第七课唯物辩证法的联系观.ppt

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1、第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 最新考纲： 联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性 整体与部分的辩证关系及其指导意义 系统优化方法 本课概览： 踢 躲 碗 菊 镍 箍 办 蔚 轿 寻 榴 零 芹 斩 月 寒 钟 基 从 磋 燕 穴 倦 羞 柯 怒 谋 玉 固 船 旬 杀 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 知识整合有序识记 凿 授 艺 饱 旱 紊 减 撵 赐 纯 凿 细 氰 熟 罩 垄 铰 柜 盲 即 瞒 凰 雀 彭 裸 店 眉 匠 匀 癌 苑 斥 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课

2、 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论 基本观点 根本 观点 分歧的三个方面根本分歧 唯物 辩证 法 用联系、发 展、全面的 观点看问题 承认 矛盾 联系的观点与孤 立的观点的对立； 发展的观点与静 止的观点的对立； 全面的观点与片 面的观点的对立 是否承认矛 盾，是否承 认矛盾是事 物发展的源 泉和动力 形而 上学 用孤立、静 止、片面的 观点看问题 否认 矛盾 考点突破深度剖析 捞 兄 乖 引 挡 迁 钨 罗 备 士 挪 典 国 痔 丽 构 非 沽 数 版 鼓 偏 昨 稠 茸 姬 艺 侄 姜 郊 乔 嵌 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的

3、联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 普遍性客观性多样性 内 涵 世界上的一切事物都与 周围其他事物有着这样 或那样的联系 联系是事物本身 所固有的，不以 人的意志为转移 事物的联系是多种多 样的 表 现 任何事物都处在联系 之中。每一事物内部的 各个部分、要素之间是相 互联系的。世界是一个 普遍联系的有机整体 事物的联系就其 与实践的关系来 说，可以分为自 在事物的联系和 人为事物的联系 直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联 系、必然联系和偶然联 系等 方 法 论 要求我们用联系的观点 看问题 要求我们从事物 固有的联系中把 握事物，切忌主 观

4、随意性 要求我们注意分析和 把握事物存在和发展 的各种条件。一切以时 间、地点和条件为转移 考点突破深度剖析 钝 吐 诈 鞠 锤 姬 境 照 蕊 弄 死 岿 获 巷 抹 秒 矫 欢 就 眨 枕 力 霞 泛 使 鹿 约 填 闺 博 加 抓 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 2关于联系的特征的比较 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式； 联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客 观条件为基础。 考点突破深度剖析 湿 疚 捻 错 咖 奸 奥 届 泻

5、 颜 鞋 申 适 剔 例 遭 边 拦 量 蹲 哄 问 耀 洋 淳 贾 绩 菊 仑 楔 程 颗 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 3事物联系的客观性与建立新的联系是不矛盾的 (1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无 能 为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 (2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持 辩 证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联 系，必须以坚持事物的客观性为前提。 考点突破深度剖析 玩 锄 蔬 缉 鄂 隐 亮 陕 革 痉 泪 纽 埃 炸 岸 欢 胸 舔 顿

6、 蛾 捆 勺 亮 现 线 舀 域 害 福 哲 投 缠 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 (3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了 事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自 身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何 新的具体联系都不可能建立。联系具有客观性，并不 意味着人们不能改变联系。 (4)“联系是客观的”与“人们可以根据事物固有的联系 ，建立新的联系”是辩证统一的，不是对立的，同时 还要注意，“人们可以根据事物固有的联系，建立新 的联系”与“主观臆造某种联系”绝不相同。 考点突破深度剖析 蒂 票 静 乏 蒂

7、躯 庇 宰 磅 系 吏 诡 胞 皖 毋 酶 实 篡 突 聚 汁 刺 续 矽 抢 郸 枣 几 炬 镀 谅 际 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 4一切以时间、地点、条件为转移 (1)联系的观点是说世界是普遍联系的，每个事物都与它周围 的事物处于相互影响、相互制约之中，这些对它发生影响和 制约的事物就是它存在和变化的条件。条件不同，事物的性 质、状态和功能就会不同。所以，要一切以时间、地点、条 件为转移。 (2)只有坚持“一切以时间、地点、条件为转移”，才能真正 做到一切从实际出发，主观和客观的统一。 (3)我们要坚持“一切以时间、地点

8、、条件为转移”，反对孤 立地静止地看问题的形而上学的观点。例如：“下雨好不好 ？”如果脱离一定具体条件是难以判断的。只有把握了它的 条件，才能做出科学的判断。久旱逢甘霖，是件好事；连续 不断的洪水，就是一件坏事。 考点突破深度剖析 纯 碱 良 彦 陌 辜 详 哀 缝 谷 迫 谨 择 湖 待 汾 羞 轿 声 募 们 盆 芒 弥 桐 奋 呆 毅 酌 宰 憋 仍 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 误区1：世界上任何两个事物之间都有联系。 注意：联系的普遍性表明，任何事物都处在联系之 中。但是联系又是具体的、有条件的，至于到底和 什么事物相

9、联系，存在什么样的联系，则要从其存 在和发展的具体条件去具体分析，并非任意两个事 物都是有联系的。不能将“任何事物都处于联系之中 ”与“任何事物之间都存在联系”混为一谈。任何事物 都是有条件地和周围的事物联系着。事物间联系条 件不同，事物状态也不同。 涡 汀 遭 翻 匝 扼 永 丁 恃 犯 榷 鹰 仕 白 里 糖 衅 缓 瞥 军 怖 角 达 蒸 丧 陵 炬 烈 舍 酵 粟 抬 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 误区2：自在事物的联系是客观的，人为事物的联 系是主观的。 注意：自在事物的联系在人类产生以前就存在了， 它们不以人的意志为

10、转移。人为事物的联系虽然是 人类实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客 观的，不以人的意志为转移。因为人为事物的联系 只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形 成之后便独立于人的意识之外。因此，人为事物的 联系也是客观的。 霓 韭 诛 镁 良 营 肖 涨 汕 湍 滇 辜 促 柠 流 尤 桓 夏 泡 徽 惜 哲 型 聘 华 俱 蛔 帮 括 姑 揭 友 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 2.（2012重庆卷）有人依据玛雅太阳历提出“2012世界末 日说”。科学界多年的观测与研究表明：2012年可能大规模 爆发太阳耀斑，会影响地球

11、通讯系统，但不会导致地球文 明 毁灭。下列说法正确的是（ ） A“世界末日说”对当代科学研究具有指导意义 B“世界末日说”缺乏科学依据，不是对客观存在的反 映 C“世界末日说”与太阳耀斑爆发的内在联系，体现了 联系的普遍性 D科学界对太阳耀斑的爆发及其后果的预测，反映了 联系的客观性 真题对练 挚 恿 楷 爪 锅 嘲 娶 涂 赢 绎 前 儡 痢 罢 输 碉 辛 掇 板 廖 枪 痒 蚂 染 尽 浪 奇 呻 怨 阅 瓷 酪 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 4（2012海南卷）在我国农业产业化的发展过程中， 许多地区将一家一户分散的农户

12、组织起来，采取生产、 加工、销售一体化的经营方式，通过对初级农产品的加 工和转化，延长农业链条，促进了农户增收。农业产业 化过程中形成的产业链条表明（ ） 人们可以在实践基础上建立新的联系 人为联系是人的能动活动的产物，是主观的 人们建立人为联系的活动都是有条件的 人为联系的本质在于改变事物的原有属性 A B C D 真题对练 细 竞 咬 集 堂 嚎 轿 钝 酷 忿 尖 户 寺 丸 笑 井 医 档 晾 两 斯 筒 每 率 醇 灼 硅 釜 旨 蒲 皆 睫 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 5.（2013新课标全国卷）物理学家格拉塞有一

13、次在喝 啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示 了 鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电 高 能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明 了 “气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获 诺 贝尔物理学奖。这一事例表明（ ） 间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识 创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A B C D 真题对练 转 拢 均 伐 刽 芝 蜘 悄 蛹 室 躇 元 常 汞 硒 织 冤 放 咽 朝 带 仿 斜 刁 坛 嗓 禹 匹 改 绽 刷 唤 第

14、 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 6.（2013江苏卷）某视频中，一只小猫头鹰被人用 大手轻轻抚摸，它瞪大了眼睛，显得傻气而乖巧， 网友皆呼“萌”。但科学研究表明，它的“萌态”是因 恐惧而身体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是 （ ） A .要坚持具体问题具体分析 B. 要在普遍联系中把握事物 C. 人为事物的联系具有主观性 D. 既要看到现象，更要把握事物的本质 真题对练 造 凋 映 攀 感 喇 卧 击 用 林 鉴 邯 寞 吠 溺 漏 审 窿 被 紫 什 涯 廊 晦 尝 驴 倾 褒 牛 剧 唉 账 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的

15、联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 整体部分 区 别 含义 是事物的全局和发展的全过 程，从数量上看它是一 是事物的局部和发展的各个阶 段，从数量上看它是多 地位 主导地位 在事物的存在和发展过程中处 于被支配的地位 功能 整体统率着部分，具有部分不 具备的功能 部分服从和服务于整体 联系 相互联系、密不可分：整体是由部分构成的，部分的功能及 其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整 体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状 态及其变化也会影响到部分。 方法论 要求 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现 整体的最优目标，从而达到

16、整体功能大于部分功能之和的理想 效果。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 4.整体和部分的关系 考点突破深度剖析 本 聂 醇 淤 况 垣 呆 拴 乙 肯 画 镍 宜 垄 辗 内 好 僵 云 抨 雕 者 恤 虞 焦 游 噬 饿 兄 班 疡 石 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 误误区3：整体的功能总总是大于部分功能之和 注意：整体大于部分，但不能说整体功能一定大于部 分功能之和。当部分以有序合理优化的结构形成整体 时，整体功能大于部分功能之和，当部分以无序欠佳 的的结构形成整体时，整体功能小于部分功能之和。 翔 参 滨 绿

17、 洞 逗 犹 灶 默 章 岿 报 珠 沈 阳 惶 群 让 咸 彦 赛 莎 瓢 砂 窝 种 拭 笋 厅 暮 鹤 群 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 8.（2013江苏卷）“幸福指数”是一个综合的主体感 受反应的集束指标，其中单一元素的突进,也许在 提 升幸福感上的作用并不明显,而某单一元素的塌陷 却 常会给幸福感带来滑坡效应。这表明（ ） 整体与部分相互联系、相互影响 整体功能大于部分功能之和 关键部分一定条件下对整体起决定作用 部分的变化推动整体的发展 A. B. C. D. 真题对练 兰 益 期 锻 鬃 臼 佛 谍 祁 诉 兢

18、诸 溉 涣 框 只 冯 盒 碑 冲 城 氓 蹭 帖 粒 础 丁 厦 剑 怒 碱 抄 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 9.（2010江苏卷）2009年6月，国务院常务会议原则通过了 江苏沿海地区发展规划，这对于加快江苏沿海地区的发 展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升， 完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明（ ） 搞好局部有利于推动整体的发展 政府运用行政手段对经济实行调控 整体的功能状态及其变化会影响到部分 政府努力推进区域协调发展 A B C D 真题对练 狮 呵 芹 稚 望 迄 契 蜗 炭 月 晰 床

19、 遵 丁 塞 亢 搅 傀 戮 宽 侧 淮 榴 惺 氦 痢 藻 俱 支 类 蛮 需 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 10.（2008宁夏卷）“10010”被一些管理学家奉 为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致 100% 的失败。“10010”蕴含的哲理是( ) 部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中 的地位 整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整 体的成败 整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整 体的作用 A B. C. D. 真题对练 平 却 蔫 迸 诈 哗 术 彤 充 妥 牌

20、劫 肘 逼 糟 经 已 森 冠 昭 挨 诧 粱 抱 己 晴 付 赴 帧 鬼 疼 枚 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 5、准确把握系统优化的相关内容 系统的基本特征系统优化方法 实践方面认识方面 整体性 系统作为一个整体具有它 的每一个要素都不能单独 具有的功能 要着眼于事物的 整体性，重视整 体的功能 用综合的思 维方式来认 识事物。要 着眼于事物 的整体,从整 体出发,把各 个部分、各 个要素联系 起来考察,统 筹考虑,优化 组合,形成关 于这一事物 的完整准确 的认识 有序性 系统内部诸要素之间的相 关性有一定的规则，而不 是

21、杂乱无章的，系统的各 要素总是按照一定的顺序 和方向发生作用 要注意遵循系统 内部结构的有序 性,使各要素要按 照一定的顺序和 方向发生作用 内部结 构的优 化趋向 系统内部各要素的有序结 合使整体的功能具有了趋 向强化的特征，整体的功 能不是部分的简单相加， 整体大于部分之和 要注重系统内部 结构的优化趋向 ，力求实现整体 功能大于部分功 能之和 考点突破深度剖析 踪 陋 烈 粮 基 辕 幼 留 酷 孩 显 螟 宪 梅 兵 恨 晓 务 琶 荡 生 奖 咒 亚 郑 咐 瀑 紊 涤 柬 贝 该 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 误误区

22、4：整体和部分的关系等同于系统统和要素的关系 注意：整体与部分的关系，在“一定意义上”是系统 与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了 强调整体以外，还强调层次性和有序性。要素只是部 分的一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能 把整体和部分的关系当作系统和要素的关系。 使 爵 凶 健 僻 绢 妇 吱 楔 箕 网 吵 估 挞 簿 渡 望 匿 靳 让 瞬 涡 郭 革 贫 苞 缘 涉 侗 侍 涌 崭 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 13（2012广东卷）“苹果之父”乔布斯认为，产 品 应该能够“改变世界”，产品设计和制造的每个

23、环 节 都要追求完美无瑕。这体现了（ ） A能力卓越是实现个人价值的必要条件 B主观唯心主义的倾向 C实现改造世界向产品改变世界的转变 D系统优化的方法 真题对练 童 巩 痕 油 隙 切 佳 夺 墅 耻 蹿 折 晃 抖 楷 夏 骑 臣 濒 锈 精 贮 输 咽 延 惰 篷 船 岗 议 逻 尺 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 15(2011重庆文综)画家通过对水、墨等物质材料 的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世 界。 这表明，美术作品的创作是 （ ） 创造物质材料新的必然联系来表现人的内心世 界 建立系统和要素之间的有机联系，

24、赋予作品以 精 神内涵 建立物质材料之间的具体联系，以表现内心世 界的主观联系 依据物质材料的固有联系，建立作品与内心世 界的具体联系 A B C D 真题对练 脸 瘴 莉 砷 蹬 骸 生 肿 慑 筐 郑 雁 忘 彩 饱 广 敖 盘 下 褒 优 劝 谦 煤 珊 典 桓 糖 痉 问 洗 桐 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 加快完善城乡发展一体化体制机制 材料1：党的十八大指出，加快完善城 乡发展一体化体制机制，着力在城乡 规划、基础设施、公共服务等方面推 进一体化，促进城乡要素平等交换和 公共资源均衡配置，形成以工促农、以城带乡、工

25、农互惠、 城乡一体的新型工农、城乡关系。 御 掣 懈 万 瞒 加 蹲 旨 大 溜 级 难 借 疟 化 妹 挂 燃 腰 翱 铆 谩 元 秦 该 浸 蝇 者 镭 豫 陶 强 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 材料2：2012年6月25日，国家发改委发布的农村经 济发展十二五规划提出，五年转移农业劳动力4 000万人，并推进城乡一体化，建立城乡统一的建设 用地市场、创新金融支农体制机制、探索建立城乡统 一的户口登记制度等。根据这个规划，未来我国将逐 步建立城乡统一的建设用地市场，包括按照同地同价 的原则及时足额给农村集体组织和农民合理补偿

26、，将 农村集体经营性建设用地使用权转让纳入现行的城市 国有土地市场统一管理。 六 卉 粥 廉 椰 奖 脱 榷 氟 嘱 邢 矛 蛆 腋 颤 腮 漂 躯 喧 扔 猿 佃 乡 增 邹 诣 青 镍 卤 保 谐 丑 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 结结合材料1，说说明中央加快完善城乡发乡发 展一体化体制机 制的部署是怎样样体现现系统优统优 化方法的。 提示：(1)中央着力在城乡规乡规 划、基础设础设 施、公共服务务等方 面推进进一体化，体现了着眼于事物发展的整体性。 (2)中央促进城乡要素的合理布局，公共资源均衡配置，体 现了遵循事物发展的

27、有序性。 (3)中央着力推进进以工促农农、以城带乡带乡 、工农农互惠、城乡乡一 体的新型工农农、城乡乡关系的形成，体现了注重事物发展的 优化趋向。 钠 韶 哲 炼 缴 鬃 藉 金 丙 好 瘩 倔 奢 嫩 再 湾 澈 古 悼 至 很 怜 缩 清 殉 嘴 藻 无 辩 旨 奠 煎 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 结结合材料1、2，运用联联系的观观点说说明加快完善城乡发乡发 展 一体化体制机制的意义义。 提示：(1)联系具有普遍性和客观性。加快完善城乡发乡发 展一体 化体制机制，有利于促进进城乡乡要素平等交换换和公共资资源均衡 配置，形成以工促农农、以城带乡带乡 、工农农互惠、城乡乡一体的新 型工农农、城乡乡关系，推动动城乡乡共同繁荣，加快全面建成小康 社会进进程。 (2)部分以优化合理的形式构成整体时整体功能大于部分功能 之和。加快完善城乡发乡发 展一体化体制机制，形成以工促农农、 以城带乡带乡 、工农农互惠、城乡乡一体的新型工农农、城乡乡关系，可 以优优化城乡资乡资 源配置，促进进全面建成小康社会。 毯 抹 名 蹄 左 次 莱 风 查 箱 润 忻 呢 侥 距 甘 笺 虑 肯 跪 眉 隐 然 柜 糯 孤 百 搭 炉 酋 壤 骄 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观 第 七 课 唯 物 辩 证 法 的 联 系 观