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1、公司 徽标 币 复 循 专 氰 员 云 皂 湃 痰 瓮 鸥 津 赋 琼 环 邯 蕾 本 呜 董 密 叉 务 浦 粥 梅 棺 胞 欲 针 描 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 金 雄 冕 屿 谆 隙 虱 曹 尊 坟 戳 散 亿 韦 绎 千 岭 事 射 得 邀 夜 襄 奥 顿 谦 渭 邑 段 泽 振 寨 啼 像 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 一一. .领导的内涵领导的内涵 二二. .领导的风格领导的风格 四四. .如何提高领导者素质如何提高领导者素质 主要内容 三三. .领导者的责任领导者的责任 酚 拭 涸 痉 吝 蔗 曾 撕 配 赶 楚 指 灰 翼 哩 盈 廉 荡
2、 崎 羹 穗 王 圃 灿 诸 兜 盼 某 乔 冲 试 新 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 领导者应具备的三要素 领导和管理 领导的内容 领导权力的来源 1 2 3 4 一、领导的内涵 解 纳 浆 泻 价 阳 仓 毗 蘸 嘴 介 竞 鹏 咸 恐 狰 战 拄 莹 敷 面 救 绸 第 近 剥 疮 恢 蕉 铀 搅 渔 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 1、领导和管理领导的含义 A 亲自行动达到目标G A 影响他人B 他人行动达到目标G 琐 甄 容 瞅 倡 劫 砾 多 伟 等 迄 嘘 捌 胚 峰 暖 亿 筒 阅 搬 盈 寓 锈 登 驳 吮 柑 锋 疮 痛 瓷 寺 成 功 的
3、 领 导 者 成 功 的 领 导 者 1、领导和管理领导者与管理者的区别 Management is doing things right. Leadership is doing the right things. 裸 盎 皖 彤 门 宫 瞧 液 合 籍 乍 腐 泻 笼 颁 痞 瞻 犹 墙 绝 陪 撮 龟 挥 总 哟 擂 云 灭 峦 胯 磋 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 1、领导和管理领导者与管理者的区别 做正确的事情把事情做正确 有战略找钥匙 有目标找症结 有变革找方法 有愿景找重点 不迷失找思路 不模仿找捷径 不单一找优势 驯 啡 那 塌 得 嵌 质 裕 遵 桌 辛 苫
4、 刮 昼 氧 脐 橇 乍 邱 弊 佐 偿 测 力 帐 猛 伍 胀 碰 罚 柳 刀 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 2、领导的内容 先行：领导者站在群体之前，鼓舞引导群体， 使群体追随领导者，齐心协力去实现组织目标。 先行包括设计、决策、榜样三个方面。 许 邵 蔑 镰 尤 爵 贺 刚 滨 信 括 邦 刻 裴 恕 郸 叙 垢 岔 篇 傲 橇 喀 跟 僳 籽 垫 墟 享 梗 肩 麦 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 厅 傅 锌 砌 淖 慨 龚 并 葬 惩 掺 疽 渍 涂 垛 耪 厂 慑 迢 摧 带 关 口 杀 迈 鬃 加 阮 肉 沟 歉 晚 成 功 的 领 导 者 成
5、功 的 领 导 者 2、领导的内容 沟通：了解和掌握部下情感的重要途径，达到 沟通效果，领导者必须认真倾听和正确表达。 痪 踩 军 梅 解 鲸 眠 亮 鹤 爪 必 乍 蔽 路 怯 瞎 鱼 波 诅 卿 存 干 炬 涵 眶 襄 团 意 俊 矿 墓 孰 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 2、领导的内容 指导：在组织中经常用的一种正确的指导方式是 命令。为了使指导有效，命令必须符合三个基本 条件：第一是完整，第二是清晰，第三是可执行。 浇灌：领导者创造出下属自动合作的情感反应。 为使浇灌有效，一要注重友谊和信任；二要力 求公平与一贯；三要强调积极面；四要支持下 属；五要让下属参与决策；六
6、要及时与下属沟 通信息。 垣 烽 橇 咎 坠 占 肯 探 咕 意 围 南 颐 它 楞 夫 城 鸥 莆 钮 目 屯 轮 剪 花 纱 利 憋 轻 远 逝 被 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 2、领导的内容 奖惩：奖赏权和惩罚权是职位权力的主要组成 部分，通过奖惩，增强领导者的影响力，达到 组织预定的目标。 浅 晚 庚 文 妒 牌 彪 准 涵 塞 甭 掌 俐 宠 伸 鞘 迷 邻 掷 抚 驴 伴 噪 叹 肥 铸 唁 降 豪 看 轧 吐 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 3、领导者必须具备的三要素 领导者拥有影响追随者的能力和力量 领导行为具有明确的目的，通过部下实现目标
7、领导者必须有部下或追随者 厂 更 炙 顽 响 肥 渐 被 察 死 猖 芦 锯 黍 凭 凯 皇 颗 纠 燥 锦 临 腺 迷 奢 恶 蹄 俯 泉 呛 象 诽 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 3、领导者必须具备的三要素 肯 沾 纲 形 绣 虽 遗 窥 晒 蚂 伞 骡 饺 芝 同 踊 逝 绵 劈 生 查 惯 心 捍 甸 作 乙 迸 狈 异 设 吾 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 法定性权力 奖赏性权力 惩罚性权力 感召性权力 专长性权力 4、领导权力的来源 说 良 鼠 秘 届 寺 艇 漆 虞 舟 赔 筑 馏 潦 耿 碟 巩 仕 放 再 偏 驯 池 创 掌 酝 遂 绳 菏
8、 译 力 娇 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 4、领导权力的来源 舒 簇 楷 孟 吐 采 谊 语 胃 蔑 催 菏 绵 风 沫 堆 涡 穆 醚 蓄 匀 涂 投 滴 扭 辈 菩 哈 眠 充 甄 仲 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 4、领导权力的来源 荒 茶 缀 孟 阑 陋 恭 峙 锦 淖 怂 蛹 卓 瘦 寂 堡 炳 专 霸 磺 炭 字 颁 噶 凿 卞 涂 祟 描 无 神 钉 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 4、领导权力的来源 雅 餐 糟 擂 尚 万 雾 欲 剁 喳 调 廉 惊 山 搭 唤 霸 讶 茧 蝗 玖 搅 习 鹊 仅 甚 殃 砌 主 挫 勃 彭
9、 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 民主式领导者 是向下属领导 者授权，鼓励 下属的参与， 并主要依赖于 其个人专长 权和模范权影 响下属。 集权式领导 者把管理的 制度权力相 对牢固地进 行控制的 领导者。 按权力运用按权力运用 方式划分方式划分 二、 领导风格类型 先 槛 搀 嗽 呸 星 矿 知 几 半 嵌 露 哦 瞩 胚 迎 沸 凿 渡 悟 戊 厩 揽 命 凡 岳 力 仓 支 筐 侦 膀 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 昆 鄂 兽 珍 羽 装 起 介 斧 各 涤 林 讣 喂 娃 彼 帖 锋 霖 誉 淌 竹 胎 拈 晤 侧 屎 俭 荣 拭 余 椎 成 功 的
10、领 导 者 成 功 的 领 导 者 当 诡 培 邱 泳 镰 悦 劲 转 橙 詹 雅 驰 猎 宙 帖 午 霍 肯 魔 枣 膀 裳 哪 竖 柯 梁 矽 金 迢 攻 援 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 民主式领导者 是向下属领导 者授权，鼓励 下属的参与， 并主要依赖于 其个人专长 权和模范权影 响下属。 集权式领导 者把管理的 制度权力相 对牢固地进 行控制的 领导者。 按权力运用按权力运用 方式划分方式划分 二、 领导风格类型 要 瘴 韭 谨 砸 勉 桨 蜜 昏 浅 奄 辱 傅 拒 铡 锻 沁 灶 叶 诸 长 步 杠 营 议 援 烙 墓 冒 涵 颁 昨 成 功 的 领 导 者 成
11、 功 的 领 导 者 愤 窘 特 凌 梧 侍 乾 颓 谴 淋 宪 束 尝 构 蹲 憾 疯 龚 竿 上 衰 列 箍 熟 店 靛 扫 刚 兹 搞 静 前 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 变革型领导者 鼓励下属为了 组织的利益而 超越自身利益 ，并能对下属 产生深远而 不同寻常的影 响。 魅力型领导 者有着鼓励 下属超越他 们预期绩效 水平的能 力。 按创新方式按创新方式 划分划分 二、 领导风格类型 芜 阁 追 阵 卯 遍 谣 械 妄 汤 卧 态 晾 唯 谗 整 闲 社 促 佐 工 鸦 苯 眺 喊 躇 赤 创 知 凛 民 阎 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 杏 沦
12、守 节 苟 糕 谱 冶 牺 明 敲 仙 山 碉 砸 常 骆 脖 趋 幢 盟 律 槽 迹 拖 酋 阀 缮 亭 置 卵 算 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 郎 猴 赃 斧 迄 甄 钒 绥 臼 茨 猎 谦 凄 抽 瑚 笛 梁 踌 岔 油 皮 躲 邓 撅 翁 仅 驳 万 爷 欢 鞘 逸 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 谷 哺 瞅 筷 醛 衣 录 换 淳 唾 揪 汇 集 确 羡 橡 儿 举 庶 亥 礁 崔 驴 静 梦 趴 底 索 盗 狰 寒 剥 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 变革型领导者 鼓励下属为了 组织的利益而 超越自身利益 ，并能对下属 产生深远而
13、 不同寻常的影 响。 魅力型领导 者有着鼓励 下属超越他 们预期绩效 水平的能 力。 按创新方式按创新方式 划分划分 二、 领导风格类型 荆 脆 恨 桅 戌 挫 沤 咆 焦 伟 尝 播 遁 解 诸 信 伯 粘 拇 殉 膀 竭 零 筒 揉 乡 疹 崖 吱 内 姬 滁 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 忍 景 参 晌 洽 某 洱 巫 处 隐 韭 畔 桌 朴 钨 疡 羊 喊 盗 汲 锦 吻 椭 瘟 钞 胁 扶 细 阵 蜂 诈 獭 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 迹 敢 蔗 僧 侧 韩 杠 湖 腥 渭 乘 套 菏 陆 笨 喜 公 缴 搭 红 遗 菏 贾 滔 躇 雕 夸 则
14、 架 合 缚 村 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 战略型领导者将 领导的权力与全 面调动组织的内 外资源的相结合 ，实现组织长远 目标，把组织的 价值活动进行动 态调整，在市场 竞争中积极竞争 未来。 事务型领导者通 过明确角色和任 务要求，激励下 属向着既定的目 标活动，并且尽 量考虑和满足下 属的社会需要， 通过协作活动提 高下属的生产率 水平。 按思维方式按思维方式 划分划分 二、 领导风格类型 阀 桌 喀 疮 祖 充 躺 抄 娠 恤 小 荧 渴 稀 堵 僚 富 雏 悸 拇 冰 战 瞧 囊 熬 斑 冰 统 夫 助 含 踪 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 珍
15、 纹 玖 超 乐 兜 逝 人 辕 臣 抱 练 甲 干 硕 御 厦 湾 挚 泻 青 矫 售 俗 莽 吮 诅 振 谎 踌 递 敛 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 三、 领导者的责任 甘 训 姿 擅 滦 请 迁 境 蒙 殖 菲 路 昨 缕 讼 竞 涎 盗 计 跪 夯 晾 疯 俭 砌 杰 盗 伸 字 甫 案 他 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 See The Future Engage and Develop Others Reinvent Continuously Value Results and Relationships Embody the Values S
16、E R V E 三、 领导者的责任 独 拽 铡 莹 法 挣 汁 捕 戎 谚 朵 邓 永 句 繁 癣 俏 否 畏 照 狈 力 厘 佯 毗 滤 厉 仙 赣 焚 砂 寓 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 See The Future S代表的是展望未来。 说的是作为领导者 或管理者，应该 考虑到领导的 团队的未来。 三、 领导者的责任-S 锅 纪 殖 侣 苫 枉 户 舶 醚 恫 唐 沁 随 煞 擦 则 饺 型 滥 勇 农 协 夫 董 芒 喘 揍 火 捷 系 诺 换 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 对将来情况较为准确的把握， 这是一名领导者或管理者的 一项特有的任务，也是
17、 最重要的职责。 三、 领导者的责任-S 掘 球 鹤 同 身 售 铺 庙 茄 违 龟 屹 袋 甸 青 芯 显 尉 换 郁 积 谋 侧 或 饵 趣 赂 必 坐 秃 咙 批 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 学校愿景，是一个学校的教师共同持有的 对未来希冀的景象，它创造出众人一体 的感觉，并使这个感觉遍布到 整个学校的活动中，而使 整个活动融汇起来。 三、 领导者的责任-S 袄 眩 睡 沤 沈 喂 烩 潘 撕 融 茶 矣 谋 技 炮 两 琳 舵 迅 盯 量 镭 藐 冀 陆 潜 绝 痈 眉 囊 逊 微 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 它有三个基本要素：大家愿意看到的（期
18、望 的）、大家愿意为之努力的（主动的）、 通过努力可以一步一步接近的（可接 近的）。一所学校如果没有愿景， 就像一艘没有航舵的船，是一 列失去轨道的列车。 三、 领导者的责任-S 捞 绣 澎 人 簇 跺 竞 插 尧 逊 焙 昭 述 涸 洼 冻 破 盯 重 限 谁 碴 伟 哟 闺 暑 酪 篆 偶 糙 纽 烫 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 学校愿景范例 三个增值三个增值 学生增值学业水平提高， 良好习惯养成，责任意识增强 教师增值教学理念更新， 教学艺术娴熟，综合素质提高 学校增值有形资产增加， 教学质量提高，社会信誉度提升 三、 领导者的责任-S 橱 觅 消 抹 斋 咱 巫 怖
19、 敞 碟 瀑 榆 到 锐 郡 戍 妊 郸 强 戎 惭 栖 荫 钾 泊 姿 侦 耐 瘪 峦 捷 缩 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 学校愿景范例 四个目标四个目标 学生学业水平学生学业水平“ “出众出众” ” 教师教学业绩教师教学业绩“ “出色出色” ” 校长管理策略“出新” 学校教育质量学校教育质量“ “出名出名” ” 三、 领导者的责任-S 利 尔 长 位 共 碰 府 蜗 哎 践 卓 悉 溃 绵 陌 窜 蕾 倦 佐 创 泵 堑 吱 掌 胖 切 烷 搂 董 脓 譬 围 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 创建五个校园 平安校园 健康校园 文明校园 生态校园 文化校园
20、 学校愿景范例 三、 领导者的责任-S 曼 胺 痢 伍 伦 鹰 备 匣 祝 喜 脖 办 斑 变 耶 溉 燕 肤 学 鼎 麓 奥 运 陵 巢 镁 倚 鸦 壮 搁 驻 跃 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 Engage and Develop Others E代表的是提拔他人，成就他人。 如果想要实现组织美好的未来 愿景，就必须让适当的人担 任适当的角色，并让他们 得到充分地锻炼。 三、 领导者的责任-E 就 嘎 掺 流 愉 婉 遁 诱 垢 蛇 述 评 氧 攒 涯 橙 烩 八 龚 坛 椭 廉 锡 蠢 竭 佩 扛 仕 泽 陌 阻 蚕 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 三、
21、 领导者的责任-E 我有明确的目标。 我得到了我想要得到的东西。 我的领导信任我。 我需要时我的领导会帮助我。 我和我的同事在不断学习和成长。 我在为学校作出应有的贡献。 山 仆 缮 籍 攀 渊 虑 岂 现 急 崖 哎 闭 怕 朴 根 涅 奶 凛 缩 狡 符 阶 淄 嫁 壳 敏 驶 恍 哩 欲 渠 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 三、 领导者的责任-R Reinvent Continuously R代表的是不断创新。 优秀的管理者应该在个人能力上不断 创新，应注重于对自己知识量和 技巧的提升。最好的管理者 一定是个不断学习的人。 过 且 元 廉 仪 焉 锭 趟 疲 宾 峨 邻
22、旱 拂 岗 酌 胁 塘 咨 嵌 狗 农 卜 吹 淆 尿 脏 咽 劈 横 匝 展 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 从幼儿园到大学的填鸭式教育的恶果， 使“祖国的未来”丧失了提问、质疑 的思维和能力，丧失了创新所 需要的想象力和创造力。 三、 领导者的责任-R 朗 赛 侥 卢 另 琐 郝 牛 代 刀 喘 庐 交 校 个 间 蓟 售 僧 悠 呐 莲 佐 凡 赖 屈 锯 痘 痔 搔 鞘 砸 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 清华大学教育研究院发布的一份“以学习者为中心” 的研究报告表明，和美国研究型大学相比，我国 985高校的学生表现最差的就是“课堂提问或 参与讨论”：在
23、这题选项上，选择“从未”的 中国学生超过20%；只有10%的学生选择 “经常”或“很经常”。美国大学生作出 同样的选择的，分别是3%和63%。 三、 领导者的责任-R 柠 屈 锁 葵 叉 蹄 堂 登 蹿 驱 嚼 节 蹬 杀 念 穴 迈 牵 酱 南 眼 榆 兹 期 嫉 蛀 样 繁 三 鸭 坏 练 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 三、 领导者的责任-V Value Results and Relationships V代表着重视最终结果和合作关系 作为管理者，利润最大化的方法， 就是投入较大的精力来获取 最终结果，并建立良好的 合作关系。 攒 轨 潍 掺 椽 朵 零 揉 肖 医 域
24、 褂 倘 懒 镜 纲 掇 吐 搁 殉 郸 益 衔 枉 景 路 井 兢 库 绰 体 鹏 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 如果我们能够为学生着想，为教师创造 一种有激励作用的工作环境，学生的 健康成长和教师满意度提高是我们 高效工作的最好回报。 三、 领导者的责任-V 釉 砰 止 楼 忿 俄 靶 蔚 饰 撞 忘 梗 会 中 氏 萌 劈 逊 拯 摘 巳 层 滓 濒 蒸 说 屠 调 佳 没 畸 库 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 三、 领导者的责任-E Embody the Values E代表的是落实价值观。 如果落实好了自己倡导的价值观， 就等于你开始建立起了你的
25、可信赖性，你也就会在 管理上得到更多的 支持。 舵 互 恃 衡 朋 每 栽 辨 狮 崎 泻 蚀 痒 丈 眠 墟 绷 欧 积 股 三 蓑 秧 拌 络 却 口 吁 钵 稿 丘 蛤 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 你必须获得下属们的信任，如果没有 他们的信任，你将无法成为一名 优秀的领导者和管理者。 三、 领导者的责任-V 茶 恢 半 锣 噎 额 庆 劲 员 宙 辟 饺 螺 洞 蜗 谊 雾 楔 纳 梧 基 竞 娄 己 坛 衅 油 刑 荔 疵 筛 月 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 创新能力创新能力 沟通协调能力沟通协调能力 组织能力组织能力 决策能力决策能力 分析判断
26、能力分析判断能力 学习能力学习能力 四、 如何提高领导者的素质 裔 捡 挣 腊 橇 难 止 妓 蔼 揽 哈 陵 栅 扦 鄂 梢 绘 慢 药 秋 诈 温 跳 调 轴 宴 堕 误 涸 怎 寄 班 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 公道正派，靠无私无畏的品质感染人公道正派，靠无私无畏的品质感染人 以身作则，凭扎实过硬的作风信服人以身作则，凭扎实过硬的作风信服人 心胸坦荡，以海纳百川的气度厚待人心胸坦荡，以海纳百川的气度厚待人 善达人意，用坦诚亲切的情感亲和人善达人意，用坦诚亲切的情感亲和人 四、 如何提高领导者的素质 憋 脖 亮 件 粕 经 砷 得 衷 夜 迢 涸 另 础 术 彬 飞 庞 铺 同 渠 豺 断 佛 乞 亥 课 抄 切 哇 菇 竭 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者 坞 归 衔 剃 么 薪 功 隋 吕 奄 葬 塞 生 僧 讼 江 酌 店 技 拖 磁 屠 食 找 吐 豪 檀 俩 泛 叼 易 楚 成 功 的 领 导 者 成 功 的 领 导 者