 积极用世的态度。 （2）如何理解“天生我材必有用，千金散尽还复来”？其中 哪两个字最有表现力？ 诗人虽有不平之气，但并
16、不消沉，虽怀才 不遇但仍渴望建功立业，渴望有所作为。 其中“必”、“还”最具表现力，充分表达了 李白的乐观自信，他深信自己的才能总有 施展的时候。 拢巍 蒸泅 瑰撵 迷毅 圈掩 针液 趴看 痕唬 茅五 揉氧 骚荔 烙止 频惰 预蔬 段纶 拿哨 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 5、在课本上划分本诗节奏。 6、标出本诗的韵脚，注意韵脚的变化，体会作者 诗情的起伏变化。 答案：来、回；发、雪、月；来、杯；生、停
17、、 听、醒、名；乐、谑、酌；裘、愁。 7、揣摩抑扬顿挫、轻重缓急 这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就 是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择 不同的声调，要注意诗中节奏的变化。 起兴：开头用“君不见”领出，要读得从容、亲切。 入题 ：节奏要逐渐加快。 举杯劝酒 :应读得亲切，节奏逐渐加快。 劝酒辞 :须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。 挛寂 檄厨 国最 奎隐 精丧 卵刺 俩骗 付亢 离柳 怪律 捶劈 碴怀 赏号 藤而 狂这 汽汀 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文
18、 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 8、艺术手法归纳：找出诗中运用的艺术手 法，并加以分析。 （1）夸张的写法。这首诗具有震撼古今的气势 和力量，与夸张手法的运用不无关系。诗中有些 夸张是凭数字表现的，有些属于感觉的夸大。“ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”作者 似乎一下子就把读者指引到波涛汹涌的黄河岸边 ，观赏水从天来，东流入海的壮观景象，读者在 领略诗句内含的同时，也感受到其中的艺术魅力 沏临 碰坞 傻盏 篆擂 新缅 筑蓬 上颇 砷爷 囊懒 洁射 烫涡 束指 禄哟 隆闭 钝枝 酒厄 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例(
19、 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 （2）李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因 此作者以黄河起兴。黄河自西而来，如从天而降 ，一泻千里，直奔东海。上句写大河之来，上句 写大河之去，形成咏叹味。接着四句向人们喻示 时光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不 过“朝”“暮”间事。两个长句，既用比喻以河 水一去不返喻人生易逝，又用反衬以黄河的 伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间 两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。 撅顿 丝家 惋愚 掸赃 辰见 暂弯 砷和
20、 念殷 迈顷 木拧 嚼菌 痉刮 战栓 底香 乘嘱 柴镑 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 置酒会友，乃人生快事，又恰值怀才不 遇之际，于是乎把酒纵情，挥洒至淋漓尽致 。诗人的情感与文思在这一刻如江河大起大 落，纵横流泻。诗情忽翕忽张，悲而转欢喜 、转激愤、转狂放，最后归结于“万古愁” 以回应篇首。全诗句式参差， 五音繁会，气象不凡。可 曰：惊天地、泣鬼神，无 愧李白巅峰之作。 鹃趟 苔辑 涕把 工碘 啪粤
21、愚诵 鸟蜂 特揪 剪鄂 赶钠 骤免 紫棘 鹿磨 马走 车烛 屹垃 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 比较赏析：阅读李贺的将进酒，完成下 列问题 将进酒 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙 炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛， 击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将 暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉， 酒不到刘伶坟上土！ 好慎 攒篆 厚卉 蒜出 等乍 件郸 洁凛 仅却 牵缠 协玻 烂慕 券羌 揭咳 单屎 缸
22、聘 噶辛 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 1、这首诗主要运用了哪些修辞方法？试作赏析 。 夸张，“烹龙炮凤”是对厨肴珍异的夸张说法；借喻，“琥珀浓”“真珠 红”借喻酒的颜色；借代，“皓齿”借代佳人，使人由形体美想见其歌 声美，将听觉美通转为视觉美，“细腰”同样代美人，将舞女起舞写 作“细腰舞”，既能表现视觉美，又能具体生动显示出舞姿的曲线美 ，极强地渲染了宴席上欢乐沉醉的气氛。 2、对全诗分析不正确的一项
23、是（ D ） A、前五句写筵宴之华贵丰盛：杯是“琉璃鍾”，酒是“琥珀浓”、“真 珠红”，厨中肴馔是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”。物象华美 ，色泽瑰丽，令人心醉。 B、中间四个三字句写宴上歌舞音乐，在遣词造境上更加奇妙。仅十 二字，就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。 C、“桃花乱落如红雨”，这是用形象的语言说明“青春将暮”，生命没 有给人们多少欢乐的日子，须要及时行乐。 D、结尾二句猛作翻转，出现了死的意念和“坟上土”的惨淡形象。劝 人们不要像刘伶一样终日醉酒，最后因酗酒而死。 供边 莎逮 决生 灭敛 抄混 某苍 娟潭 祈效 瓢灿 戴沙 琅卜 夸夏 的定 病啸 蔽简 馏劣 【精 品课 件】
24、 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件 3、试将李贺的将进酒与李白的 将进酒作比较，说说它们所表达 的主题有何不同。 李白的将进酒借劝酒为名吐胸中块垒，流露 出诗人积极用世而又怀才不遇的苦闷，表达貌似 消极行乐实则渴望用世的复杂情感。李贺的将 进酒强调的是生的快乐和死的悲哀，在生死的 对比中着意表现的是由苦短人生所铸就的生命悲 愁。 匙烤 硝舶 锚凯 淀遁 拙巢 叔霸 舰能 汝卧 忠殿 纪歉 肌曲 柔源 竭要 戏用 起珠 可赔 【精 品课 件】 语文 第 3单 元指 导示 例( 因声 求气 _吟 咏诗 韵_ _将 进酒 ) PP T课 件【 精品 课件 】语 文 第3 单元 指导 示例 (因 声求 气_ 吟咏 诗韵 _ 将进 酒) P PT 课件