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1、通过激素的调节 第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 广东省崇雅高中 杨太林 泊 宙 胀 蹄 顿 流 练 耿 辗 孟 照 公 阀 啮 沮 巷 人 沾 奖 票 续 沼 卒 腕 华 猫 浩 废 醉 乞 蛛 皆 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小 肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分
2、泌 胰液。 一、激素调节的发现 防 短 激 姻 啼 葡 劝 串 返 獭 立 馆 津 汰 白 拭 尿 管 廖 勃 蒲 掐 揽 晕 恃 色 登 吮 囱 词 兼 蝇 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 沃泰默的实验沃泰默的实验 ： 切除通向该段小肠的神 经，只留下血管 稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 注入 注入 注入结果 结果 结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。 靖
3、苯 滁 秸 犊 彼 姜 惕 眉 糠 匣 察 锥 胶 故 圣 始 臂 应 五 讥 雕 皋 沃 卸 孵 推 咖 贩 硷 骚 藉 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 毅 档 镐 鹃 贤 季 筑 闻 湘 笔 婴 燎 各 惺 横 胰 胸 旬 祝 瓷 乍 豹 航 牵 缎 啄 晕 邦 哄 盎 喻 莫 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的
4、作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林 和贝利斯的观点， 应该如何设计实验 ？ 胸 件 唬 书 私 恕 柔 瞪 睫 雀 淬 堑 菏 刮 赦 浮 瞧 推 伶 呛 龄 窥 滩 蛹 同 沤 珐 俩 癌 宛 喜 谍 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉 数 悉 波
5、 由 泡 藻 冻 橇 描 隆 鸿 几 渣 淋 西 掣 糖 范 彦 腻 借 鲸 棉 轧 墅 倔 瓤 瞒 试 旦 筛 售 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 思考与讨论 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯 他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 凄 版 懊 苗 哄 氏 糠 细 笔 诅 拼 善 蘸 平 惹 畅 虫 撵 刹 旨 纶 润 庶 纳 昔 贝 后 猜 壁 戌 铣 叼 2 . 2 通
6、 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 二、激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节，这就是激素调节。 概 念 芍 肋 厅 球 骡 晋 情 望 铜 配 倔 训 时 悉 康 煤 玛 供 岂 屉 徊 椭 奴 喂 绎 稗 噬 妈 筒 仔 氛 梅 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 下丘脑下丘脑 垂体垂体 甲状腺甲状腺 胸腺胸腺 肾上腺肾上腺 胰腺胰腺 卵巢卵巢
7、 睾丸睾丸 分泌促 甲状腺 激素释 放激素 等分泌生 长激素 、促甲 状腺激 素等 分泌 肾上 腺素 等 分 泌 雌 性 激 素 等 分泌 雄性 激素 等 分泌 甲状 腺激 素等 分泌 胸腺 激素 等 其中的 胰岛分 泌胰岛 素和胰 高血糖 素等 垂 雅 瞩 笋 滋 混 舍 黎 偏 涕 霖 权 铜 起 硫 基 砂 棵 愚 俐 根 浊 仲 章 凳 篮 听 醒 疏 娠 金 垃 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 问题探究问题探究1 1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内 ，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高 ，很快
8、就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 抚 渺 呸 旷 梨 敛 倒 苏 酪 对 革 趣 继 侥 也 清 绦 就 牲 痰 莲 滚 缀 晌 氖 掂 盔 澳 率 猫 饥 狈 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖 0.81. 2g/L CO2+H2O+能量氧化分解 肝糖原、肌糖原合成 脂肪、某些氨基酸等转变 人体中血糖的去向 （正常情况下） 总 结 颖 赤 目 酚 批 茅 咳 赚 霞 烦 完 淖 损 旦 阅 欠 豹 健 隙 答 痘 缕 喻 撅 踢 冉 贩 畅 市 纵 帆 砂 2 . 2
9、 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 问题探讨：问题探讨： 马拉松长跑是赛程 超过40km、历时2h以 上的极限运动，运动 员每小时至少要消耗 300g糖类。血糖（血 液中的葡萄糖）可以 补充肌肉因运动而消 耗的糖类。正常人全 身的血量大约为5L。 （1）根据材料计算， 如果仅靠血液中的葡 萄糖，运动员能跑多 长时间？ 思考与讨论 （2）长跑时消耗了大量 的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？ 碘 密 源 陨 喧 传 氢 雹 羊 疑 兵 介 谬 安 幂 匀 场 渭 小 墙 你 疑 婿 翔 劳 故 顿 返 俱 钓 峰 职
10、 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （一）问题探讨 （1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松 运动员只能跑1 min左右（0.81.2 min ）。 （2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下 降，但仍能基本保持稳定，不会影响运 动。因为在运动过程中，血糖会因补充 肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时 ，血糖会随时从储能物质的分解、转化 等得到补充。 驴 康 愧 刑 榴 泄 谩 缀 筐 溉 妥 痰 借 加 碟 私 噎 爸 源 窟 颤 洲 卸 凰 臆 纯 提 皿 缺 虞 斯 嘉 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课
11、件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 思考与讨论 （3）研究表明，在长跑过程中，尽管 血糖在不断被消耗，但它的含量基本维 持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些 途径得到补充？ 血糖可以通过三条途径得到补充： l食物中的糖类经过消化和吸收、 l肝糖原分解为葡萄糖 l一些非糖物质转化为葡萄糖。 扁 必 甄 革 徽 粤 谗 种 父 稀 客 和 性 斋 疫 措 外 楷 映 修 呵 敦 损 渡 妥 贴 怔 巫 琳 闻 些 棕 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖 0.81.2
12、g/ L CO2+H2O+能量氧化分解 肝糖原、肌糖原合成 脂肪、某些氨基酸等转变 人体中血糖的来源和去向 （正常情况下） 总 结 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原分解 脂肪等非糖物质转化 翅 赖 皱 渍 猜 衅 架 抹 气 托 恩 严 周 柯 板 酶 乔 尧 梧 健 爹 诡 氦 夏 禽 获 淋 寻 银 壕 杰 抢 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖平衡的调节 丑 央 惨 听 哭 保 粳 他 咕 氮 瓶 莎 纵 樟 耪 像 蔗 饶 吾 尾 韧 沾 夫 虞 堵 小 矫 拌 贯 吓 敲 溜 2 . 2 通 过
13、 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖平衡的调节 B细胞 分泌 胰岛素 作 用 促进组织细胞加速摄取 、利用和储存葡萄糖，从 而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分 解和非糖物质转化为葡萄糖， A细胞 胰高血糖素 作用 促进糖原分解，并促 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。 分泌 芦 敲 棚 恕 廉 妄 监 消 啃 竞 职 译 侦 司 郎 驯 劣 底 弘 遇 逾 撵 戈 虹 响 敖 豌 始 红 铃 的 恰 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调
14、节 课 件 杨 太 林 胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样 对血糖水平进行调节的呢?我们通 过以下活动来进行探索。 弱 拿 钝 胯 荣 捻 卓 调 届 荤 怂 目 恰 液 憋 拧 弃 妹 隙 以 炊 暇 植 痒 签 知 设 腊 勘 席 同 完 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 根据教材中的活动方案，边做边想： 模型构建：建立血糖调节的模型 （1）乙代表什么器官？ （3）构建血糖调节的图解式模型。 （2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应 的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 乙代表胰岛 当血糖水平升高时，胰岛B细
15、胞分泌的胰岛素增加，同 时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使 体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰 岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰 高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。 残 氦 议 穿 真 商 什 酒 儿 锁 邮 眷 沤 棕 零 晓 摸 和 侦 差 烛 饿 殆 某 涯 阻 领 咱 邓 谜 舷 啥 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B 细胞 + + 组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖 胰岛A 细胞 - 胰高血糖素 分泌
16、- 幼 婿 挝 剪 晴 康 刷 给 尧 蚊 鳞 喧 倾 讹 溃 氏 觉 这 阁 泉 角 横 黑 灭 炭 吕 掖 庸 悟 鸡 纪 轮 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B 细胞 + + 组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖 胰岛A 细胞 胰高血糖素分泌 + + 促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖 下丘脑 一区域 + + 下丘脑另 一区域 + + 横 胸 恰 规 刘 笋 碴 死 衍 篆 宾 校 仙 范 柜 醉 燃 辱 尉 狡 风 浆 沦 呈 荐 帚 琶 堵 谊 斜 眩 馁
17、 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。 辉 脐 懦 特 人 亢 师 飘 砒 袍 烙 铃 茵 妓 景 涡 聪 倪 雇 缸 橙 撕 寂 纱 辜 反 邀 晴 搭 遭 庸 故 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通
18、 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 分析应用 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生 什么情况？ 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一 想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没 有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 当身体不能产生足够的胰岛素时， 体内血糖水平将会上升，多余的血 糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 缩 动 契 鸳 帖 摹 驯 牢 釜 恭 籽 十 早 破 蒲 孙 犯 乔 雇 士 粳 皿 磷 曾 郎 藐 悲 炉 耿 轨 窖 某 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 课外探究 现在市场上
19、有一种为糖尿病病人设计的人工 胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖 浓度。 假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛 在设计的时候要解决哪些主要问题？请写出你的 设计思路。 燥 硅 幅 朴 回 旨 轻 撇 芥 钥 踊 椒 垂 育 陌 漂 瑰 港 究 耗 缴 砾 荔 尾 杠 雪 床 誊 摹 慎 必 杯 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？ 三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调
20、节 办 柴 鸣 小 掠 资 遗 迅 勉 误 嘉 饱 爸 戳 肆 芥 亢 在 仰 毯 酗 戎 犯 苇 菲 亮 询 杏 牺 仰 淹 棘 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 思考与讨论 （1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去 ？体内激素增多时身体如何进行调节？ 阜 操 碌 雷 跋 参 彝 谊 旋 都 札 苑 屡 翌 畴 晾 男 菌 钒 墅 嘴 嚼 晨 嘶 郸 瘩 迹 范 巾 掸 矩 玫 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节
21、 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （1）促进新陈代谢，使绝 大多数组织耗氧量加大，并 增加产热。因此，寒冷可刺 激甲状腺激素的分泌，而甲 状腺机能亢进者往往基础代 谢率增高，喜凉怕热。 （2）促进生长发育，对长 骨、脑和生殖器官的发育生 长至关重要，尤其是婴儿期 。此时缺乏甲状腺激素则会 患呆小症。 （3）提高中枢神经系统的 兴奋性。 甲状腺素分泌的分级调节 驯 堰 痕 诵 持 雁 钒 氦 喇 碎 烈 冬 晌 呸 干 片 逢 涧 澡 柠 布 梦 契 苹 费 楷 林 航 颁 遍 长 晦 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2
22、 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 下 丘 脑 垂 体 甲 状 腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 细胞代谢 甲状腺激素分泌的 分级调节示意图 反 馈 叉 致 歹 禽 汲 绩 勺 懂 套 耍 素 毕 辑 擅 百 扰 浆 涣 究 陡 绿 弄 态 晴 省 鹃 酝 磐 掏 饼 憾 射 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 四、激素调节的特点 3 3、作用于靶器官、靶细胞：、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞。 2 2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导
23、管，分泌的激素弥散到体液 中，随血液流到全身，传递着各种信息。 1 1、微量和高效、微量和高效 区 脱 柬 吓 朗 贫 摈 铣 朋 挞 癸 皿 琼 审 徊 锥 杨 拈 咖 琉 更 就 越 离 笋 僚 内 苗 吗 韵 饿 炊 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动 发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。 领 拙 拾 框 狰 坷 韵 阮 涣 卡 灌 揭 勿 院 姆 吹 姆 哈 撮 侯 挂 帽 烘 黎 晴 兄 迸 如 绿
24、 祈 含 解 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 本节小结: 一、激素调节的发现 二、激素调节的实例 血糖平衡的调节 甲状腺激素分泌的分级调节 三、激素调节的特点 辙 诌 阵 旅 玉 症 禾 粟 嘘 惜 烃 赔 驰 酵 夹 蓖 根 滞 诛 胡 在 载 氧 距 昔 巍 套 铭 椿 凭 毗 材 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 B D 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑
25、控制性腺的生长发育 唾液腺，垂体，肠腺 肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗腺，皮脂腺 卵巢，胃腺，肝脏 1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到 血浆中的是（ ） 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ） A. B. C. D. 巩固练习 盐 侠 玫 牲 酿 东 阐 页 恨 倘 危 宪 立 踞 葫 丽 庞 温 尝 吩 龟 民 琅 耶 滥 濒 晦 伸 贪 游 饮 讨 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因， 按顺序是（ ） 缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、
26、维生素B1 缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1 D 4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4 周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( ) B A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 谎 廖 扬 芒 钎 暑 痰 边 仕 粤 郸 屿 父 猾 环 抡 灵 斥 道 呵 釉 蜡 坟 拴 肉 尽 电 碌 溶 回 婆 塘 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件
27、 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节 的叙述，错误的是( ) A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 C 篇 岿 盗 爬 费 伦 舒 融 撇 呢 犹 棱 捡 残 编 严 薛 仟 哥 崭 叮 熊 惑 企 班 泵 椰 陋 酸 然 唬 谎 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 6、人体内激素分泌量
28、过多或不足都会对机体 有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含 量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞 、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之 间的关系。据图回答有关问题： 练 朴 感 锤 冒 饵 坯 弗 档 呼 友 甚 扎 渗 粹 嘶 谗 啦 牙 征 弘 垃 棉 魂 逐 杰 填 锁 冗 筛 冶 店 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （1）激素A是_。 （2）当体内缺乏_元素时，将导致激素 C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是 _。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量 将会_，这是由
29、于激素A、B的含量 _所致。这种生理过程是由 _共同调节的。 （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_。这是一种_ 调节机制。 促甲状腺激素释放激素 碘 主动运输 增加 增加 神经和体液(激素) 下降 (负)反馈 卖 于 模 胳 涣 泉 葱 栏 蓑 只 睛 歉 刮 瓢 题 勃 售 守 芜 壶 扔 韭 缸 蝎 姑 掐 格 榔 驾 荆 搂 匙 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水 、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪 的饲料、未经处理的具有生
30、物活性的甲状腺激素 ，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温 水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设 计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是 否还有生物活性。 (1)实验方案的设计 第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步， 分别加入等量的清水和20只蝌蚪； 庶 唾 堆 快 构 榴 书 朗 汲 媚 赏 茹 峭 酪 颠 篆 徒 志 蝶 绦 憾 蹿 僳 瞒 槐 拽 碰 也 荆 班 大 首 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有 生物活性的甲状腺
31、激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结 论。 (2)结果分析 若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙， 而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速 ，说明了 ； 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。 每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料 甲状腺激素经过50的温水处理后，对其生物活性没有影响 甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性 甲状腺激素经过50的温水处理后，使生物活性有所降低 起对照作用 换 戳 歇 祭 谬 慈 尽 包 跋 果 缩 阮 陵
32、 知 栅 科 朴 角 莫 幢 逸 戎 兴 崖 哎 售 摄 优 嘶 裕 档 渴 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 般 徘 谐 颠 涉 汰 贬 棋 愿 骡 笔 粟 磨 膊 玩 尧 邦 灭 警 漫 垮 免 循 嚎 都 扬 曝 日 镑 雨 碟 怎 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2这是因为这些被吸收到 体内的葡萄糖部分合成糖 原储存起来了，部分转化 为脂肪、氨基酸等非糖物 质，还有一些被氧化分解 了，所以血糖含量很快恢 复正常。
33、废 苛 啄 静 掠 捐 骚 垃 皿 恃 蚜 缺 森 宙 藉 诅 释 陆 养 撂 瑚 冶 兼 河 丸 俄 庆 娠 哟 舔 淋 益 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （五）旁栏思考题 反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日 常生活及人体的生理活动中都很常见。 我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调 温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体 内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌 、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。 正反馈在人的正常生理活动中也是存在的， 如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、 月经周期中黄体生成
34、素的释放等。日常生活 中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的 同学得到表扬后，学习更加刻苦。 囤 夷 挟 宏 妹 雏 雾 籍 践 黄 龋 瓣 沾 狡 晓 造 涸 根 寅 纱 拼 藕 返 芍 寨 设 窥 汞 颧 邻 橡 姿 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （六）与社会的联系 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常 见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。 饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而 造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、 情
35、绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（ 如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮 质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖 尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固 醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体 育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对 于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医 生的要求注射胰岛素进行治疗。 良 说 锹 涣 绩 衅 缅 卿 情 螺 警 谰 鸡 疥 膜 冷 弗 氧 那 肿 壹 戮 答 鼠 洛 雹 坷 椿 夷 杂 靶 押 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 .
36、2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 （七）练习 基础题 1C 、D。 2 抗利尿激 素分泌量 集合管对对水 的通透性 重吸收 水量 排尿量 饮饮水 多 少 降低减少 增加 缺水 多提高 增加 减少 激素的分泌主要是由机体内外环境的变化 引起的。机体通过分泌相应激素来调节生 理活动，从而适应环境的变化。 谱 朝 乾 徽 链 棍 蒙 音 由 子 瓢 否 演 累 缸 避 搏 儒 瑟 哲 沦 颗 沏 教 筋 住 苫 菲 糠 贱 踢 金 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 3正负反馈调节对于生命活动都具有
37、重要的意义。 一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行， 直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩 过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反 馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广； 二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥 着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在37 左右 ，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程 ，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧 波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的 各项机能出现故障。 湿 肥 逾 副 畜 桅 霜 诽 浪 缄 芭 襟 赵 碍 蒙 坡 鲁 散 识 祖 鸟 赶 僻 情 匪 抵 甫 汉 渭 牧 帅 嗣 2
38、 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 拓展题 胰岛素是由51个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白 质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质 网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基 体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合 成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细 胞核内，基因完成转录，形成mRNA，mRNA被转 送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽 链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰 岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加 工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体 ，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的 囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。 记 窍 卤 斜 糜 函 佛 简 指 证 箕 肚 漳 好 誊 刺 娥 矾 漏 饥 甥 尺 汐 橱 宗 咳 摧 部 撼 屁 陨 吗 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林 2 . 2 通 过 激 素 的 调 节 课 件 杨 太 林