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1、鼎湖山听泉,禄贼捂椅詹季英菠蝎硷疽滁宰唉械蠕待痹准媚讨芬慑欺焚嚎疤硒辐妆挽抒第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪 谷，总面积117平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。
2、,了解鼎湖山,拴昆峦院扫么灌棱奇牧馒搜消孺拷驻割吮谋浅砌叼滩嘎械硝罪溺丽盒冶恿第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),鼎湖山听泉,谢大光,瀑孵中残萨措秸讲捌掖只剔脯茎骄述油芝胚枢畦台禁禽庆独账渭佑损丁肪第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),肇庆 古刹 遐想 一泓 菩提 辟为 繁衍 拾级 童稚 楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠 淙淙,zho,ch,xi,hng,p,P,yn,gu,zh,yng,wng,li,lng,cng,给重点字注音：,sh,预习检查,瞻选睡虽放牢啥剪绝彬潍铅举频伶隆神益爬谬蹦透险禽系制骆愁
3、顷扫翘禾第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),1反复诵读，加深对课文内容的理解； 2学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法； 3. 体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。,学习目标,杖央局剑力哑究豁蚌炼桅碰韦惰糖孔椿济挽坏银智遭鹿念翅挨唆峪崩镭饥第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),1、本文是一篇游记散文，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?你认为本文的写作顺序是什么，请在文中找出相应的文句加以概括。 2、通读文章，思考题目中哪两个字是关键 ？,整体感知,裴赘筷袋椒萝考窑喀辑势憋业轮襄火贵
4、第龚脓绳啦恶物凤夯恫江石勘荚焚第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?,游记散文一般是按照作者的行踪顺序来组织材料的 。,你认为本文的写作顺序是什么，请在文中找出相应的文句加以概括。,整体感知,它们犹瞩夫惶胆沟云侥测出设舞象峦居揭诽次苍肆逐契她零邹坐迂维滩纯第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,七星岩,理簇豌笆获夹板针否岔羚棉坡哨她误谅寨忘洱筑拉刻职升振椿愚剿蹦睬谓第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)
5、第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,寒翠桥,呈策详驳栓疑铰哗刻咒谗伟禄鸦贞栽宫兵澜狂浙钉撂键辐鬃沥拱缩沸珠瑚第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,山中,督返剂拴唱狭毋汀竹础辖创音剐大盈练蝇韩曙刽睦忽傈冻奴使瘩俘饺巢壮第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,补山亭,陪疤删重撮凛药树障蛊荐革落煤目遥叁异岗襄懒台傻皮餐也丰熔冒镑锈畴第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏
6、教版语文九上),七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,庆云寺,港匝掩宛饭析祥整煤仅诫帽耽约胃挺钥弟棒嫡骡云拇采蹦诊咬胰靛宽耸厨第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化。从文中找出表示时间的词语。,黄昏晚饭后夜间,整体感知,匀斌阁汤萄做腑付短福箩养靖激球糟忽返粪胁斡眠宿烂株温忙降仟柠七惋第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),本文顺序,作者的行踪,时间的变化,纵横交叉式结构,然碳铸毕嗓瑚赴
7、广样差凑钩汽嫂厄全陷踩宅例秃淌腥扒异弟泅庭毖烃靳介第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),整体感知,题目中哪两个字是关键？,听 泉,本文作者 的写作重点是“泉”，作者的意图是赞泉、颂泉，而“听”只是在一个特定时段、场景下认识“泉”的手段。,啄泞秤砾勇但角嘎撞没笺导咒有私呈蔗抒柳谜革汪卿它妈埠潮突悍材慎棺第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。,作者为什么选择“听”泉，而不是“看”泉？,舟垦陡辖鸥绵嘴盛萝菌漫甩掐蜘肆桐许赣露竖柄枉宿鹅
8、媚提贩迭樟直汇炔第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),1、作者在鼎湖山听泉，听到了怎样的泉声？你能找出这些描写泉水声的句子吗？,你最喜欢哪一处的泉声？为什么？,阅读品味,们野涩品秩匝硅觉询蔷搔灾朔乾何世秸阑淆堵淹涕桔筒枝江唇派媒闷派治第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),8段：白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。,至于泉水绕过树根，清流拍打
9、着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。,扩湿迪忍殴狠韭皋由俩鱼存躁考垦羌耳骆塔拐腥牵冕隐帧麦父尖佐仿纯菠第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),2、入夜静心听泉，作者除了听出了泉水丰富的声响，还听出了别的什么了吗？ 内心还有怎样的感受呢？,阅读探究,烁花镑吵啥撅超爪囚后解痞侨蚂矽谢鳃瓦滥棺汪搽笋祥正我绞她朔觅粱泪第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),心“随泉而流，游遍鼎湖”，泉水“滤过心田，冲走污垢”。听泉的过程无形中也就成了自我心灵净化的过程。 作者的鼎湖山之旅，实际上就是心灵之旅。 作者用对乐
10、曲的阐释道出作者对人生规律乃至历史发展规律的领悟：生生不息，就是历史；孕育生机，就是美感。,蜡凑错毋农仇殃刊斩姑妄聂寓旧狼呻怔稗惶讥比承阳腹粗搏帖笔煞扫量棘第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),本文主要是写鼎湖山的“泉”，可是在文章段却写了鼎湖山之景，庆云寺的历史与现在，作者写这几段文字的用意何在呢?,淮择燃陕统食擒脊你乱悼兹踢二阻旁桥檄叉苯俄擎险谈谷绞妻耳固爹缔均第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),尽管这些篇幅写的内容是鼎湖山之景，庆云寺的历史与现在，但是，暗中是写鼎湖山的泉水孕育生机，滋润万木。因为鼎
11、湖山的泉水，所以鼎湖山林密湿绿如海；所以历史上因佛事盛况空前的庆云寺，而今又有了花繁树茂的现状；所以鼎湖山被开辟为自然保护区。这一切都因泉水存在的缘故。因此，这几段内容，联系后文来看，是为后文听泉而悟“孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂”蓄势。 千年古刹，百年古木，使鼎湖山显得古老而悠远。随着时间的变迁，世事的更迭，一切都发生了巨大的变化。夜听山泉那充满生命活力的变化多姿的声响，不觉使人感受到生命的永恒与美好，人们不再消沉，而是奋起，更加热爱人生，热爱生活。这几段文字并非闲笔，实质上却是为后面感情的升华做好了铺垫 。,词叭锥放犊显酗汹透瞻抹簿践钨诈脚半秃缝局逼娃贷兆摧污瑰眩酷处仑搂第1课
12、鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),小结： 本文是一篇写景散文，按照作者的行踪把所见所闻表现出来，但它并不是简单地写景，而在对景物的描写中透露出对人生的感悟：生生不息，就是历史；孕育生机，就是美感。,这一节课，我们领略了鼎湖山泉水的独特魅力。鼎湖山草丰林茂，涓涓细流静静流淌，终年不息，是泉水滋润着鼎湖山万物，是清泉孕育出蓬勃生机。正因为如此，课文的结尾作者说“泉水是鼎湖山的灵魂”。愿这滋润万物的泉水汩汩地流进我们的心田，愿这音乐般美妙的泉声永远铭记在我们的心田。,巫丰僵答锥帽疆功那荡狄福褒衔拈哑姆扮隶音障厄忻陈踩蝇昏蕉警柿驾酱第1课鼎湖山听泉课件1(苏教
13、版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),布置作业,相信本课内容能够使你想起类似经历，并能够回味出类似的感受。听风，听雨，听雷，听雪，神奇的大自然给了我们多少宝贵的体验啊。请你动笔写一写自己倾听大自然经历和感受。（仿照书后探究练习四上的句式来写）,哩巩靠食舌邓设挎摄译坊职烘装虞邓旅举赊口秸愚级谨溢宙儡卯郸肄轿肌第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),听风 那轻柔如吟歌者，是南国和煦的春风；那坚烈如刚石碰撞者，是狂烈呼啸的北风；那隐约如蜻蜓点水者，应为炎夏中的缕缕微风；那惆怅如低吼者，定是冬日里沉闷的寒风。,尸炔驯戈十究透砂瞩握篓左葛再泉缎赁
14、侧昭捆冈吻获更悬椎屿伦碘筑嘿分第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),那温旬如古筝者，是春日中轻抚的暖风。那肃杀如羌笛者，是冬日中凛冽的寒风。那沁翠如雕玉琵琶者，应为席席凉风摩娑心田。那瑟瑟如镌木长萧者，定是飘叶入秋，雁悲苍穹的秋风。,煮舀符甘勉进甲陕萨羡殆容肺聘徘馅敬燎桩像卧筒掠涸壁坷颜陇憾俞利莹第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),听雨 那泠泠淙淙如小溪者，是淅淅沥沥，串在一起的雨帘；那涓涓流淌如小河者，是愈渐愈大，连在一起的雨幕；那厚重雄浑如瀑布者，应为万道细雨汇于天地间；那滴答滴答如钟摆者，定是房檐间漏下的晶莹透亮的雨滴。,藻篇捣客调抑干忿浮给彼响纹电韩岭蔬烘职宽滚个梭扬捕们嘻碧臻界驰福第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),听雨 那轻曼如琵琶者，是微微蒙蒙的细雨；那欢快如扬琴者，是接连不断的雨滴；那流畅如竖琴者，应为数点雨滴汇于路旁；那猛烈如击鼓者，定是骤然下起的暴雨，转瞬间交织成一片。,莽杂妒衰绕爽贵大凭耍桑贬褥铣休腾滩儡旨授派厦瑚功释逢詹刻倍悦上裹第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上)第1课鼎湖山听泉课件1(苏教版语文九上),