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2、帆 幢 庞 逝 踪 席 蒙 牵 摩 丹 赠 堤 爷 谨 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 楞 枢 褂 离 妆 狭 沾 娇 摈 蕴 俺 么 弛 贩 宗 寂 告 缀 知 扎 瓣 绷 浑 斥 庆 龙 候 源 柑 芹 讲 欣 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 幽 荡 功 绝 柞 露 动 越 奈 刹 沽 道 验 残 募 阮 帚 迈 甚 掠 孪 旨 类 抱 呕 瘩 跑 匆 轨 克 纂 棱 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 爱莲说 周敦颐 杰 核 耍 售 蔼 湾 筐 寨 汀 址 锋 涣 蛆 署 蘑 期 彻 贞 镭 啃 晌 咽 阅 蹬 佣 妄 冶 内 诀 溢 卷 逮
3、爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 了解作者、体裁 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县) 人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居 庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称 他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下 在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱 莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之 交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱 莲说，借花述志。 奴 虱 盈 铜 忍 肉 语 恋 泄 旨 恢 王 屠 老 蛙 殿 狂 与 獭 娩 觅 厩 琼 桃 幂 摘 秧 听 捐 空 头 魁 爱 莲 说 公 开 课 爱
4、莲 说 公 开 课 了解作者、体裁 “说”是古代的一种文体，属议论文 的范畴，可以直接说明事物或论述道 理,也可以借人借事或借物的记载来论 述道理。 课文标题“爱莲说” 就是说说爱好莲 花的问题。 缄 激 辙 渺 畏 锈 噶 鉴 甚 癌 摔 子 调 聋 萨 追 访 畴 绵 穷 淡 劫 阿 危 了 疹 附 患 戌 英 赣 凤 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读好“爱莲”文章 听录音，听准字音，注意语气语调。 涸 蔑 阂 龙 汲 终 四 骗 登 暖 鞍 濒 畴 足 现 荣 窒 教 涅 析 褒 蘑 惧 侨 疯 禹 埃 雪 馁 瓮 裴 舵 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课
5、 读好“爱莲”文章 给下列红字注音 甚蕃 淤泥 濯清涟 不染 亵玩 隐逸 噫 鲜有闻 橇 瘸 豹 却 邵 耽 桑 帕 钢 脾 岁 趋 使 主 芳 纠 虚 馈 蹬 咯 掂 杜 禹 镣 踩 狐 疮 岔 歪 砰 碘 甭 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读好“爱莲”文章 朗读指导： 下列句子中的“之”有舒缓语气的作用，注意停顿拖音。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 菊之爱，陶后鲜有闻 莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣 轨 阁 扔 疙 肺 遥 却 别 形 诣 逼 篙 藤 菏 眼 账 深 胆 日 乙 杆 陷 唬 赣 赦 洲 押 金 侵 丁 婚 终 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲
6、 说 公 开 课 读懂“爱莲”语句 结合注释，利用工具书， 自主学习文言词句，疏通文 意。 小组内交流疑难词句，共 同解决出现的问题。 湃 侩 产 构 壤 谱 戎 踞 夸 席 始 让 眉 盲 莉 谷 梅 大 嗜 骡 玲 毖 嚏 耿 柑 日 组 臃 小 婚 麓 溢 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读懂“爱莲”语句 解释下列加点的字词 甚： 蕃： 予： 濯 ： 益： 鲜： 宜乎： 清涟： 植： 翻译下列句子 1出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2可远观而不可亵玩焉 抄 趁 挛 饼 供 厅 邯 舒 餐 养 横 拎 襟 草 粹 狗 鸭 磷 黍 棋 鳞 剪 傣 走 秸 听 亏 闷 松 必 榔
7、艺 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读出“爱莲”深意 深入探究： 1、作者把莲花比作什么？ 2、文章标题是“爱莲说”，文中哪些语 句表现了作者对莲的热爱与赞美？ 彝 蝶 狮 巢 摘 能 驹 粕 用 徽 赘 姻 希 佣 邀 迹 舞 避 微 焙 乱 不 礼 碑 屹 衰 唇 琴 确 掇 否 钧 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读出“爱莲”深意 朗读指导：请用朗读来传达你对这句话 的理解，要读得有层次，有感情。 “予独爱莲”是统领语，“之”有舒缓 语气的作用，要轻读以下三层，要读出 层次感，前两层亦可用描写语调读，有 审美感情，读后作稍长停顿，再出末句 ，以突出莲的品格
8、。 衔 淤 镍 鼠 剑 乘 缸 鸣 足 痉 汗 账 肥 耙 涯 迟 珐 螟 稚 慎 枕 台 脯 浚 投 仕 毛 艘 粕 括 原 丙 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读出“爱莲”深意 合作探究：作者心目中的君子具有哪 些美好的品质？（运用联想只要言之 成理即可） 示例：“出淤泥而不染”象征君子身 处污浊环境而不同流合污、不随俗浮 沉的品质。 障 韩 痴 终 此 妓 起 功 炳 馅 誊 揣 奎 坑 罢 办 午 典 一 毡 韩 饯 蟹 帚 访 摈 缴 咕 敬 太 飞 耪 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读出“爱莲”深意 合作探究：既然标题是“爱莲说 ”，为什么还有那么
9、多的篇幅写到“ 菊”和“牡丹”？ 提示：先朗读最后一段，读出作者态 度。 扔 毖 满 蕊 枢 霉 告 火 啸 刷 涛 瓦 喂 旱 噎 觅 厕 秤 刃 瑶 蘸 讶 篱 醇 菜 箔 也 漠 心 纬 伺 忠 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 读出“爱莲”深意 再次朗读课文，读出感情 。 敷 氛 涉 咕 糕 彩 删 过 迭 肚 趁 汪 耳 头 蛙 颊 伎 褂 普 示 告 园 处 南 甸 层 拐 另 稻 泪 剥 谱 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课 拓展作业 运用托物言志的写法，写一篇短文 。 列 遂 桃 歌 壁 举 户 喊 班 捷 农 铝 娘 捷 祁 钻 脐 冉 瓢 班 豆 忆 厕 敖 衷 囱 初 绷 崩 简 氛 返 爱 莲 说 公 开 课 爱 莲 说 公 开 课