《[从业资格考试]运搬工区朱敬宾---教育心理学三分钟课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[从业资格考试]运搬工区朱敬宾---教育心理学三分钟课件.ppt（44页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教育心理学三分钟课堂,朱敬宾 华润天能徐州煤电有限公司龙固煤矿运搬工区副区长兼技术员 2011.8.8,三分钟课堂七个问题 一、什么样的教师最让学生喜爱？ （学生心理分析） 二、心理健康教育基本知识有哪些？ （心理健康知识的普及） 三、教师经常出现哪些心理问题及如何调适？ （心理学与生活） 四、在何种情况下学生学习最好？ （学习心理的研究） 五、教学中常用哪些心理学知识？ （心理知识的应用） 六、课堂是什么？教师该扮演什么样的角色？ （社会心理的审判） 七、 煤矿的工作环境对矿工身心产生哪些影响及如何调适？ （职业心理的探究）,一、什么样的教师最让学生喜爱？ （从学生心理分析） 请老师们结合自
2、身的教学经验，以及自己做学生时的内心感受，讨论一下，什么样的教师最让学生喜爱？,一、什么样的教师最让学生喜爱？（从学生心理分析） 1.民主与公正 （教育思想） 2.博爱与宽容 （人格特征） 3.随和与厚道（性格特点） 4.机智与灵活 （教学方法） 5.精炼与风趣 （教学语言） 6.文雅与得体 （言行举止） 7.远见与敏锐 （学术视角） 8.广博与厚重 （专业功底） 9.探究与进取 （专业发展） 10.敬业与垂范（职业道德）,二、心理健康教育基本知识有哪些？ （心理健康知识的普及） （一）心理健康的基本标准 1充分的安全感 2. 充分的了解自己 3. 生活目的切合实际 4.与外界环境保持良好的接
3、触 5.保持个性的完整与和谐 6具有一定的学习能力 7.保持良好的人际关系 8适度的表达和控制自己的情绪 9.能发挥自己的才能、兴趣与爱好 10.个人的基本需要得到合理的满足,（二）健康的标准 请大家结合自我身体情况和身边年龄较大的同事、好友的身体情况，讨论一下，人随着从未成年进入成年中年老年身体健康状况有哪些变化？,（二）健康的标准 1、精力充沛，从容的面对工作，不感到压力。 2、积极的态度，乐于承担责任。 3、善于休息，睡眠好。 4、能抵抗一般性感冒。 5、适用外部环境。 6、体重得当，身体均匀，站立头肩，协调。 7、反映敏锐，眼睛发亮。 8、牙齿清洁，无洞、无痛、无出血。 9、头发光泽，
4、无头皮屑。 10、肌肤和皮肤有弹性，走路轻。,（三）熟悉心理咨询的“九不” 1.心理咨询不是说教，而是聆听； 2.不是训诫而是接纳； 3不是教导而是引导； 4.不是控制而是参与； 5.不是贞讯而是了解； 6.不是遏止而是疏导； 7.不是做作而是真诚； 8.不是解答而是领悟； 9.不是解决问题而是协助成长； 10.不是表面屈从而是内心转变；,三、诱发教师经常出现的哪些心理问题因素 及如何调适？ （心理学与生活）,1.关系的紧张与疏远 2.情绪的迁移与弥散 3.学生的发问与责难 4.同行的相轻与歧视 5.领导的批评与指责 6.性格的孤僻与离群 7.专业的浅薄与滞后 8.管理的严格与不解 9.创新的
5、困惑与标榜 10.风气的低俗与压抑,四、学生在何种情况下学习最好？ （学习心理的探究）,四、学生在何种情况下学习最好？ 1、当学生有兴趣时，他们学得最好. 2、当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好。 3、当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好。 4、当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好。 5、当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好。 6、当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好。 7、当学生被鼓舞和信任做重要事情时，他们学得最好。 8、当学生有更高的自我期许时，他们学得最好。 9、当学生能够学以致用时，他们学得最好。 10、当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。,五、
6、教学中常用哪些心理学知识？ （心理知识的应用） 第一、成败归因理论：是指人们寻找导致自己荣辱、得失、苦乐、成败原因的一种心理活动。人类心理的两根指针：一个是指向外界（环境）；一个是指向内心（物化的个体心理的感受）。 最早提出归因理论是心理学家海德（F.Heider）。其理论的核心思想：人具有理解世界和控制环境的两种需要，使这两种需要得到满足的最根本的手段就是了解人们行为的原因，并预言人们将如何行动。他说行为的原因或在于环境（他人的影响、奖励、运气、工作的难易等都是环境因素），或在于个人（人格、动机、情绪、能力、努力）。如果一个人把行为的原因归功于环境，则这个人对其行为结果可以不负什么责任。如果
7、一个人把行为的原因归功于个人，则这个人对其行为结果应当承担责任。,五、教学中常用哪些心理学知识？ （心理知识的应用） 最早提出归因理论是心理学家海德（F.Heider）。其理论的核心思想：人具有理解世界和控制环境的两种需要，使这两种需要得到满足的最根本的手段就是了解人们行为的原因，并预言人们将如何行动。他说行为的原因或在于环境（他人的影响、奖励、运气、工作的难易等都是环境因素），或在于个人（人格、动机、情绪、能力、努力）。如果一个人把行为的原因归功于环境，则这个人对其行为结果可以不负什么责任。如果一个人把行为的原因归功于个人，则这个人对其行为结果应当承担责任。 美国的心理学家维纳（B.Wein
8、er）对海德归因理论进行系统的探讨，把归因分为三个维度：,五、教学中常用哪些心理学知识？ （二）我们为什么要探究这一理论？ 1.有助于了解人类心理活动的发生的因果关系； 2有助于根据学习行为及其结果来推断个体稳定的心理特征和个性差异； 3.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。,五、教学中常用哪些心理学知识？ （三）警惕病态归因心理 常见的病态归因有以下几种类型： 1.偏执性归因：将自己所遭受的挫折与失败归咎于别人。 2.疑病性归因：把自己的一切不顺利都归为身体有病。 3.宿命性归因：总是将失败和不幸归咎于命运。,第二、多元智能理论 （一）多元智能理论的研究背
9、景：,比西量表的重要意义： 1.是世界上第一个科学的智力测验量表。放弃高尔登氏（英国生物学家，感官的敏感度为指标，区分人的行为的差别，判别人的智力的高低。这是智力测验的开始）采用的生理计量法。比奈改用作业计量法，来判定智力的高低，符合教育意义，影响非常深远。 2. 比西量表创用了心理年龄设计测验结果，同时此表还反映生理年龄，如果心理年龄低于生理年龄，说明这个儿童智力低下。 3.提出比率智商：心理年龄实足年龄100%智商（IQ Intelligence Quotient）,比值越大智力越高。 4.比奈量表为选拔人才缺失到起到重要的作用。,说明 ：70-80为智能不足；80-90为愚笨；人类的平均
10、智力为100，平均点上下各占50%；90-110为中等智力占50%；110-120为聪明、120-130为优秀、130以上为天才占25%。,（三）何谓多元智能理论： 美国著名的心理学家加德纳认为“ 智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。 他在智能的结构一书中指出：“智商式思维”的概念对教育的释义-教育就是要挖掘一个人的智能潜力，而不是唯一解决书目问题的能力。智能不是一种能力，而是一组能力；智能不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在。 他提出人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、身体运动
11、智能、音乐旋律智能、视觉空间智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能在内的八种智能。这八种智能代表每个人八种不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分发展出来。,1） 指综合运用语言表达自己思想并理解他人的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，表达思想并能与人交流也就是具备灵活掌握和运用语音、语义、语法的能力。 2） 语言智能涵盖对口头和书面语言的敏感程度，学习各种语言的能力以及运用语言实现特定目的的能力。 3） 富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：律师、演说家、编辑、作家、记者、节目主持人、播音员等。,1） 指善于运用身体动作表达思想和感情； 2） 灵活地操作物体的能
12、力； 3） 运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力； 4） 富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：演员、舞蹈家、运动员、机械师、外科医生等。,1）指人能有效地运用数字，计算，推理，假设、思考的能力； 2）科学分析、科学地研究问题的能力。 3）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：数学家、会计师、统计学家、科学家、电脑技术员、工程师等。,1）个人对自己的了解，认识； 2）明白自己的情绪和感受，并有效利用这种能力评价自己的行为及处理个人的问题； 3）这是一种深入自己内心世界的能力，即建立准确而真实的自我模式，并在实际生活中有效地运用这一模式的能力。 4）富有这方面智能优势的小孩，将来会
13、成为：小说家、政诒家、心理学家、哲学家、教师等。,1） 倾向于形象思维的智能； 2） 善于利用三维空间方式进行思维和表现； 3）具有准确感觉视觉空间，并且能把知觉感受到的形象表现出来的能力。 4）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员、工程师等。,1）察觉及分辨自己及他人的情绪，感受，企图，目的等能力； 2）理解他人的能力，也即理解和认识，什么是他人的动机？他人是怎样工作的？如何才能与他人更好的合作？ 3）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：政治家、外交家、推销员、管理者、公关人员、心理医生等。,1） 观察自然中的各种形态，对物体进行辨认和分类； 2）
14、能够洞察自然或人造系统的能力； 3）能辨认出他或她生活环境中存在的大量物种，包括植物和动物，并对它们加以分类的能力，表现出对自然和生物的友善与亲和性。 4）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：动物学家、植物学家、生态学家、地质学家、天文学家、航海家等。,1） 指觉察，辨别, 表现，表达和创造音乐的能力； 2） 敏感地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。 3） 富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：作曲家、演奏(唱)家、指挥家、音乐评论家、调琴师、音乐教育家等。,（五）研究的价值与意义 1.以人为本，调整教育观： 教育的任务是为人类的可持续发展服务，为所有人的持续发展服务。 关注教育能力。教育工
15、作者的任务是创造适合学生发展的教育，不是选择适合教育的学生。 关注服务对象。树立人人都能成功的学生观，以欣赏的眼光看待学生的优点， 以发展的眼光看待学生的缺点。 关注教育效益。在重视增加教育投入的同时，重视教育的投入产出比，遏制公共教育经费使用中的盲目性。 2.以人为本，调整主体观： 所有学生都是学习过程的主体，要在微观领域推进教育均衡发展。 每位学生都有自身的优势智能，不能以唯一目光看待学生，唯一方法教育学生，唯一标准评价学生。 防止以部分学生为主体取代以所有学生为主体；在教育教学过程中，以部分学生的参与，取代所有学生的参与。,六、课堂是什么？教师该扮演什么样的角色？ （社会心理的审判） 1
16、.课堂是师生交流的平台。 2.课堂不是信息的输入与输出、也不是获得知识结果的理论总结。 3.课堂是与人交往，而不是单纯的劳作、是艺术创造而不仅仅是教授；它是生命活动与自我实现方式，而不是时光的消耗；它是自我发现真理，而不是简单展示结论。 4.课堂是学生合作、探索知识的舞台。 5.课堂是教师施展自己教育才华和展现自己人格魅力的舞台。 6.把自己的教育信念、价值观、教育观以及对知识真谛的求索、对知识的感悟与理解要真诚地奉献给学生。,七、煤矿的工作环境对矿工的身心产生哪些影响？ （一）煤矿工作环境的特点,1.黑 （光线的微弱） 2.湿 （空气湿度大） 3.浊 （空气质量不高） 4.热 （工作面通风不
17、畅闷热） 5.窄 （工作空间有限） 6.杂 （地质条件复杂） 7.冷 （大巷的风大）,（二）矿工劳动的特点： 1.工作内容单一、枯燥 2.劳动强度大 3.工作时间长 4.工作时间无规则 （生物钟的紊乱、饮食无规则）,井下环境因素与煤矿工人高血压病的相关性研究： 方法：采用整体随机抽样:对比井下工人1736例及地面工人825例高血压病发病情况. 结果 ：井下工人高血压患病率显著高于地面工人(23.91%与15.52%) ,井下工人患高血压病的危险性是地面工人的1.7倍；井下工人高血压患病率随井下工龄的增长而增加，分析显示,井下环境因素与矿工高血压病密切相关，结论 井下工作环境是矿工高血压病发病的
18、重要危险因素。,（三）井下的环境对矿工身心的影响 1.单调作业产生的心理障碍 单调作业是指那种千篇一律、平淡无奇，重复、刻板的劳动(工作)过程。 2.噪音和心理疾病 噪声不是直接引起精神病的原因，但能促发或恶化神经症 。 3、夜班和心理问题 夜班作业对人的生理有影响。使人类长期形成的正常生物节律受到干扰 。,4.高温作业的神经心理影响 人体中最重要的生命物质蛋白质（其中包括控制人体生化反应的各种酶），会在高温反应异常甚至失去活性。 高温的影响：高温环境的热作用可降低人们中枢神经系统的兴奋性，使机体体温调节功能减弱，热平衡易遭受破坏，而促发中暑。,（四）职业压力对身心的影响 职业的压力指标： 所
19、谓职业的压力指标主要是指你所从事的职业，在你的日常工作和生活上所给你带来的艰苦劳累和危险（有时甚至能威胁你的生命或造成死亡）的程度大小。 1、安全压力。煤矿从业人员主要从事井下作业，面临水、火、瓦斯、煤尘、顶板等五大自然灾害的威胁。 2、生活压力。(压力向个体转移) 3、管理压力。煤矿管理人员上要对企业安全生产提高经济效益负责，下要对职工安全、收入负责，承担着来自各方面的管理压力。 4、情感压力。近年，煤矿工人由于有很多是单身，或者夫妻长久不在一起，使许多矿工成了“留守男人”、“单身男人”；妻子成了“留守女人”、“单身女人”。,(五)压力的心理调节： 1.压力的正面与反面效应： 适度的压力可以
20、使员工产生工作的动力。 过大的压力会让员工精神颓废，无所适从，从而使工作效率低下。 管理者要能体察员工的压力状况，并积极地采取相应的措施。,（二）帮助员工缓解工作压力的方法 一个部门如果有人有压力，作为一名主管，你该怎么办？除了帮助解决他们的压力，以下几点也可以作为参考。 1注意观察异常行为 2给下属各种沟通的渠道 3要让下属知道你对他有什么希望 4听取下属的意见 5给下属适当的压力 6带领员工改善生活品质,7分析岗位及制度的本身存在的问题进行减压 1）.变单一灰色的工作服，为蓝色镶嵌黄色彩条的工作服 2）.变单一灰色的安全帽，为黄色的安全帽 3）.变三班工作制为四班工作制 4）.变安全警告图片为美女明星提醒警告图片 5）.要让职工有奔头，工作有干劲。,结束语 最后我用温家宝总理在2005年元旦视察铜川矿务局时袒露肺腑之言作为我今天讲座的结束语“见不到太阳的职业是最艰苦的职业，煤矿工人应该得到全社会的关注，应该得到全社会的尊重，应该得到全社会的爱护！” 谢谢大家！ 2011.8.8,