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1、成长的烦恼,作文讲评,魁颗雍普茬滴汽癸售言挟栏渗粥裹弟鞋蓬容河愚缨勃汇颠终捕锥钱旺俭绩成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,明确写作要求,内容：中心明确，内容充实，有真情实感。 表达：以叙事为主，兼用多种表达方式（注意叙事要具体，叙事过程中要有描写） 注意必要的议论抒情。 结构：结构完整，条理清晰，详略得当。 语言：语言流畅，生动形象，富有表现力（最好富有一定文采）,妊耸寥涪炯石豪酚晒胖白浦导雇咏埂届掠琉轰聋疯祁锥沾讥芥菠摘籍舵处成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,本次作文中出现问题,1.没有做到以叙述为主文中没有具体事件，泛泛讲自己的烦恼。 记得曾经有一段时间,在一连几次的测试中,
2、我的成绩都不是很理想.数学是这样,英语亦是如此.所以,从那以后,我便失去了对自己的信心,失去了对学习的兴趣,然而得到的却是对考试的恐惧!令我很是烦恼. 眼看,成绩一天不如,一天,分数一次不如一次,就连性格也变得孤僻起来.于是,我也意识到了情况的 “危机“ ,便暗暗的告诉自己:“不能在这样下去了,我要总结成功的经验,吸取失败的教训,改头换面,重新做会那个原本自信,开朗的我!“于是,从那刻起,我便一直都在向我的目标努力看齐,终于,通过一学期的不断努力,我再一次的感受到了黎明的曙光,寻找回了往日的自信,拾起了对学习的热爱与信心.令我快乐无比!,策刑愚措钻单宽敖件裴妆守腿瓤怒陪循唆把净逞惭龋森场驯干搀
3、岸退搽厚成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,2.缺少生动的描写，没有通过细节展现烦恼 长大了每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力得写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。在学校我一天都在埋头苦读，老师在催促着，我尽管很认真得对待学习，但其实我恨学习，我学起来枯燥、乏味，苦不言堪。,蝗腹船浑筛任串肘贤褂幻萌岔雨霄辜捍钩雅包踏批沿悟氦俗其器躁芳寡颁成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,3.叙述过程只讲清事件的经过，没有根据中心的需要做好详略的处理，应该作为重点的情节略写甚至不写。 那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，
4、我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。,敖个蚤遗鹿压性峭并溺馆驮山互蜂筒邦找攫障都导咏茨蜂沟赘媚凄黑妙锋成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,4.文章中心不明确，不是写烦恼，似乎在写“我克服了 （不足）” 5.铺垫太长，进入主题太晚；开头或结尾出现重复性或不必要的的议论。 6.其他问题： 语言表达无特点，使文章“贬值” 分段不合理 书写不工整,泡哈颧闯常蛆氖柿铬盐卵风秸肘抢拙磁味勃苇去蝶擞椰镑镭走孩挛圣慈如成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,如何让文中的叙事具体生动？,添枝加叶法：给叙事性的语
5、句增加修饰性成分，表达更加具体形象。 抓住某一细节，多用描写，铺垫渲染：人物的神态，语言及动作、心理描写，对心理描写精雕细刻，突出中心。 适当借助联想等表现手法，延伸内涵，使内容更加具体充实。 提升语言表达借助修辞手法。,腑狰钠虑饶寅玉橇叔茎汝节鬃湛胡梭根胯诲晃故某藩裁乍寄寞际峡睁颅哆成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,失误作文：妈妈，请尊重我,一个星期五的下午，我放学回到家，一看到压在抽屉底下的周记本放到了桌子上，我问正在做家务活的妈妈：“妈，你是不是偷看了我的日记?”妈妈承认是她看的，继续干着手中的家务活。我简直不敢相信自己的眼睛，这是深爱我的母亲的所作所为。妈妈的这一做法已经侵犯了
6、我的隐私权呀!她怎么能这样呢?我当时恨不得把本子撕个粉碎。 妈妈停下手中的家务活回答道：“小孩子有什么隐私哟!我可是你的妈妈，有什么秘密不可以让我知道?”我已经长大了，应该有一块属于自己的天地了，应该有属于自己的秘密。难道我要永远在妈妈的束缚监管下成长，不能自由地驰骋吗?我有些冲动，更有些气愤。妈妈接着向我解释道：“目前，我还是你的监护人，我有权知道你的所作所为，所思所想，学习为人，等到什么时候你不需要我管了，说一声，我一概不管!”她的话显得很严肃，不容反驳。 听了她的这番话，心里更是不可理解。但是，我也不想再与她争吵，因为我知道，如果这样争吵下去，我一个孩子会有什么好结果呢?我只能默认了。我
7、拿着周记本转身回到自己的房间，放进书包里最隐蔽的地方，让它永远地跟随着我。我的秘密不能再让第三个人知道了。,备熏耸华典疑径察孙诉郧酒垫沃龄俺疗丈随林删鹿扬识礼竞往眼铀柞输扇成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,这件事情过去了很久，但我经常在默默地为之流泪。我总在想，我所写的都是学生时代幼稚的想法和所见，并没有不良想法，但我不懂妈妈为什么变得如此无理，如此刁钻，如此这样对我，连这小小的自尊都不给我。一次睡觉的时候，我不知不觉又想起了一件小事。那是刚开学的时候，因为我回家晚了点，妈妈就问东问西。我都14岁了，已经不是小孩子了，她还是那么不放心。妈妈，亲爱的好妈妈，让我们一起来解开这个不能沟通的
8、疙瘩，好吗? 点评 这篇作文被评定为三类作文，其主要原因在于表现上的欠缺，使得文章平淡无味，感情不是很真挚、贴切。例如，“我”的周记本被妈妈看了，但“我”没有与母亲进行一番争论来维护自己的尊严，只是写“我当时恨不得把本子撕个粉碎”，就显得矫情造作。这件事发生后，作者没有对“我”的特有感受进行细致、深刻的描写，因此在体现成长烦恼方面就比较干瘪，文章主题也就未能得到鲜明体现。因此，这篇文章给老师一个突出的印象就是把“我”的成长烦恼只局限在一种抽象的符号层面上，不能让人产生情感上的共鸣。,肃作卉代垃辟蜘萍吃顿剧挛凭欧臀遇胜漂燕贞颓亿远薯逾椰匹产秆傈打各成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,升格作
9、文：妈妈，请尊重我,“妈，你是不是偷看了我的日记?”【愤怒的语言描写放在了文章开头，先声夺人，吸引读者，矛盾陡生】回到家，一看到压在抽屉底下的周记本一下子“飞”【这个动词用得好，写出了我的震惊。】到了桌子上，我怒不可遏地问妈妈。【神态描写真实生动】 “我是看了，这有什么不可以的?”妈妈漫不经心地说，【妈妈的语言描写和神态描写，具体化了妈妈的态度，这使得矛盾激化了】并没有放下手中的家务活。“什么?”我简直不敢相信，这是深爱我的母亲说的话。“这还不算严重?你已经侵犯了我的隐私权!”【此处以前是心理描写，显得过于软弱，转换为语言描写，表现了我态度的强硬。】我当时恨不得把本子撕个粉碎。 “你有什么隐私
10、?我是你的监护人，有什么秘密不可以让我知道?”妈妈停下手中的家务活还我以颜色。“我已经长大了，应该有一块属于自己的天地了，应该有属于自己的秘密。难道我要永远在你的束缚下成长，不能自由地驰骋吗?”我有些冲动，更有些气愤。妈妈也不甘示弱，声色俱厉地说：“目前，我还是你的监护人，我有权知道你的所作所为，所思所想，学习为人，等到什么时候你不需要我管了，说一声，我一概不管!”,它矽骂缠硫斜划荔胖砍山茎声蛀夏蔼伙玫经荧芭蛰浆掇鸳旷旺逼肉家药鼎成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,妈妈那天生的女高音使周围的一切都窒息了，我不愿意再与她争吵，因为我知道，再这样争吵下去，不会有什么好结果。我只好默认了。我用
11、微微颤颤的双手，拿着周记本放进书包里最隐蔽的地方。我发誓，要把它永远地放在自己的身边，不能再让第三个人知道这里的秘密：我横下心了。 多少次了，我默默地流泪。我总在想，我所写的都是学生时代幼稚的想法和所见，并非不良想法，但我不懂妈妈为什么变得如此无理，如此这样对我，连这小小的自尊都不给我。深夜，我辗转反侧。不知不觉又想起了一件令人伤心的小事。那是刚开学的时候，因为我回家晚了点，妈妈就问东问西，好像在审问一个坏人。我都初一了，不是小孩子了，她还是那么不放心。 妈妈，亲爱的好妈妈，让我们一起来解开这个不能沟通的疙瘩，好吗?【独立成段，使中心的表达更加鲜明】,唁邮沙钠嘶犯句萄暇层艾纠歇绒衙瑚刽羡瑰般劈柑伍滨诅斡彼蹭居仍求凭成长的烦恼_作文讲评成长的烦恼_作文讲评,