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1、第 1 页 教师工作总结 20XX 年高三学生综合素质评价工作总 结1 特征码 WWvcJXshGQlnuoewDhML 经过近 20 天的工作，高中学生综合素质评价工作胜利结束，现 将我校评价工作做一总结，为今后此项工作的开展留下可资借 鉴的资料。 一、学校领导高度重视 1、成立组织机构，制定工作计划。学校领导对高中学生综合素 质评价工作非常重视，早在本届学生还在高一时，就分别成立 了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组， 加强对高中学生综合素质评价工作的领导。 2、工作主动行动早。 本届学生在高一学年结束时，学校就根据上级文件要求，拟定 工作计划，组织学生进行了评定，这为今
2、年高三的评定练了兵， 积累了经验。 （高二学年也准备了评价资料进行评定，由于省里 的软件升级，最后评定没有完成。 ） 去年底，我们得到高三学生综合素质评价工作要在今年 3 月 5 号完成的消息，之后，即着手作了一些准备工作。新学期一开 学，学校就召开评价领导小组成员会议，讨论高三学生综合素 质评价方案，印发评价方案。2 月 12 号，市教育局基教科召开 第 2 页 高中学生综合素质评价会议后，学校根据市教育局文件要求， 对学校先期制定的评价方案和细则作了修改，并再次召开了评 价领导小组成员和高三班主任会议，对高中学生综合素质评价 工作作了安排。布置高三班主任带领学生学习安徽省普通高 中学生综合
3、素质评价内容与评价标准 ，学生书写评价三年的学 习总结，填写安徽省普通高中学生综合素质评价报告手册 。 二、落实方案，根据工作流程开展工作 学校制定了铜陵市第九中学高中学生综合素质评价实施细则 和铜陵市第九中学高中学生综合素质评价工作补充通知 ，并 将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上，要求评价 工作按照通知中的日程安排进行。 我校高中学生综合素质评价的工作流程是：组织培训-实证 材料的验证-学生信息的输入-评价-评价结果审核- -评价结果上报。 1、组织培训：学校在 2 月 10 号、16 号召开了两次综合素质评 价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议，进行工作布置 及进行培训；各
4、班主任分别召开本班学生和学生家长会议，就 本次评价的有关内容对学生、家长进行培训和宣传。评价监察 小组公示学校具体实施程序和细则，使每位参加评价的学生、 家长、教师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、 评价的程序和要求。 2、实证材料的验证：2 月 19 号，各班级开会进行学生总结交 第 3 页 流，展示学生根据评价标准收集的实证材料，在全班同学无异 议的情况下，班级评价小组对实证性材料进行了确认签字。 3、学生信息的输入：2 月 20 号，各班学生将实证性材料录入 计算机。 （在学生进行实证性材料录入前，计算机老师（鲁大志） 已经将评价软件安装好，软件运行和机房里一切都正常，学生
5、的基本信息都准确无误的输入。 ）学生输入实证材料后，班主任 再次根据文件要求对实证材料进行审核，学校评价领导小组成 员监督审核工作，并进行抽查，确认班主任的审核过程。 4、评价：2 月 24 号，学生第二次上机进行互评。由于计算机 内存小，五十多人同时进行评价时，系统反应非常慢，我们五 个班学生，互评进行了两天半。学生互评结束后，教师对学生 进行评价。在这个过程中，我们花费了较多的时间，第一是机 子慢，半天只评价一个班；第二是等在外校借读的学生回来评 价，他们不来评价教师评价不了，等了一个上午；第三是我们 分三年评价的，每评完一年再进行系统切换，这些都耽搁了我 们的时间。教师评价完成后，班主任
6、给每位学生写评语，合成 评价等级数据。各班评价结果出来后，学校评价小组成员对各 班评价结果进行审核，校长最后审核，发现问题及时纠正。 3 月 2 号上午，学校接到上级通知，要求把高中分三年评价的 改为高三一年进行，把前两年的实证性材料都纳入到高三一年 来。这把我们前面分三年评价的工作否定了，我们又通知班主 任对部分学生的实证性材料进行集中，修改评价结果，录入、 第 4 页 审核，忙了一天多，好在我们学校优秀学生并不多。 5、评价结果审核：3 月 4 号，学校将高三五个班级公民道德素 养方面评为优秀或有其他基础性发展目标评定等级为 a 的学生 名单在全校张榜公示，接受学生的质询并给予答复。评价的
7、结 果请学生签字并书面通知学生家长，如有异议，及时向学校反 映，学校给予解释、处理。学校留存学生和家长签字的评价结 果纸质材料，以便日后备查。 6、评价结果上报：3 月 5 号，填写两份纸质高三学生综合素质 评价结果，班主任、教务主任、校长在这两份结果上签名，一 份盖学校公章后上报市教育局，一份学校保存。鲁大志老师负 责通过网上向省教育厅报电子结果。 三、体会与思考 高中学生综合素质评价的实施，是高中新课改推进的配套措施， 这项工作的开展，必将极大地推动高中新课改工 工作。在此之前，很多人都对高中新课改不以为然，也没有感 受到新课改与过去有多大的不同（除教材外） 。综合素质评价工 作使教师、学
8、生对新课改有了感性的认识，也触动了一些学生 和学生家长，他们了解到，如果光有文化课的优势，其他维度 第 5 页 考核达不到优秀或 a 等，想上理想中的大学，也是很困难的。 同时，这个考核，也使学校的管理获得了一个有力的抓手，它 使学生重视学校班级、教师、各部门的考核，注重学生之间的 团结，参加集体活动，爱护公物，遵守课堂纪律，接受老师的 教育。 要搞好综合素质评价工作，我感觉要做好这样几个方面的工作： 1、学校要完善一些制度，如：学生在校日常行为规范、各种奖 励和处罚制度、各种活动开展和评奖制度、班级考勤制度、学 分认定制度及公示制度等。 2、各部门、班主任落实工作责任制，按时收集学生活动的实
9、证 性材料，班主任要每个月利用一个班会课时间，组织班级学生 进行材料整理和自评，每学年组织学生进行综合素质评价。各 部门定期对获奖或受罚的学生、获得学分的学生进行通报，发 文通知。 3、班主任要记录学生请假、迟到、旷课的情况，并定期在班级 公布，并通知学生家长。学科教师要记录学生课堂学习表现、 作业上交数量及质量、考试成绩情况，为学生学分评定和综合 素质评价提供根据。 4、对省教育厅制定的评价细则进行细化，进一步明确 b、c 等 的条件。 在评价中，还要注意几个环节。第一是评价前，学生的各种实 第 6 页 证性材料，都要在班级公示，让全体学生都知道，这是防止有 人作假的需要，也是学生互评的需要，学生还要在班级对自己 的学习情况进行一个简单的总结；第二，班主任在学生实证性 材料上要把关，要到学校教务处、教科室、团委、政教处等部 门去核对，这包括文字的和录入计算机的；第三，政教处和教 务处要在学生录入基本材料后进行核对，帮助班主任把好关； 第四，微机室设备要确保不出问题，要能够容纳 60 名学生同时 进行电脑操作；第五，评价结果的优秀及 a、d 等要在学校公示， 并将评价结果通知每一位学生和家长，学生和家长要在评价结 果上签字。