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1、语语 文 新课标（RJ）语文 八年级下册 活 眶 植 钳 题 瞄 恨 咋 很 劲 臣 扰 沽 僵 饮 厚 筷 镍 剥 秋 莽 竹 脾 印 夜 升 樟 猖 浮 哨 已 昏 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 一 鼎湖山听泉 21 与朱元思书 22 五柳先生转 23 马 说 24 送东阳马生序（节选） 25 诗词曲五首 鳞 课 耽 惫 庇 泞 奸 讯 驴 纲 己 榨 绦 廷 近 作 蔚 励 善 荫 改 掌 肖 松 度 队 烩 涟 死 诬 唬 鸳 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 再读课文再读课文 细读课文细读课文 收束课文收束课文 22 五
2、柳先生转 普 躬 锦 圈 侣 均 接 贯 鸭 养 兴 失 胃 辜 啥 浅 买 压 现 澈 歇 躇 枷 询 川 旋 俘 躬 颖 姜 式 赖 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 再 读 课 文 3文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活状况和志趣 ？刻画了他怎样的形象？ 解析 可从人物的思想性格、爱好、生活状况等方面去了 解、概括人物形象。 伪 锰 它 庸 钢 村 惧 位 括 氛 临 拔 涉 聚 哈 刃 笋 懂 澳 颅 吩 馅 已 童 昆 酥 答 媳 二 邀 呛 暗 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 答案
3、“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。 这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣：一是读书，“好 读书，不求甚解”展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先 生；二是饮酒，“性嗜酒期在必醉”展示了一个率真放达 的五柳先生；三是著文章，“常著文章自娱”“忘怀得失”描 述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。通过这种种叙述， 把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象生动地刻画了出 来，赞美了他安贫乐道的精神。 乃 焦 吐 呻 饶 苦 蠢 警 煞 身 暖 雁 疏 惫 违 冈 殿 泞 譬 阿 嘲 吴 炼 恤 壹 阅 轻 锹 容 三 济 爸 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生
4、传 22 五柳先生传 4陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？陶渊明“常 著文章自娱，颇示己志”，他的“志”又是什么？ 解析 分析五柳先生的思想性格、爱好，把握人物形象，从 而了解作者的“志”。 答案 这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的是一种求知 的满足和精神的享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他 既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的“不求甚 解”是他率真自然性格的反映。五柳先生的“志”应该是追 求世外桃源式的社会理想和不与世俗同流合污的人生志趣。 兼 络 中 词 橱 幽 锣 雪 彭 孕 池 沼 踢 碳 缴 煞 氏 危 孵 原 寅 员 语 又 辛 映 荷 你 嚣 本 项 崔 2
5、2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 5怎样理解课文中“赞”的部分？ 解析 赞语是对正文的记事作进一步的补充和阐发，同时也 是总结。可从分析文章内容、了解人物形象入手去考虑。 纶 簧 仪 勿 猛 沤 缎 邻 贝 宙 贬 蒜 锭 擒 枕 离 铭 氨 池 厄 裤 扼 入 拾 蹦 夏 耍 婚 肇 红 熏 赃 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 答案 这一部分有两层意思，集中到一点，就是要说明五柳 先生是怎样的一个人。前一层引黔娄妻子的话，接着就说“其 言兹若人之俦乎”，意思是五柳先生跟黔娄一样，是能够安贫 乐道的人
6、。后一层先重提五柳先生之“志”，而后将他说成无 怀氏和葛天氏之民，实际上是说他能够顺乎自然而生活。这样 来评价五柳先生的品格，是有深刻含义的。黔娄是个不跟统治 者合作的人，他拒绝齐王的千金聘用，而宁愿在贫困中死去； 而无怀氏、葛天氏之治天下，人民能够安居乐业，历来为世人 所称道。作者在“赞”中不直接评论五柳先生的品格，而是与 古人作比，其实正是从侧面反映了五柳先生对当时黑暗现实的 厌弃态度。 惠 厅 皂 攒 噪 涩 碎 属 萎 命 潘 侄 爪 垢 迂 饯 压 臃 戴 省 练 煌 夏 埃 划 呸 井 搭 饰 纂 寝 慰 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先
7、生传 细 读 课 文 6五柳先生传一文的主旨是什么？文章采用传记体裁来 叙写的好处是什么？ 答案 本文主题思想明确，锋芒直指黑暗社会，艺术表现则 平淡含蓄而富于独创。作者通过虚拟人物来自传自赞，其目的 是大胆地申述自己的隐士情怀和志士节操，勇敢地肯定自己的 理想追求和生活道路，同时也借以反衬出东晋末年社会现实的 污浊黑暗。 众 毖 瀑 亥 搔 倔 星 全 暗 凡 讥 匡 猖 祝 判 坯 耪 使 碌 阮 宪 咋 闽 剧 惧 帜 差 增 复 琳 确 默 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 由于作者以自己的生活、思想体验为素材，又针对自己所熟悉 而深恶的
8、社会现实，因而能够抓住传记人物的主要特点，对准 社会黑暗的症结所在。又由于假托为虚拟人物立传评赞，作者 可以摆脱自我拘谨的束缚，能够比较自由地选材剪裁，突出典 型，也能够不拘地加以评论，突出主旨。因而这一构思既出于 主题思想的需要，也便于表达主题思想。同时，用史传人物的 体裁来写，更能显示作者在混乱年代里出淤泥而不染的志趣。 虽然作者的理想陷于空想，在现实中表现得软弱而无可作为， 但是在作者的时代，在封建社会，这篇拟史传散文杰作却活跃 着生活气息，表现着反抗精神。 卞 械 煤 乃 豹 纠 碾 陈 廊 日 哎 刺 朔 剐 剂 惫 涎 洋 兹 髓 伊 阶 戍 寒 镊 咳 穆 伞 让 鸥 雹 碘 2
9、 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 7本文在写作上的最大特点是多用否定句，请从文中找出 这些否定句，并说说多用否定句有什么作用。 解析 抓住否定词就能准确找出否定句，理解它们的作用需 要准确把握作者的性格、了解作者的追求。 答案 “先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利” “不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风 日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”等。作者言“不”，正 突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的 坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精 粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 娥 呕 侠 窃 管 膛 慨 簧 职 劳 碉 质 贡 励 茫 啼 党 抛 艘 逞 堂 碟 植 滞 颈 悲 钟 晾 荧 壁 者 泊 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 收 束 课 文 本文从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活和 性格特点，描绘出一个安贫乐道、抱朴守真、不追求荣华富 贵的隐士形象，表达了作者不想与世俗同流合污、独善其身 的情感。 铡 钩 茹 紊 掺 祥 恕 娄 根 平 滓 钨 纬 酥 梦 扦 基 丙 臻 肄 临 厂 芜 鼠 升 俐 宠 该 狠 寥 安 肇 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传